摘要： 生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)展創(chuàng)新能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師更新教學(xué)觀念，又要求教師轉(zhuǎn)變自身角色，教學(xué)方法的更新?lián)Q代更是迫在眉睫。
　　關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中生物教學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方式
　　
　　生物課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。其核心是深化素質(zhì)教育，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。農(nóng)村初中生物教學(xué)，怎樣才能很好地落實(shí)新課程理念，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求？我認(rèn)為可從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)。
　　一、根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用生物科學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，因?yàn)槠渲杏性S多內(nèi)容跟生物學(xué)知識有直接或間接的關(guān)系。例如，綠色植物對人類的作用，綠化的重要意義等，可見“認(rèn)真值日，保護(hù)校園整潔優(yōu)美，愛惜莊稼、花草、樹木，保護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境”很重要；皮膚附屬物教學(xué)，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)有保持體溫和保護(hù)皮膚作用，皮脂腺分泌皮脂滋潤皮膚和毛發(fā)，汗腺分泌汗液等，教育學(xué)生要“穿戴整潔，頭發(fā)干凈、不化妝”；青少年骨質(zhì)柔軟，硬度小，彈性大，不易骨折，但易變形，要注意“坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確”；痰里往往帶有病菌，因此“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要隨地吐痰”，做文明學(xué)生；煙中含有多種有毒物質(zhì)，對許多器官系統(tǒng)會造成危害，酒精也會對腦、心臟、肝等許多器官產(chǎn)生傷害，“不吸煙、不喝酒”利人利己；神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生知識可以讓學(xué)生“生活有規(guī)律，按時作息”；生殖和發(fā)育內(nèi)容告訴學(xué)生，母親“十月懷胎”期間承受很大的負(fù)擔(dān)，分娩時承受劇烈的疼痛，人人都要“尊敬、愛護(hù)父母”；進(jìn)化的觀點(diǎn)貫穿生物教學(xué)的始終，要培養(yǎng)學(xué)生唯物主義觀點(diǎn)，讓學(xué)生“舉止文明，不參加封建迷信活動”，等等。結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，學(xué)生容易對生物產(chǎn)生興趣。教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法。毒品的危害是不言而喻的，青少年對新事物都有好奇心，對毒品也可能想試一試。因此，教師必須把毒品是如何危害人的健康、危害社會等知識告訴學(xué)生，教育學(xué)生自覺抵制毒品，并積極加入到反毒品宣傳行列中。
　　二、強(qiáng)化親身體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主探究
　　農(nóng)村學(xué)生居住于大自然中，每天都與各種生物打交道，對一些生物很熟悉，對各種生物現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心……學(xué)習(xí)的進(jìn)行很大程度上取決于這種自然傾向的調(diào)動，采用探究的學(xué)習(xí)方法，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生單純的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親身感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生能夠做的探究活動，放手讓他們?nèi)プ觯补膭钏麄冏约禾岢鰡栴}進(jìn)行探究。教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生自制代用品，這樣可以消除實(shí)驗(yàn)的神秘感，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能，并使他們逐步形成環(huán)保和節(jié)約的意識。
　　三、轉(zhuǎn)變思想，靈活教學(xué)方式
　　通過學(xué)生對基本觀點(diǎn)的理解，發(fā)揮了生物課的思想教育功能后，教師的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對生物學(xué)知識的掌握和對生物學(xué)研究方法的運(yùn)用。這直接體現(xiàn)了新課改的意圖和新課標(biāo)的貫徹。教育家蘇霍姆林斯基說過：學(xué)生是最重要的力量，如果失去了這個力量，那么教育也就失去了根本。這就要求教師了解學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況，因材施教，而不是“眉毛、胡子一把抓”。農(nóng)村的初中學(xué)生居住分散，所接受的小學(xué)教育層次不一，理解接受能力差距較大，且大多沒有學(xué)過自然、地理等科目，對生物學(xué)的理解僅限于語文課本上的介紹。另外，農(nóng)村中學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重落后，如沒有學(xué)生住宿樓，沒有多媒體教室，連幻燈機(jī)都破爛不堪等。在這種情況下，學(xué)生每天走很長時間的路到校上課，沒有足夠的課外時間進(jìn)行各種探究活動，對知識的理解將局限于理論……這一切為初中生物教師的教學(xué)帶來了很大困難。但農(nóng)村中學(xué)生也有自己的優(yōu)勢：居住于大自然中，每天都與各種生物打交道，對生物有熟悉感，對各種生物現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心……這也為鄉(xiāng)村教師的生物學(xué)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
　　四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧課堂
　　愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而從人對客觀事物的愛與熱誠產(chǎn)生?！笨梢姡d趣、愛好等心理因素對于使人持之以恒地堅(jiān)持鉆研直至獲得成功具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、維持、激勵等作用。在平時的教學(xué)中，學(xué)生明知學(xué)習(xí)十分重要，但卻不愿意進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不愿接受學(xué)習(xí)任務(wù)；強(qiáng)迫其學(xué)習(xí)，又會讓其產(chǎn)生逆反心理。這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)生身上體現(xiàn)得尤為明顯。要想提高生物教學(xué)效率，教師一方面需要在教學(xué)技巧上下工夫，另一方面還應(yīng)在如何提高學(xué)生對生物課的學(xué)習(xí)興趣的問題上多注意。只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣真正激發(fā)起來，將教師的教學(xué)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖并真正行動起來，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。要使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，教師必須打造一個和諧的課堂，充滿民主、平等、寬松、寬容、賞識氛圍的課堂。在這種環(huán)境中，學(xué)生能大膽地自主討論、合作交流，這樣教師的教和學(xué)生的學(xué)會收到雙贏的效果。因此，教師要保持快樂的精神面貌，微笑面對學(xué)生，用親切的口吻與學(xué)生交流，認(rèn)真傾聽他們的意見，促使學(xué)生親師、樂學(xué)。
　　綜上所述，在農(nóng)村初中生物教學(xué)中，只要堅(jiān)持新課改的精神，落實(shí)好新課標(biāo)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)，重視學(xué)生興趣和世界觀、價值觀的培養(yǎng)，就可以促使學(xué)生自覺地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。