普通高中會(huì)考是高中畢業(yè)水平考試，是檢查、評(píng)價(jià)普通高中辦學(xué)水平和教師教學(xué)質(zhì)量，考核高中學(xué)生文化課學(xué)習(xí)是否達(dá)到必修大綱規(guī)定的基本要求及能否畢業(yè)的重要手段。

高中信息技術(shù)會(huì)考不僅是檢驗(yàn)教學(xué)效果、考查學(xué)生水平的一種手段，還有利于提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，有利于學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育，有利于高中新課程的實(shí)施。下面我就高中信息技術(shù)備考復(fù)習(xí)談?wù)勼w會(huì)。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待會(huì)考。

高中信息技術(shù)會(huì)考依據(jù)現(xiàn)行高中信息技術(shù)教學(xué)大綱、教材和《高中會(huì)考綱要》的基本要求命題，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，尤其是操作能力的考查。近幾年考試的內(nèi)容和以往相比有較大的變動(dòng)，增加了許多教材上沒有涉及的內(nèi)容。學(xué)生水平、辦學(xué)條件的差異，給很多學(xué)校、教師帶來了一定的壓力。學(xué)校、教師更應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備會(huì)考，認(rèn)識(shí)到會(huì)考是水平考試，注重考查學(xué)生的“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），教育學(xué)生正確對(duì)待會(huì)考，幫助學(xué)生樹立順利通過會(huì)考的信心，并鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，爭取優(yōu)異的成績。在教學(xué)過程中可采用分層復(fù)式教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，盡可能會(huì)考復(fù)習(xí)和能力培養(yǎng)兩手抓；對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，則應(yīng)注重“雙基”復(fù)習(xí)并加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、仔細(xì)研讀教學(xué)大綱、教材和會(huì)考綱要，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。

《會(huì)考綱要》明確指出會(huì)考命題依據(jù)現(xiàn)行教學(xué)大綱、教材及水平考試的要求，試題主要來源于教材的習(xí)題并加以改造，其難度不高于教材中例題、習(xí)題的水平。在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《會(huì)考綱要》中知識(shí)內(nèi)容考查的不同層次的要求，進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好基本概念的理解和基本方法的應(yīng)用，不要盲目加深難度。

盡管考試涉及教材、考綱的方方面面，但在實(shí)際教學(xué)中還應(yīng)分析各部分的考試內(nèi)容和要求，力求抓住主要的、基礎(chǔ)的東西。就信息技術(shù)學(xué)科而言，教師應(yīng)要求學(xué)生落實(shí)課本上課后作業(yè)和考綱中的習(xí)題，并在與考綱同等程度要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生水平差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟逃?xùn)練，不必為了考試而補(bǔ)充很多，導(dǎo)致課堂上教師講得多、學(xué)生練得少，反而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、認(rèn)真分析會(huì)考試卷，把握復(fù)習(xí)層面和難易度。

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，把握知識(shí)聯(lián)系。

信息技術(shù)學(xué)科會(huì)考的筆試試題一部分來源于學(xué)生的上機(jī)操作（主要是操作的方法或結(jié)果），另一部分是一些重要知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用考查，著重考查“雙基”的掌握情況。雙基的教學(xué)，一要重視對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，不能臨時(shí)抱佛腳、死記硬背；二要把握知識(shí)聯(lián)系，靈活應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)知識(shí)或多個(gè)知識(shí)解決實(shí)際問題或運(yùn)用多種方法解決一個(gè)問題，達(dá)到舉一反三的效果，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。對(duì)于知識(shí)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生更好地聯(lián)系知識(shí)，還能使學(xué)生發(fā)散思維、提高操作技能。

2.大量考題中以圖形代替文字描述，注重考查學(xué)生運(yùn)用能力。

Windows操作系統(tǒng)是一種視窗操作系統(tǒng)，直觀的圖形化界面大大方便了用戶操作，圖形化界面中各種操作就成了考試的一個(gè)要點(diǎn)。歷年試卷中都有不少關(guān)于圖形界面的試題，主要考查圖形認(rèn)識(shí)和圖形操作，近兩年的試卷中出現(xiàn)了很多；還有一部分試題雖是文字描述，但仍是關(guān)于操作的考查，如試卷中關(guān)于鍵盤、鼠標(biāo)操作的考題也占了一定的分量。這就要求學(xué)生不僅平時(shí)要多練習(xí)，更要在練習(xí)過程中注意觀察，比較學(xué)習(xí)，如Word2003操作窗口的常用工具欄、文字工具欄上的每個(gè)圖形按鈕的形狀和功能；Excel2003的窗口、狀態(tài)欄等是每個(gè)學(xué)生都要熟練掌握的。

3.在保證合格率的前提下，適當(dāng)注意試卷的區(qū)分度。

高中畢業(yè)會(huì)考是一種水平性達(dá)標(biāo)考試，主要用于檢測高中學(xué)生通過學(xué)習(xí)是否達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其主要功能不在選拔，而在于檢測和激勵(lì)。會(huì)考的試卷難度區(qū)分度一般在8：1：1，容易題占80%，中等題占10%，稍難題約占10%。會(huì)考主要是檢測基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，教師應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《會(huì)考綱要》中知識(shí)內(nèi)容考查的不同層次的要求，進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不要盲目加深和拔高，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師可根據(jù)學(xué)生水平、結(jié)合學(xué)生能力發(fā)展要求設(shè)計(jì)教學(xué)復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和練習(xí)，更好地做到雙基教學(xué)和能力培養(yǎng)相結(jié)合。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，考查學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

