摘要： 目前，很多院校都在嘗試教考分離。教考分離是改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，試題庫建設(shè)是實(shí)行教考分離的前提和基礎(chǔ)。試題庫的建立與應(yīng)用，可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，公正客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，便于試題的管理和維護(hù)。文章介紹了試題庫建立的意義、要求和方法。通過建立試題庫，英語教師可以從繁重的組卷工作中解脫出來，可以在提高教學(xué)質(zhì)量方面投入更多的時(shí)間和精力，并且實(shí)現(xiàn)考試規(guī)范化、科學(xué)化。
　　關(guān)鍵詞： 高職英語考試試題庫應(yīng)用
　　
　　引言
　　考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段之一，也是教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。一般認(rèn)為，其結(jié)果能比較客觀地反映教和學(xué)的真實(shí)情況，然而，事實(shí)卻不盡如人意，長期以來，絕大多數(shù)試卷的命題是基于教師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)試題的篩選缺乏科學(xué)性。由此得出的評(píng)價(jià)結(jié)果往往并不準(zhǔn)確，計(jì)算機(jī)的介入使考試媒介發(fā)生了根本改變，并且引發(fā)了考試方式的變革。試題庫的建設(shè)可以使教師從重復(fù)的組題工作中解脫出來，對(duì)教學(xué)狀況和考生水平做出客觀、真實(shí)的評(píng)估，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教考分離。
　　1.試題庫建立的前提和意義
　　1.1英語學(xué)科的考試現(xiàn)狀
　　在各類學(xué)校中，考試仍然是檢查教學(xué)質(zhì)量、測量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的主要手段之一。傳統(tǒng)的考試方法存在不少弊病，主要表現(xiàn)在：首先，在命題方法上，沒有一套規(guī)范而科學(xué)的程序，沒有一個(gè)公平而適中的質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)，缺乏一支穩(wěn)定而經(jīng)驗(yàn)豐富的命題隊(duì)伍。命題單純從經(jīng)驗(yàn)與感覺出發(fā)，甚至任課教師自己命題，缺乏科學(xué)性鑒定和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。因此，試題本身的信度、效度、區(qū)分度很難適中，不易測準(zhǔn)考生的真實(shí)水平。其次，在閱卷手段上，主要采用人工評(píng)閱的方法。受評(píng)卷人員的學(xué)識(shí)、能力、興趣、態(tài)度、情感等因素的影響，造成評(píng)分上有誤差，特別是對(duì)一些主觀性試題的評(píng)閱，差異很大。再次，考試結(jié)果不可比。傳統(tǒng)的考試計(jì)分法對(duì)原始分?jǐn)?shù)不處理，因此不同次的和不同科目的考試結(jié)果不可比，難以對(duì)好壞作出判斷。最后，在統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的方法上，采用人工操作，工作效率低，數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。筆者認(rèn)為，目前的考試有很多弊端，急需改革。筆者所在的上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系及各專業(yè)中均開設(shè)了大學(xué)英語課程，此課程要在兩年內(nèi)完成教學(xué)，并且各系對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求各有不同，學(xué)生的英語水平存在嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，比如護(hù)理系要求學(xué)生具有較高的英語獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和英語水平，而藝術(shù)學(xué)院則考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)較低。在教學(xué)和測試上的要求和難度也因系因?qū)I(yè)而異，每次測試時(shí)，各系和專業(yè)試卷不盡相同，而每學(xué)期全院性大學(xué)英語測試至少有三次，每次測試為杜絕學(xué)生作弊行為，試卷分A、B卷，如全人工出卷，則教師工作量勢必很大。為了減輕教師教學(xué)測試的負(fù)擔(dān)和更有效地檢測與督促學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，建立試題庫成為當(dāng)務(wù)之急。
　　1.2試題庫建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
　　試題庫建設(shè)可以改變以往教考不分的局面，實(shí)行教考分離后，教學(xué)與考試由不同的人員分擔(dān)，構(gòu)成了教學(xué)與考試的一種制約關(guān)系，主講教師不負(fù)責(zé)出題，必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和考試大綱的要求進(jìn)行講授，學(xué)校建立完善的教學(xué)考核機(jī)制，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，并制定相應(yīng)的考核辦法。在這種優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制下，教師主動(dòng)地為教學(xué)與科研投入更多的精力，同時(shí)教學(xué)水平與教學(xué)能力能夠得到充分展現(xiàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。同樣，學(xué)生為了能夠在考試中取得好成績，必須努力學(xué)習(xí)，而不能像以往通過老師最后“給范圍”再突擊實(shí)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以提高，達(dá)到真正提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
　　1.3試題庫的建立可以減輕教師負(fù)擔(dān)
