摘 要： 高職學(xué)生的安全法制意識(shí)令人擔(dān)憂，開展高職學(xué)生法制安全教育是迫在眉睫、刻不容緩的任務(wù)，結(jié)合發(fā)生在校園的事件有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育利學(xué)校、利家庭、更利社會(huì)。

關(guān)鍵詞： 高職教育 法制安全教育 安全法制意識(shí)

高職學(xué)生的違法違紀(jì)行為是高職學(xué)生教育管理工作中必須重視的問題。結(jié)合高職院校的總體情況來(lái)看，這些年來(lái)為社會(huì)作出了不少貢獻(xiàn)，違法違紀(jì)人數(shù)也相對(duì)減少，但高職學(xué)生違法違紀(jì)事件造成的危害和影響還是不可低估的，有成就是學(xué)校重視，學(xué)生工作者及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且采取措施，使得處理及時(shí)適當(dāng)，從而使事故發(fā)生幾率降到最低。

一

違反安全法制的行為，可以說(shuō)，一定程度上干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，成為高校的一種不安定因素，還對(duì)社會(huì)制造了不少負(fù)面影響。都說(shuō)自覺遵守憲法和法律，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是每個(gè)公民的基本義務(wù)，近年來(lái)，在高職少數(shù)學(xué)生中時(shí)而發(fā)生一些違法犯罪行為，這都與法制安全意識(shí)淡薄有關(guān)，譬如有學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異，逆反心理很重，便經(jīng)常逃課放任自己，與社會(huì)不良青年接觸，最后因盜竊、受誘惑，或者不會(huì)維權(quán)，被黑心老板坑害，有的就走上打擊報(bào)復(fù)之路，鋌而走險(xiǎn)。生活中，不會(huì)運(yùn)用法來(lái)維權(quán)，一部分學(xué)生因缺乏交通安全意識(shí)，假期打工不幸被車撞死；有的學(xué)生因辨別力不強(qiáng)，輕信他人讒言，遠(yuǎn)赴外地參加傳銷組織；還有的學(xué)生因同學(xué)之間發(fā)生的一點(diǎn)小矛盾，大打出手，使他人身受重傷。在筆者周邊曾經(jīng)有這樣一件事，某婚慶公司，利用學(xué)生假期想兼職打工謀利的心理，不和學(xué)生簽訂協(xié)議而鉆了學(xué)生空子，榨取學(xué)生錢財(cái)，牟取利益，學(xué)生不會(huì)尋求維護(hù)，導(dǎo)致苦不堪言，因此，法制安全教育對(duì)高職生來(lái)說(shuō)是十分重要且必不可少的，現(xiàn)分析導(dǎo)致高職學(xué)生違法行為形成的原因：

1.個(gè)別學(xué)生法制意識(shí)相對(duì)比較淡薄，想問題簡(jiǎn)單，做事不考慮后果。在初中階段，老師勉勵(lì)大家做法制少年，到了高職院校，班主任也激勵(lì)大家做法制青年，知法懂法守法，但部分學(xué)生為追求享受、或?yàn)閷で蟊Ｗo(hù)，或出于講義氣，泄憤報(bào)復(fù)，或受到好奇心和他人的驅(qū)使，走上犯罪道路。處于青春期的學(xué)生有好勝和好動(dòng)的心理，有的學(xué)生喜歡拉幫結(jié)派，好壞不分，一旦和不良青少年為伍，就很可能下水，不能自拔。筆者身邊發(fā)生過(guò)這樣的事：某系科一名女生，不懂自我管束，和社會(huì)所謂“不三不四”青年來(lái)往，陷入迷途，最終墮落，讓父母痛心，讓他人惋惜這些迷途的“羔羊”。學(xué)生為了不受其他學(xué)生欺侮，加入到不良少年團(tuán)伙中尋求保護(hù)，特別是在個(gè)別女生身上發(fā)生的為了尋求保護(hù)，進(jìn)一步被牽制，最終墮落的慘劇，而家長(zhǎng)一直蒙在鼓里，待到事件嚴(yán)重性，意識(shí)到家庭受到傷害時(shí)，才知道事情緣由，但為時(shí)已晚。

成績(jī)較差的學(xué)生根本就不安心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課，翻墻出校，結(jié)識(shí)一些不三不四的青年，三個(gè)一群，五個(gè)一黨，從而走上邪路、不歸路。有的學(xué)生貪圖享受，羨慕別人的高消費(fèi)，于是不該伸手時(shí)卻伸手，盜竊犯罪成為校園犯罪之首，從小的偷竊開始，進(jìn)而頻頻出擊，變成慣偷。在宿舍區(qū)“順手牽羊”，從小物件下手，從飯卡到手機(jī)，再到翻箱倒柜行竊。