信息技術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，并為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合提供服務(wù)。歷年會(huì)考都注重這方面能力的考查，主要體現(xiàn)在考試的網(wǎng)絡(luò)、Excel部分和Word部分，尤其是Excel表格的數(shù)據(jù)均是來源于生活中較新、較有特色的例子，所以教師在平時(shí)上課、復(fù)習(xí)中不能只參考書上的幾個(gè)表格，應(yīng)多從生活中、網(wǎng)絡(luò)上找一些實(shí)例數(shù)據(jù)講解和供學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

四、抓住信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

1.增加上機(jī)機(jī)會(huì)，提高上機(jī)效率，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。

操作能力考核是考試的一個(gè)重點(diǎn)，也是計(jì)算機(jī)學(xué)科異于其他學(xué)科的特點(diǎn)之一。信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)是學(xué)生在教師的指引下主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手操作完成任務(wù)、解決問題，逐步提高操作能力和熟練程度，而不是由教師講授標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生被動(dòng)記憶。教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟進(jìn)行合理的安排，并布置科學(xué)的研究、操作任務(wù)，做到有的放矢；其次，可通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生樂于思考、勤于動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練同步進(jìn)行；再次，對(duì)于教學(xué)中學(xué)生一學(xué)就會(huì)、時(shí)間一長就忘的知識(shí)與操作，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，特別在考前要多加練習(xí)。課堂上力求做到一人一機(jī)，在客觀條件限制情況下可讓學(xué)生輪流使用計(jì)算機(jī)，確保每位學(xué)生都有足夠的練習(xí)時(shí)間。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱、操作較不熟練的學(xué)生，教師要多加關(guān)心并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.適當(dāng)拓寬知識(shí)面，使課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相接軌。

在按《會(huì)考綱要》要求進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)的前提下，還應(yīng)適當(dāng)?shù)赝貙拰W(xué)生的知識(shí)面。例如在講解計(jì)算機(jī)的硬件組成時(shí)可參考當(dāng)前主流配置為學(xué)生講解；在分析word頁面設(shè)置中紙張大小時(shí)，可先分析A4、16K各自的標(biāo)準(zhǔn)、大小、應(yīng)用場合，再過渡到A3、B5、32K、8K……自定義，結(jié)合邊距、頁眉頁腳的設(shè)置，使學(xué)生學(xué)以致用；在講解數(shù)制時(shí)，不僅要講解二、十進(jìn)制的相互的轉(zhuǎn)換，還要講解二進(jìn)制在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用和與十六進(jìn)制的關(guān)系，如存儲(chǔ)容量（KB、MB、GB）、主頻（MHz、CHz）、顏色表示等，在復(fù)習(xí)Excel時(shí)，可在課本、考綱已有實(shí)例的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代元素（如流行歌曲排行榜、股票排行榜、各類比賽數(shù)據(jù)等）進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充和拓寬，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

五、認(rèn)真對(duì)待上機(jī)復(fù)習(xí)、考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保上機(jī)考試順利進(jìn)行。

信息技術(shù)會(huì)考不像其他學(xué)科只有一份試卷，它采用上機(jī)考試（100分）的形式，上機(jī)考試成績很大程度上是不穩(wěn)定的。查看歷年的會(huì)考成績，發(fā)現(xiàn)每年都有不少學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)很好，但由于上機(jī)考試成績不理想，結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期的水平。仔細(xì)分析，這些學(xué)生考不好的原因可能不是不會(huì)操作，而是沒有仔細(xì)審題或沒按要求操作導(dǎo)致失分，讓人十分惋惜。認(rèn)真對(duì)待上機(jī)復(fù)習(xí)、考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保上機(jī)考試順利進(jìn)行是十分必要的，它不僅是會(huì)考系統(tǒng)管理員、監(jiān)考員的事，更是每位信息技術(shù)學(xué)科教師復(fù)習(xí)工作中的大事。

1.要求學(xué)生熟悉考試環(huán)境，熟練操作模擬考試軟件。在考試過程中要認(rèn)真審題，切不可看錯(cuò)、看漏，嚴(yán)格按照考試軟件要求進(jìn)行操作，及時(shí)存盤。遇到異常情況（如抽題錯(cuò)誤、死機(jī)等）應(yīng)及時(shí)報(bào)告監(jiān)考老師，并冷靜等待解決。

2.要求教師、監(jiān)考老師熟悉機(jī)房環(huán)境，熟悉考試軟件安裝、測試、考試、成績同收等各個(gè)環(huán)節(jié)的操作，能及時(shí)處理考試過程中的各種異常情況，如無法解決應(yīng)及時(shí)與上級(jí)相關(guān)人員聯(lián)系，確?？荚嚨捻樌M(jìn)行。

3.要求每場考試結(jié)束后立即備份考試數(shù)據(jù)并回收、備份成績，這樣可以避免在出現(xiàn)異常情況后大面積的考生重考。

綜上所述，教師應(yīng)尋找信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，以綱為綱、以本為本，從目標(biāo)、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面對(duì)教材、考綱的內(nèi)容進(jìn)行分析重組，進(jìn)行合理、有效的教學(xué)。