摘要： 近年來，多媒體技術(shù)在機械教學(xué)中的應(yīng)用得越來越廣泛，機械教學(xué)取得了顯著效果。在機械教學(xué)中，教師運用多媒體課件，能提高知識的生動性、直觀性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。本文就多媒體技術(shù)在機械教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué)機械教學(xué)應(yīng)用
　　
　　在機械教學(xué)中，教師在講解機械制造技術(shù)中的加工工程、加工方法等一些動態(tài)工程時，利用板書和掛圖的方法是很難講清楚的，學(xué)生也不容易理解。采用多媒體課件就可以將這些內(nèi)容形象地顯示出來，比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更具優(yōu)越性，顯著強化教學(xué)效果。
　　一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　多媒體技術(shù)中的Powerpoint是Office軟件中的一個基本工具。它是方便的幻燈片制作平臺，為教師提供了一個盡情展現(xiàn)才能的舞臺。然而，有些教師僅用它制作一些簡單的板書，大大浪費了這一寶貴的教育資源。實際上，Powerpoint還有更多的功能和作用。利用Powerpoint“插入”菜單的作用，我們可以完成很多工作。如在電腦上插入軟盤和硬盤，教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)各種漂亮的圖片，讓學(xué)生眼前一亮，對集中學(xué)生的注意力具有十分重要的作用。教師還可以在幻燈片中插入視頻，效果更好。
　　如在機械教學(xué)中，教師在講解《金屬工藝課》中的焊接、鑄造等工藝知識時，如果口頭向?qū)W生解釋這方面的知識，則學(xué)生不容易理解，而利用多媒體課件為學(xué)生播放一段相關(guān)的視頻，將會收到意想不到的效果。多媒體教學(xué)效果比較生動、形象、直觀，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
　　二、利用多媒體進(jìn)行直觀、形象的教學(xué)
　　在機械教學(xué)中，教師利用多媒體課件教學(xué)有助于將抽象難懂、不易講解的機械運動過程和工作原理直觀、生動及形象地展示出來，學(xué)生通過觀看清晰的圖像、視頻等更容易理解教師講解的知識，大大強化課堂教學(xué)效果。
　　例如：教師在講解平面連桿結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識時，雖然教師可以事先準(zhǔn)備好鉸鏈四桿機機構(gòu)為學(xué)生作圖、講解和演示，能夠幫助學(xué)生理解絲桿機構(gòu)的運動原理，但是在講解該機構(gòu)的變化情況、基本性質(zhì)和死點位置等知識時，教師就感覺到比較吃力。采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，教師就能將該機構(gòu)的演變過程、運動特性和導(dǎo)桿機構(gòu)不同類型桿件的相對運動情況直觀演示出來。通過教師展示的多媒體課件，學(xué)生可以直觀、形象地認(rèn)識鉸鏈四桿機構(gòu)各個構(gòu)件的位置、運動速度和整體運動情況，可以更明確地認(rèn)識到機構(gòu)的死點位置和極限位置。此外，學(xué)生通過多媒體課件還可以充分認(rèn)識和了解到雙曲柄的變速運動的全過程。可見，教師在機械教學(xué)中運用多媒體課件有助于為學(xué)生直觀、形象地展示機械運動的工作原理和工作過程，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到了大大提高。
　　三、利用多媒體有效化解教學(xué)重難點
　　在機械教學(xué)中，重難點內(nèi)容是著重講解的部分，也是學(xué)生很難理解和掌握的重點知識。教師在解釋一些難以理解的概念性和原理性知識時，單純地依靠口頭的表達(dá)和學(xué)生的想象教學(xué)效果不太理想，而運用多媒體課件能夠為學(xué)生呈現(xiàn)生動、形象及有趣的教學(xué)畫面，使教學(xué)效果大大增強。
　　例如，教師在講解開線齒輪傳動方面的知識時，教學(xué)難點是漸開線的性質(zhì)和形成及漸開線齒廓的嚙合具有的特征。在傳統(tǒng)的機械教學(xué)模式中，教學(xué)工具是掛圖，需要學(xué)生發(fā)揮想象力。教師長時間細(xì)致講解，學(xué)生還不能很清楚地理解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效率不是很高。使用多媒體課件可以將漸開線的形成過程直觀、形成地展示出來，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生詳細(xì)地講解漸開線相關(guān)的知識內(nèi)容。教師再為學(xué)生形象生動地演示兩齒廓的嚙合、嚙合線和嚙合角，中心距的變化等知識，學(xué)生理解起來比較容易，并且能夠?qū)u開線齒廓的嚙合特性有更深入的認(rèn)識和了解。由此可見，在機械教學(xué)中，教師利用多媒體課件能夠?qū)⒔滩闹械闹仉y點內(nèi)容生動、形象地展示出來，使學(xué)生更易理解和掌握，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　四、利用多媒體活躍課堂氣氛
　　在機械教學(xué)中，教師采用多媒體課件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生將注意力集中在機械課程的學(xué)習(xí)上，積極地思考問題，并耐心地研究和分析問題，探尋問題的答案，強化學(xué)習(xí)效果，這源于多媒體課件具有圖、文、聲等相結(jié)合的效果。教師采用多媒體課件進(jìn)行機械課程教學(xué)，能夠?qū)⒊橄?、難懂的機械課程知識變得更加生動、形象，趣味十足，能夠營造輕松、愉悅、和諧的課堂氛圍，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解和鞏固課堂知識，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
　　教師在為學(xué)生講解數(shù)控系統(tǒng)方面的知識時，課本上的知識比較枯燥難懂，創(chuàng)新性不強，教師很難講解，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)。尤其是初次學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的學(xué)生對數(shù)控系統(tǒng)中各組成部分的含義、功能和數(shù)控裝置到底是什么設(shè)備，以及檢測信號反饋的意義等一系列的問題很難理解。如果采用傳統(tǒng)的講授法就很難獲得良好的效果。假如教師利用多媒體課件呈現(xiàn)這部分內(nèi)容，用生動形象的圖片表示數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)成部分，利用動畫的形式生動形象地表示一段輸入信號從控制介質(zhì)經(jīng)數(shù)控裝置輸入到伺服系統(tǒng)，并將該信號以動畫的特點說明其被放大處理后驅(qū)動機床的運動部件，進(jìn)而驅(qū)動機床進(jìn)行動作，學(xué)生將會對數(shù)控系統(tǒng)的組成部分的作用、無反饋信號的區(qū)別和作用有具體的認(rèn)識和了解。利用這樣的教學(xué)手段，更有利于營造輕松、愉悅及和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生全身心地投入到機械課程的學(xué)習(xí)中，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］胡文偉.機械教學(xué)中計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用［J］.才智，2010（29）.
　　［2］趙英，李森.計算機多媒體技術(shù)在機械教學(xué)中的應(yīng)用［J］.職業(yè)技術(shù)，2008（10）.
　?。?］牛詩慧.多媒體技術(shù)在機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.河南農(nóng)業(yè)，2009（16）.