2.部分學(xué)生受社會(huì)不正之風(fēng)影響，有時(shí)和家庭關(guān)系有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，個(gè)別學(xué)生愛攀比，厭學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離父母住校了，認(rèn)為無(wú)人管束。社會(huì)上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對(duì)他們直接侵蝕，致使少部分學(xué)生道德滑坡，個(gè)人主義思想形成，私欲極度膨脹。為朋友兩肋插刀，少部分學(xué)生受電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志等暴力情節(jié)的影響，在校園里成群結(jié)隊(duì)、拉幫結(jié)伙，欺壓他人，從而走上犯罪道路。這幾年網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高度發(fā)達(dá)，如果打開一些學(xué)校的網(wǎng)站貼吧就不難發(fā)現(xiàn)很多在議論學(xué)校學(xué)生中的不良事件。有時(shí)貼吧就是一面鏡子，它讓我們看到了學(xué)校學(xué)生的言行舉止，也看到了學(xué)生素質(zhì)，更有時(shí)照出學(xué)生的另一面，讓學(xué)生工作者充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)安全法制教育的必要性。學(xué)生在貼吧里辱罵中傷他人或者隨心所欲地發(fā)表無(wú)聊信息，甚至散布謠言，危害之大，不得不引起我們的重視，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、守法刻不容緩。

3.家庭教育的偏離，特別是目前學(xué)生在家基本依賴爺爺奶奶，缺少父母的直接教育和管理，唯我獨(dú)尊，加上在家養(yǎng)尊處優(yōu)形成一定的惰性和依賴心理?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，受家庭的寵愛較多。而父母作為孩子的第一任教師，如果把這種關(guān)愛變成溺愛，對(duì)孩子明知有缺點(diǎn)也不糾正，就會(huì)養(yǎng)成子女的任性、驕橫等不健康心理，父母在外忙碌，給孩子的往往是金錢，缺少實(shí)際的、真正的關(guān)愛，學(xué)生濃妝、抽煙、喝酒或去學(xué)生不該去的地方。管制嚴(yán)的一些家庭會(huì)采取打罵等不正確的教育方法，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而脫離家庭的監(jiān)管，有的夜不歸宿到處游蕩，有的尋釁滋事打架斗毆，還有的家庭父母離異后，孩子得不到家庭的溫暖，走向墮落。2012年九月十八日晚自習(xí)后，同學(xué)們回宿舍，在男生宿舍區(qū)發(fā)生了破壞滅火器，打砸損壞宿舍財(cái)產(chǎn)等違紀(jì)行為，筆者第一時(shí)間處理事件，調(diào)查這些學(xué)生，他們因?yàn)樽陨砻模晕乙庾R(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致發(fā)生這種惡性事件的發(fā)生。事件緣由：九月十八日是歷史上的“九·一八”事變紀(jì)念日，大家勿忘國(guó)恥，又由于釣魚島事件部分地區(qū)的群眾走上街頭游行，但學(xué)生在校的盲目行為卻是一種失去理智的表現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生在說(shuō)明事情經(jīng)過(guò)時(shí)，自己也說(shuō)家長(zhǎng)不贊成參加社會(huì)游行，但在學(xué)校卻干起了糊涂事，明知不對(duì)卻盲從，是一種盲目表現(xiàn)。

4.價(jià)值觀念的多元化使學(xué)生無(wú)所適從，貪圖享受，不思進(jìn)取，唯利是圖，特別體現(xiàn)在極個(gè)別獨(dú)生子女身上，總要求“人人為我”。一些學(xué)生在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性，趨向功利性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，一切衡量標(biāo)準(zhǔn)以個(gè)人利益為重。有的學(xué)生不善于交流溝通，無(wú)法緩解自己內(nèi)心的壓力，因一句話或一件事而想不開，進(jìn)而通過(guò)偏激的方式進(jìn)行發(fā)泄，有的甚至發(fā)展到自殘輕生。高職生的心理問題是值得關(guān)注的問題，在青少年中，適逢未成年到成年的轉(zhuǎn)換過(guò)渡階段，部分高職生存在自卑、憂郁、焦慮、迷茫、敵對(duì)、沖動(dòng)、自暴自棄等負(fù)面心理和行為表現(xiàn)，愛攀比，愛時(shí)尚，對(duì)于弱小者不同情，還會(huì)諷刺，違反校紀(jì)校規(guī)，甚至觸犯法律。高年級(jí)的欺負(fù)低年級(jí)的，稱王稱霸，特別是集中于宿舍區(qū)，拉幫結(jié)派，尋求刺激。

