摘要：以佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”為個(gè)案，簡(jiǎn)要分析了高職院校學(xué)生理論社團(tuán)存在的問(wèn)題，提出實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生理論社團(tuán)思想政治教育效能的基本路徑：推行社團(tuán)導(dǎo)師制度，保證思想政治教育的方向；開(kāi)展特色社團(tuán)活動(dòng)，拓寬思想政治教育的渠道；塑造社團(tuán)論壇品牌，彰顯思想政治教育的時(shí)代性；促進(jìn)社團(tuán)企業(yè)文化互動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的滲透性；創(chuàng)新社團(tuán)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，拓展思想政治教育的實(shí)踐性。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生理論社團(tuán)；思想政治教育效能；理論學(xué)宣會(huì)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)文）（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）明確指出：“面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。”[1]共青團(tuán)中央、教育部2005年出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》（中青聯(lián)發(fā)[2005]5號(hào)文件）中指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是以班級(jí)年級(jí)為主開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充?！盵2]可見(jiàn)，大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生自我教育、自我管理和自我提升的重要載體，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新陣地。而在諸多社團(tuán)中，高職院校學(xué)生理論社團(tuán)已成為高職學(xué)生理論學(xué)習(xí)和提高自身思想政治素質(zhì)的先鋒隊(duì)。因此，積極探討高職院校學(xué)生理論社團(tuán)思想政治教育效能的實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校學(xué)生理論社團(tuán)的個(gè)案——“理論學(xué)宣會(huì)”

為推動(dòng)學(xué)生更系統(tǒng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理論水平和政治素養(yǎng)，在中央的《意見(jiàn)》精神指導(dǎo)下，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2009年成立了大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)與宣傳會(huì)，簡(jiǎn)稱“理論學(xué)宣會(huì)”，并定期編印會(huì)刊《紅日》?！袄碚搶W(xué)宣會(huì)”創(chuàng)建至今，得到了學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持，也取得一些成效。2011年學(xué)院申報(bào)的《演繹身邊故事，培養(yǎng)文明風(fēng)尚——佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的實(shí)踐探索》榮獲廣東高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，這項(xiàng)活動(dòng)是由“理論學(xué)宣會(huì)”承辦的。學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”自成立以來(lái)，社團(tuán)會(huì)員的政治素養(yǎng)、理論水平和實(shí)際工作能力得到大大提高，已成為學(xué)院思想政治教育工作的一條有效途徑。

學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”成立至今，雖然在其建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在不少問(wèn)題。為了解高職院校學(xué)生理論社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展情況，更好地發(fā)揮其思想政治教育的效能，我們于2013年1月對(duì)學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查表明，高職院校學(xué)生理論社團(tuán)存在諸多問(wèn)題，如在社團(tuán)導(dǎo)師的指導(dǎo)方面，力度有待加強(qiáng)；在社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展方面，特色有待創(chuàng)新；在社團(tuán)組織的吸引力方面，生命力有待提高；在社團(tuán)的服務(wù)方面，功能有待拓展等。這些問(wèn)題極大影響了其思想政治教育效能的發(fā)揮。

二、高職院校學(xué)生理論社團(tuán)思想政治教育效能實(shí)現(xiàn)的基本路徑

高職教育既有普通高等教育的共性，同時(shí)又有自己鮮明的個(gè)性特色，這就決定了高職院校思想政治教育既有普通高校思想政治教育的共性，同時(shí)又與普通高校的思想政治教育不同。針對(duì)高職院校學(xué)生理論社團(tuán)存在的問(wèn)題，結(jié)合高職院校思想政治教育的特點(diǎn)和佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在培育和發(fā)展“理論學(xué)宣會(huì)”時(shí)的一些有效做法和經(jīng)驗(yàn)，就如何實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生理論社團(tuán)在思想政治教育中的效能做一些探索。

