摘要： 旅游業(yè)在全球被譽為朝陽產(chǎn)業(yè)，正迅速成為我國成長最快的產(chǎn)業(yè)。中等職業(yè)中專學(xué)校的教師如何提高《中國旅游地理》的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)生考證、就業(yè)的要求，文章對此問題作了探討。
　　關(guān)鍵詞： 《中國旅游地理》學(xué)情自主思維教學(xué)目標(biāo)多媒體
　　
　　旅游業(yè)在全球被譽為朝陽產(chǎn)業(yè)，正迅速成為我國成長最快的產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)的快速發(fā)展，使旅游類專業(yè)的應(yīng)用性人才顯得十分短缺。中等職業(yè)中專學(xué)校旅游專業(yè)就是順應(yīng)市場需求，培養(yǎng)具有一定專業(yè)技術(shù)與專業(yè)理論、心理狀況良好的旅游類人才，如導(dǎo)游等持證上崗的專業(yè)人才的搖籃?！吨袊糜蔚乩怼肥菑穆糜蔚乩韺W(xué)的角度研究中國各類旅游資源，研究中國發(fā)展旅游的地理環(huán)境和地理特征，研究中國旅游區(qū)劃等相關(guān)內(nèi)容，從而正確地評價中國旅游資源，為發(fā)展中國旅游市場、建設(shè)旅游景區(qū)提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：中國的旅游資源概況、地理要素、主要旅游景區(qū)及文化藝術(shù)、風(fēng)土人情、宗教信仰等諸多內(nèi)容。學(xué)生受自身條件、學(xué)識、習(xí)慣及課時等的限制難以一一掌握，較難適應(yīng)職業(yè)中專學(xué)生考證（導(dǎo)游證）和就業(yè)要求。中等職業(yè)中專學(xué)校的教師如何提高《中國旅游地理》的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)生考證、就業(yè)要求，成為必須思考的一個問題。
　　一、明確中等職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)情是提高《中國旅游地理》的教學(xué)質(zhì)量的起點。
　　1.基礎(chǔ)差，缺乏自信心。職專學(xué)生大多是中考成績達不到普高要求的后進生、偏科生等，他們的文化素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)能力較差，更不用說主動學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)職專課程時依然缺乏自信心，遇到問題不解決，更不問老師，久而久之學(xué)習(xí)成績差，受挫感增強，更不喜歡學(xué)習(xí)，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，更談不上樹立自信心。
　　2.心理負擔(dān)重。職專學(xué)生心理負擔(dān)主要來自以下三方面：（1）學(xué)習(xí)負擔(dān)，一直擔(dān)心像初中時學(xué)不好知識。（2）就業(yè)負擔(dān)，社會對職專生的偏見認為最多只能當(dāng)個工人就業(yè)條件較差。（3）家庭壓力，父母也不看好職專學(xué)生，是不得已而為之，上不了普高才退而求其次。
　　3.自主思維不完善，受外界影響大。職業(yè)中專的學(xué)生大多十七八歲，正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，自我意識發(fā)展較快，能夠認識到自我的社會角色與自身價值，希望早日獨立。但看問題往往比較偏激，受外界影響大，這些問題不解決，學(xué)生根本沒有心思用在學(xué)習(xí)上。
　　二、針對中等職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生的學(xué)情，樹立學(xué)生的信心，釋放壓力，完善自主思維是提高教學(xué)質(zhì)量的第二步。
　　1.提高職專學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。要培養(yǎng)職專學(xué)生的自信心，教師應(yīng)從中國旅游地理中最簡單的內(nèi)容教起，如旅游地名，像北京的故宮，八達嶺長城等比較聞名的旅游景點，讓學(xué)生比較，誰說得多，誰講述概括得好，從中發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點及時表揚，這樣學(xué)生就會在單個內(nèi)容逐步的學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的感覺，認識自身的學(xué)習(xí)價值，逐步增強學(xué)習(xí)信心。
　　2.消除心理負擔(dān)。在教學(xué)過程中適當(dāng)結(jié)合職業(yè)中專學(xué)校的優(yōu)勢和旅游業(yè)廣闊的前景。就讀職專學(xué)校有如下好處：
　　家庭支出少，從2011年秋季起，就讀職專學(xué)校的一年級學(xué)生可免學(xué)費。每人每年可享受國家助學(xué)金1500元。第三年還可頂崗實習(xí)，提前獲得薪酬，也可參加高考高職單招考試。優(yōu)先還可推薦直接入讀高職院校。此外，由于學(xué)生畢業(yè)時往往都可取得雙證（畢業(yè)證和專業(yè)技能等級證）持證上崗減少企業(yè)培訓(xùn)時間，就業(yè)前景良好。旅游專業(yè)是考取導(dǎo)游證的途徑之一。擁有導(dǎo)游證的職專學(xué)生各旅行社爭著要，因為他們的薪酬比本科生低，所以就讀職專不必有就業(yè)壓力與負擔(dān)，行行出狀元。輕裝上職專，就業(yè)無負擔(dān)，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。
　　三、結(jié)合中等職業(yè)中專學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，選擇合理的教學(xué)方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
　　為了更好地學(xué)習(xí)《中國旅游地理》，提高教學(xué)質(zhì)量，我認為以下教學(xué)方法值得提倡與推廣。
　　1.描述法。這一方法適合旅游地點與特征的描述。例如鼓浪嶼的旅游四大特色：（1）海上花園：（2）“音樂之島”、“鋼琴之鄉(xiāng)”的美譽；（3）萬國建筑博物館；（4）步行之島。這樣簡單的概括就使學(xué)生牢記于心，這種方法比較適合于景點特色與景點分布等復(fù)習(xí)時應(yīng)用，適合于考前復(fù)習(xí)，效果較好。
　　2.對比分析法。有比較才有鑒別，區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢及旅游特色，一定具有本地有、他地?zé)o，或本地強、他地弱的條件和特點，而這些條件和特點的發(fā)現(xiàn)必須通過對比分