二

種種跡象表明學(xué)生的一系列問題讓人擔(dān)憂，為此我們必須采取一定的管理措施，學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，使法制教育工作更富力量，使得法律意識(shí)淡薄的學(xué)生進(jìn)一步成長(zhǎng)起來(lái)。加強(qiáng)法制教育宣傳工作，學(xué)校要定期舉辦法制宣傳活動(dòng)，使得法制教育工作深入班級(jí)，成立法制教育宣傳小組，由法律老師牽頭組織，小組成員可以由各班出一名代表加入?yún)f(xié)會(huì)，參加活動(dòng)，使得法律知識(shí)講座定期到班展開，小組成員要分工明確還要密切協(xié)作，除帶頭學(xué)法、守法外，還經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍調(diào)查了解情況，收集意見、建議，查找問題與不足，召開專題會(huì)議，研究改進(jìn)方法和應(yīng)對(duì)措施，班級(jí)成員要每月結(jié)合法制宣傳開展班會(huì)交流，與此同時(shí)，高職院校需要聘請(qǐng)相關(guān)的法制安全輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)高職生法制教育工作的引導(dǎo)，開展講座。

學(xué)校要加強(qiáng)班主任、班級(jí)班干隊(duì)伍建設(shè)，特別開設(shè)法制法律課程，班主任要具備一定的“法制教育”能力，特別是要在班級(jí)中制定安全法律責(zé)任書，要求學(xué)生簽訂安全責(zé)任書協(xié)議，加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校要定期提出安全工作要求，促使高職院校輔導(dǎo)員、班級(jí)導(dǎo)師嚴(yán)抓法制教育，力求對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理無(wú)懈可擊。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，在管理中，注重選拔任用責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生為校系學(xué)生會(huì)干部、社團(tuán)干部或班干部，優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的水平，讓廣大學(xué)生在自我教育管理中提高道德判斷和行為控制能力，增強(qiáng)其民主與法制意識(shí)，干部發(fā)揮帶頭作用，同時(shí)起到監(jiān)督作用。學(xué)校有心理咨詢室，讓老師加強(qiáng)心理輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，適當(dāng)配幾名心理老師，進(jìn)行心理指導(dǎo)。我校有專門的心理發(fā)泄室，這是為了緩解學(xué)生煩躁情緒開設(shè)的，這是個(gè)有利場(chǎng)所，但要派上用場(chǎng)，既然建立，就要投入使用。學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R(shí)的貧乏，而法律意識(shí)的貧乏是由于其心理發(fā)展不成熟，建立心理咨詢室，建立網(wǎng)上心理咨詢平臺(tái)，班級(jí)要有心理委員及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)向，和班主任取得聯(lián)系，另外學(xué)校班級(jí)要不斷壯大心理輔導(dǎo)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)心理咨詢輔導(dǎo)老師和心理咨詢員的專業(yè)培訓(xùn)，以提高心理咨詢輔導(dǎo)水平，對(duì)有問題的學(xué)生采取重點(diǎn)輔導(dǎo)、專人管理、及時(shí)醫(yī)9FZbU/q8n/nRnHxqbObyhsoN0ZzlbpNp7FMa3HG5/lg=治等措施，更好地幫助學(xué)生逐步增強(qiáng)心理自我調(diào)適能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，勇于面對(duì)困難、挫折和失敗，自覺提高自身的法律意識(shí)。完善規(guī)章制度，夯實(shí)法制教育基礎(chǔ)。有人說(shuō)：紀(jì)律教育是法制教育的基礎(chǔ)。因此，一方面要聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)相關(guān)要求進(jìn)行全面具體化，制定出符合高職管理實(shí)際、切實(shí)可行的規(guī)章制度，并通過(guò)組織學(xué)習(xí)和廣泛宣傳，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。另一方面，在學(xué)生管理工作中，對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為照章處理，絕不因人而異、因人而改，如果姑息養(yǎng)奸，置之不理則只能縱虎為患，問題更多。

在加大法制宣傳的力度的同時(shí)，還要普及法律知識(shí)教育，特別是在日常學(xué)生工作、生活中，針對(duì)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用各種手段展開教育，營(yíng)造濃厚的校園法制教育氛圍，使“法在身邊，無(wú)法不行”。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，不僅要使學(xué)生懂法，更要讓學(xué)生自覺遵法守法，并能依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，加強(qiáng)法律意識(shí)，使得同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“有法可依”“有法必依”。