（一）推行社團(tuán)導(dǎo)師制度，保證思想政治教育的方向

高校學(xué)生理論社團(tuán)與一般學(xué)生社團(tuán)不同，是以提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和理論水平為目標(biāo)的，具有鮮明的政治性色彩，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。但是，高校理論社團(tuán)近年呈規(guī)?；l(fā)展[3]，指導(dǎo)教師力量明顯不足，加上社團(tuán)主體即青年學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際能力不足，其活動(dòng)質(zhì)量很難得到保證，甚至一些活動(dòng)出現(xiàn)了以消遣性、娛樂(lè)性和商業(yè)性為目的的傾向，與思想政治教育的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。因此，推行社團(tuán)導(dǎo)師制，加強(qiáng)方向指引，保證學(xué)生理論社團(tuán)發(fā)展方向與思想政治教育目標(biāo)的一致性，是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生理論社團(tuán)思想政治教育效能的關(guān)鍵。但有關(guān)調(diào)查顯示，由于絕大部分的社團(tuán)導(dǎo)師都是由學(xué)院團(tuán)委委派的，一般都是義務(wù)性的，這就導(dǎo)致社團(tuán)導(dǎo)師制流于形式，導(dǎo)師作用沒(méi)有得到發(fā)揮。這不僅與社團(tuán)導(dǎo)師制實(shí)施的初衷相違背，而且不利于社團(tuán)健康有序地發(fā)展，也不利于社團(tuán)思想政治教育陣地作用的發(fā)揮。[4]

針對(duì)目前社團(tuán)導(dǎo)師制存在的問(wèn)題，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2011年選聘了三位責(zé)任心強(qiáng)、有思政工作經(jīng)驗(yàn)和管理能力的思政專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”的導(dǎo)師，了解社團(tuán)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，并指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展工作。具體運(yùn)行機(jī)制包括：深入學(xué)生社團(tuán)，在思想上、心理上和生活上對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行引導(dǎo)；指導(dǎo)社團(tuán)制訂學(xué)期的工作計(jì)劃，確定工作思路與工作重點(diǎn)，并指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)；社團(tuán)導(dǎo)師每學(xué)期定期參加社團(tuán)重大組建活動(dòng)，指導(dǎo)其改進(jìn)社團(tuán)存在的問(wèn)題，并把握社團(tuán)發(fā)展方向；社團(tuán)導(dǎo)師每學(xué)期有針對(duì)性地對(duì)社團(tuán)學(xué)生干部特別是宣講團(tuán)成員進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性。這些機(jī)制在很大程度上使社團(tuán)成為思想政治教育的重要陣地。

為順利推行社團(tuán)導(dǎo)師制，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，學(xué)院還把創(chuàng)建并指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的工作列入教師的教學(xué)科研任務(wù)之中，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)情況來(lái)考核教師。

（二）開(kāi)展特色社團(tuán)活動(dòng)，拓寬思想政治教育的渠道

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道[5]。學(xué)生理論社團(tuán)是思想政治理論課課堂的有效延伸[6]，是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。因此，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，積極為思想政治理論課教學(xué)服務(wù)，拓寬思想政治教育的渠道，是學(xué)生理論社團(tuán)的重要使命。

佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”在成長(zhǎng)過(guò)程中，積極協(xié)助思政課教師開(kāi)展了輻射全院大學(xué)生的豐富多彩的具有思想政治理論課教學(xué)特色的社團(tuán)活動(dòng)。如，根據(jù)《基礎(chǔ)》課的教學(xué)要求，學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”配合思政課教師開(kāi)展了“道德風(fēng)尚”小品大賽、“三水荷花世界、三水戒毒所”參觀考察、“從佛職出發(fā)”演講比賽、“與法結(jié)伴、與律同行”法律晚會(huì)，以及誠(chéng)信教育等主題教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《概論》課的教學(xué)要求，配合思政課教師利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展了“紅色經(jīng)典”歌詠大賽、“一二·九運(yùn)動(dòng)精神永放光芒”文藝匯演、“佛職學(xué)子看兩會(huì)”主題征文、“銘記歷史，了解西藏”主題演講，以及“紅色基地講解”等主題教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，既充分發(fā)揮了思想政治理論課的主渠作用，也拓寬了思想政治教育的渠道，從而增強(qiáng)了思想政治教育的效果。

（三）塑造社團(tuán)論壇品牌，彰顯思想政治教育的時(shí)代性

大學(xué)生的思想是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的。[7]高職院校學(xué)生思想政治教育能否收到好的效果，關(guān)鍵之一在于能否與時(shí)俱進(jìn)。只有與時(shí)俱進(jìn)，按時(shí)代要求不斷豐富高職院校思想政治教育的內(nèi)容，貼近高職學(xué)生生活與實(shí)際，準(zhǔn)確把握高職學(xué)生的思想脈搏，才能使高職學(xué)生對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化進(jìn)程中產(chǎn)生的成果由認(rèn)知轉(zhuǎn)化為認(rèn)同，從而增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的使命感和責(zé)任感，提高高職院校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。因此，緊扣時(shí)代脈搏，牢牢把握廣大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，打造社團(tuán)論壇品牌，永葆社團(tuán)活力，是高職院校學(xué)生理論社團(tuán)增強(qiáng)思想政治教育效能的路徑之一。正是基于這樣的思考，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院每學(xué)期都主辦社團(tuán)論壇活動(dòng)即大學(xué)生論壇活動(dòng)，這一活動(dòng)因形式活潑、內(nèi)容現(xiàn)實(shí)、意義深刻而受到廣大學(xué)生的歡迎和關(guān)注，已成為學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”和學(xué)院思想政治教育工作的品牌活動(dòng)。

佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生論壇活動(dòng)的前身叫“時(shí)事廣角”，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”在社團(tuán)導(dǎo)師指導(dǎo)下對(duì)論壇的主題選擇、活動(dòng)形式及效果評(píng)價(jià)等方面不斷地進(jìn)行探索和大膽嘗試。在論壇的主題選擇方面，既從學(xué)生較為關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，也結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及學(xué)院實(shí)情，使主題的確定既具有吸引力和興趣性，又具有較強(qiáng)教育意義。在論壇的活動(dòng)形式方面，將學(xué)生參與、教師指導(dǎo)和專家輔導(dǎo)有機(jī)融合，設(shè)立三個(gè)階段（優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)選拔、專家現(xiàn)場(chǎng)講座、分角色討論），每個(gè)活動(dòng)階段在論壇大主題范圍下設(shè)置不同的小主題。如，2011—2012學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)展的大學(xué)生論壇活動(dòng)主題是對(duì)“文化軟實(shí)力”的認(rèn)識(shí)，第一階段在優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)選拔時(shí)的主題為“取消高考戶籍制度”，由學(xué)生自行組建團(tuán)隊(duì)，自擬一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，發(fā)表對(duì)該主題的看法；第二階段在邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)講座時(shí)的主題為“文化軟實(shí)力解讀”，加深學(xué)生對(duì)論壇活動(dòng)大主題的理解；第三階段在分角色討論時(shí)的主題為“杜甫很忙”。三個(gè)階段的小主題都與論壇活動(dòng)的文化大主題有關(guān)。在論壇的效果評(píng)價(jià)方面，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生要對(duì)論壇的主題選擇、活動(dòng)形式、活動(dòng)成效及存在的問(wèn)題等進(jìn)行總結(jié)與反思。再如，2012-2013學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)展的大學(xué)生論壇活動(dòng)主題是“就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)—夢(mèng)想—成長(zhǎng)”。圍繞這一主題，本次論壇活動(dòng)同樣分為三個(gè)階段，分別是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)選拔階段中的“訪談前輩路，立明日方向（校園創(chuàng)業(yè)和就業(yè)情況調(diào)研）”，專家現(xiàn)場(chǎng)講座階段中的“大學(xué)生成長(zhǎng)成才的社會(huì)環(huán)境分析”，分角色討論階段中的“成長(zhǎng)之惑vs幸福元素”。本次論壇活動(dòng)最大的特點(diǎn)是，選題緊密結(jié)合“十八大”熱點(diǎn)議題。

大學(xué)生論壇活動(dòng)因貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和吸引力，為高職院校學(xué)生提供了一個(gè)了解社情、討論時(shí)事、交流思想的好平臺(tái)，既增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注國(guó)家、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)民生的社會(huì)責(zé)任感和思想政治意識(shí)，也提高了學(xué)生科學(xué)理性分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和政治理論素養(yǎng)，從而增強(qiáng)了思想政治教育的效能。

（四）促進(jìn)社團(tuán)與企業(yè)文化互動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的滲透性

思想政治教育具有政治性、形而上和滲透性等與其他實(shí)踐活動(dòng)所不同的特點(diǎn)[8]，滲透性是思想政治教育的重要特質(zhì)。不論是實(shí)體性的思想政治教育，還是寓他性的思想政治教育，都是一方面滲透著列寧所說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的政治經(jīng)驗(yàn)”，歸根到底，是要教育人們“懂得怎樣去建設(shè)社會(huì)主義”；另一方面，又必然要求結(jié)合著經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)、管理工作一道去做思想政治教育工作。[9]因此，促進(jìn)校企文化互動(dòng)，將企業(yè)文化融入校園文化，通過(guò)校園文化滲透到思想政治教育之中，成了高職院校思想政治教育工作的重要訴求之一。另外，與普通高等教育不同，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才，高職教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的“職業(yè)人”，而不是只懂技術(shù)片面發(fā)展的“工具人”。[10]這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職院校學(xué)生工作的重點(diǎn)是提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育提出了新的要求。高職院校學(xué)生思想政治教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生普適性的基本素質(zhì)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生“職業(yè)人”意識(shí)，如：踏實(shí)肯干的職業(yè)意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德、吃苦耐勞的職業(yè)習(xí)慣、溝通合作的職業(yè)能力等。所以，高職院校必須把握高職學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷更新觀念，將企業(yè)文化的教育意義融入到校園文化之中，樹(shù)立根植于企業(yè)文化的人才培養(yǎng)觀念，才能真正切實(shí)提升思政教育的實(shí)效性與針對(duì)性。[11]因此，高職院校學(xué)生理論社團(tuán)要充分發(fā)揮其思想政治教育效能，必須從高職學(xué)生培養(yǎng)的特點(diǎn)出發(fā)，遵循學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)文化與企業(yè)文化互動(dòng)。

