摘要： 隨著社會(huì)對中等職業(yè)教育的重視程度越來越高，中職學(xué)校數(shù)量急速增加。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮下，社會(huì)對人才的需求在提高。本文根據(jù)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，介紹了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的幾種方法，以供參考。
　　關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)教學(xué)激發(fā)興趣教學(xué)方法
　　
　　中職學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，普遍感到理論性強(qiáng)、接受難度大，這給教學(xué)增加了難度。心理學(xué)家告訴我們，興趣是人積極探索事物的認(rèn)知傾向，濃厚的興趣所激發(fā)的求知欲能使人廢寢忘食、專心致志，并以苦為樂，達(dá)到較高的學(xué)習(xí)境界。因此，搞好計(jì)算機(jī)教學(xué)，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我總結(jié)了幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，現(xiàn)進(jìn)行簡要介紹，以供參考。
　　一、內(nèi)容應(yīng)以實(shí)用為主，突出表現(xiàn)為更新、更深的特點(diǎn)
　　教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)當(dāng)適合素質(zhì)教育的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要以實(shí)用為主，自編或選用多種教材，體現(xiàn)“一綱多本”、“多綱多本”的原則，做到從實(shí)際出發(fā)，注重效益，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分地區(qū)、分層次地發(fā)展和普及計(jì)算機(jī)教育。
　　教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的科技進(jìn)步不斷更新和調(diào)整。正如《中國教育改革與發(fā)展綱要》中所提出的：“要按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展的新成果和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)際需要，更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)”，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)面不但要更寬廣，而且要更新、更深，既有思考的又有動(dòng)手的。我們注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識(shí)，普及計(jì)算機(jī)文化，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。計(jì)算機(jī)班我們在初中課程基礎(chǔ)上增加了QBASIC程序設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)程序設(shè)計(jì)的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生解決一些實(shí)際問題的能力。高二年級(jí)主要選用了數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)各種命令的操作，學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)一些簡單實(shí)用的實(shí)驗(yàn)課題。此外，我們還根據(jù)需要及時(shí)更新和增添了新的課程內(nèi)容，如WINDOS95、Internet通信等，注重學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，以利于學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力素質(zhì)。
　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍
　　學(xué)生在初中階段，心理和生理上都會(huì)發(fā)生一些明顯的變化。一方面是初中教學(xué)模式與小學(xué)教學(xué)模式相比大不相同。初中是由小學(xué)的手把手教學(xué)逐漸變?yōu)楦嗟淖灾鲗W(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得相當(dāng)重要。因此，在教學(xué)過程中，教師在備課時(shí)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，必要時(shí)還要擴(kuò)充課外知識(shí)。采用這種方法不僅最大限度地發(fā)揮教材的作用，還將課本與實(shí)際生活相結(jié)合，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。舉例說明，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性知識(shí)教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過搜索自己感興趣的事物，了解搜索引擎的樂趣、作用，利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生體驗(yàn)到了信息技術(shù)所帶來的樂趣與便捷，學(xué)習(xí)興趣得到了提高，進(jìn)而更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　三、突出學(xué)生主體地位，提高動(dòng)手能力
　　以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，保證全員參與，所教學(xué)內(nèi)容既不能太難，又不能太簡單，否則不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、遇到問題時(shí)，教師不能只是簡單給予解答，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試運(yùn)用不同的方法解決，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，然后充分肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。課堂上不定框框，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。如在學(xué)習(xí)中學(xué)生有亂按鍵的毛病，出現(xiàn)這種情況時(shí)，我不是批評(píng)呵斥，而是針對新的屏幕內(nèi)容進(jìn)行解釋，指導(dǎo)他們正確操作。
　　四、授之以漁——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
　　古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”有膽識(shí)的教育改革家把這一閃光的教育思想詮釋為不但要通過啟發(fā)問題等多種靈活的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教育要針對學(xué)生，注意發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)展空間。
　　在所有教學(xué)機(jī)器中，計(jì)算機(jī)是最具有反饋?zhàn)饔玫摹．?dāng)我們操作計(jì)算機(jī)時(shí)，如果操作正確，計(jì)算機(jī)就會(huì)根據(jù)我們的要求執(zhí)行，操作錯(cuò)誤計(jì)算機(jī)就拒絕執(zhí)行，同時(shí)通過屏幕上提示與人進(jìn)行對話，幫助分析錯(cuò)誤。計(jì)算機(jī)是一位不厭其煩的老師。我就利用計(jì)算機(jī)的這種特性，向?qū)W生介紹利用反饋特點(diǎn)的三種學(xué)習(xí)方法。
　　1.“學(xué)習(xí)—上機(jī)—學(xué)習(xí)”法。發(fā)揮計(jì)算機(jī)的反饋?zhàn)饔茫捎谩皩W(xué)習(xí)—上機(jī)—學(xué)習(xí)”法。學(xué)生從書本上學(xué)了一些計(jì)算機(jī)知識(shí)后就進(jìn)行上機(jī)操作實(shí)踐，如果在計(jì)算機(jī)上通過，說明這部分知識(shí)基本掌握，如果不能就再進(jìn)行學(xué)習(xí)直到上機(jī)通過。除學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)知識(shí)以外，還能培養(yǎng)自學(xué)能力。
　　2.“探索學(xué)習(xí)”法。首先制訂一個(gè)“方案”，此方案要計(jì)算機(jī)完成某一任務(wù)，再上機(jī)試驗(yàn)，看能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，如不能達(dá)到，就進(jìn)行分析和修正方案后再上機(jī)試驗(yàn)，直到通過為止。這樣學(xué)生能提高利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，反過來又促進(jìn)計(jì)算機(jī)水平的提高，一舉兩得。
　　3.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”法。計(jì)算機(jī)不斷地進(jìn)行反饋，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意料之外的反饋結(jié)果，這些結(jié)果稱之為“發(fā)現(xiàn)”。對于這些“發(fā)現(xiàn)”，不要輕易放過，而應(yīng)進(jìn)行分析得出規(guī)律再上機(jī)驗(yàn)證。這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和概括問題的能力。
　　總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式、方法、理念等均已不合時(shí)宜，亟待改進(jìn)。它們已不適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異變化的需要，也不適應(yīng)社會(huì)企業(yè)對人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。因此，無論是課程設(shè)計(jì)方面還是教學(xué)方法都應(yīng)該與就業(yè)緊密結(jié)合。教師要更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)理念，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)專業(yè)技能、綜合素質(zhì)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，真正讓學(xué)生愿意學(xué)，學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快，只有這樣才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在眾多競爭者中脫穎而出。