　　傳統(tǒng)方式下，教師在出題時(shí)，不僅要從大量的試題集中篩選試題，而且要考慮考查的知識(shí)點(diǎn)、難度及近幾次試題的重復(fù)信息等。其難度與勞動(dòng)強(qiáng)度可想而知，試題庫的建立為教師出題組卷提供了便利，減輕了工作負(fù)擔(dān)，使他們從繁雜的勞動(dòng)中解脫了出來，把更多的精力投入到了增強(qiáng)教學(xué)效果上，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
　　2.試題庫建立的需求規(guī)范
　　2.1試題庫建立的基本原則
　　試題庫不是簡單的羅列和拼湊，本試題庫的建立是根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求組織和實(shí)施的，并且課內(nèi)題目和課外題目按照一定比例組卷，教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容的總體綱要，講授難點(diǎn)與重點(diǎn)，章節(jié)要點(diǎn)及授課學(xué)時(shí)數(shù)等，考試大綱則規(guī)定了考試目的、考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試要求等。
　　2.2試題庫中試題的主要參數(shù)指標(biāo)
　　試題庫中試題有編號(hào)、題型、答案、難度、知識(shí)點(diǎn)、使用次數(shù)等參數(shù)，并且根據(jù)不同學(xué)校每學(xué)期考試的情況，還要設(shè)定試題范圍的參數(shù)。這些參數(shù)反映試題的基本信息，也是教師組卷必須了解的內(nèi)容。
　　3.試題庫建立的標(biāo)準(zhǔn)化要求
　　3.1標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、準(zhǔn)確
　　試題庫中的試題內(nèi)容要科學(xué)，格式要標(biāo)準(zhǔn)，表述要準(zhǔn)確，不能有錯(cuò)誤。試題之間彼此獨(dú)立，不可相互牽連，相互提示，相互矛盾。一個(gè)題目中所考知識(shí)點(diǎn)，其他題目不能重復(fù)考查。
　　3.2適時(shí)更新
　　試題庫的建設(shè)不是一勞永逸的，試題庫需要不斷充實(shí)，不斷更新。試題庫的試題應(yīng)該隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的變化而相應(yīng)變化，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和考生水平變化，這對(duì)于延長試題庫的生命周期具有重要意義。因此，試題庫的建立還要具有錄入試題、修改試題、刪除試題等功能。
　　3.3具有一定規(guī)模
　　試題庫的題量必須達(dá)到足夠容量，否則就失去了試題庫的價(jià)值，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)、難度、題型和范圍等參數(shù)的要求，應(yīng)具有合理的比例結(jié)構(gòu)，其題量應(yīng)具有一定規(guī)模，以保證連續(xù)四年抽取的試題重復(fù)率不超過10%為宜。
　　4.試題庫建立的方法和途徑
　　4.1試題精選
　　試題庫中的試題應(yīng)是精心挑選的，必須符合教學(xué)大綱和考試大綱的要求，這樣才能保證試題的質(zhì)量，我建立的題庫的課內(nèi)題目全部摘選任教學(xué)校上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在授21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語課本一、二、三、四冊(cè)及其配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的試題，其中也包括部分PET（英語應(yīng)用能力測試），CET-4（大學(xué)英語四級(jí)考試）模擬題，真題訓(xùn)練，難易程度適合本校學(xué)生的水平。課外題目由該學(xué)科具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成命題組，負(fù)責(zé)試題的收集和整理。
　　4.2試題測驗(yàn)
　　組織學(xué)生進(jìn)行試題測驗(yàn)，目前已測驗(yàn)過多次。對(duì)學(xué)生測驗(yàn)得到的反饋信息進(jìn)行綜合分析，從中篩選出適合考試的題目，并對(duì)試題難度等參數(shù)進(jìn)行設(shè)定。這些參數(shù)設(shè)定后不應(yīng)一成不變，要能夠根據(jù)每次測驗(yàn)的分析結(jié)果，實(shí)現(xiàn)對(duì)試題參數(shù)的自動(dòng)修正。
　　4.3試題存儲(chǔ)
　　篩選出來的試題根據(jù)其難度、范圍、題型等參數(shù)進(jìn)行整理編排，按數(shù)據(jù)庫的存儲(chǔ)要求進(jìn)行存儲(chǔ)。為提高題庫管理效率，可以開發(fā)題庫管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)試題入庫存儲(chǔ)、修改、刪除。既能增強(qiáng)操作的簡易性，又能使得存儲(chǔ)方式靈活多樣，并且在成卷方式上主要分為手工組卷和自動(dòng)成卷，教師可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。
　　4.4系統(tǒng)模板
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　結(jié)語
　　試題庫的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的，長期的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)比較細(xì)致的工作，它涉及教育科學(xué)，學(xué)科教學(xué)與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的緊密結(jié)合，試題庫建設(shè)使試題管理工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，有助于樹立良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，特別是在一些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較低的高職院校。同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)試卷標(biāo)準(zhǔn)化、考試無紙化奠定了基礎(chǔ)，尤其是為英語階段性小測較多的學(xué)校提供了便利，對(duì)于實(shí)施英語分級(jí)教學(xué)學(xué)校有重要的利用價(jià)值。
　　
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