在學(xué)生社團(tuán)文化與企業(yè)文化互動(dòng)方面，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些主要做法包括：積極參與企業(yè)培訓(xùn)比賽，讓社團(tuán)學(xué)生在交流中領(lǐng)會(huì)企業(yè)的文化理念；努力搭建企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，讓社團(tuán)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)企業(yè)文化精神；大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，讓社團(tuán)學(xué)生在運(yùn)用中領(lǐng)悟企業(yè)文化內(nèi)涵；參加企業(yè)文體活動(dòng)，讓社團(tuán)學(xué)生在活動(dòng)中接受企業(yè)文化教育。

（五）創(chuàng)新社團(tuán)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，拓展思想政治教育的實(shí)踐性

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。[12]如果只局限于課堂學(xué)習(xí)，沒(méi)有深入社會(huì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，思想政治教育很容易變成空洞的理論說(shuō)教，從而影響教育效果。而服務(wù)社會(huì)是學(xué)生理論社團(tuán)的生命之本所在，學(xué)生理論社團(tuán)只有“立足學(xué)校和學(xué)生，面向社會(huì)”，才能開(kāi)闊視野，廣開(kāi)資源渠道，拓展發(fā)展空間。因此，高職院校學(xué)生理論社團(tuán)必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新社團(tuán)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，拓展實(shí)踐空間，使學(xué)生在豐富的實(shí)踐中深化理論學(xué)習(xí)、鍛煉自我、升華思想境界。

為了創(chuàng)新社團(tuán)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，學(xué)院“理論學(xué)宣會(huì)”在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)調(diào)研和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。如“社會(huì)主義新農(nóng)村（羅南村）建設(shè)調(diào)查”、“企業(yè)文化調(diào)研”、“企業(yè)員工職業(yè)道德和法律意識(shí)狀況調(diào)查”、“福利院送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心”等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)提供了平臺(tái)。另外，有的高職理論社團(tuán)成員還深入基層體察民情與掛職鍛煉，進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展政策解讀與理論宣講，這些也都是很好的做法。

三、結(jié) 語(yǔ)

總之，學(xué)生理論社團(tuán)已成為思想政治教育的新載體，在高職院校思想政治教育中顯示出不容忽視的重要作用。如何采取切實(shí)可行的措施實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生思想政治教育中的效能，對(duì)高職院校開(kāi)拓思想政治教育工作新局面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] [5][12]http：//www.hainmc.edu.cn/webapps/glxy/zuzhi/

20120229/10920.html.

[2] http：//www.ccyl.org.cn/documents/zqlf/200703/t2007

0321_14553.htm.

[3] 楊楠.抓好理論社團(tuán)建設(shè) 促進(jìn)高校德育教育[J].科技

資訊，2010，（9）.

[4] 夏建國(guó)，鄧丹萍.社團(tuán)導(dǎo)師制的實(shí)效性研究——從高校

思想政治教育工作載體創(chuàng)新視角進(jìn)行探析[J].思想理

論教育，2007，（4）.

[6] 裴小燕.理論社團(tuán)與思想政治理論課教學(xué)[J].北京城市

學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（4）.

[7] 黃一誠(chéng).大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代性要求[J].廣西師

范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007，（3）.

[8] 曹春梅，鄭永廷.論思想政治教育的實(shí)踐性及當(dāng)代價(jià)值

——大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐性發(fā)展探索[J].思想理

論教育導(dǎo)刊，2009，（1）.

[9] 桑愛(ài)友.新時(shí)代思想政治教育之新特點(diǎn)[J].商情（教育

經(jīng)濟(jì)研究），2008，（5）.

[10] 劉歆，董琴，王玉會(huì)，劉志明.新時(shí)期高職院校人文教育模

式研究[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2008，（2）.

[11] 劉明濤.論企業(yè)文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用

[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（4）.