摘要： 幼兒教學(xué)小學(xué)化問題的解決不僅有助于促進幼兒個性的健康發(fā)展，使幼兒按照性格、興趣、愛好發(fā)展自己，還有助于促進幼兒的共性發(fā)展，從而達到促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的目的。本文主要從樹立正確的教育觀和兒童觀，切實做好幼兒園的監(jiān)督、管理、幫助工作，幼兒園應(yīng)堅持正確的辦學(xué)宗旨，以及提高幼兒教師的教學(xué)水平四個方面詳細(xì)探討了解決幼兒教育小學(xué)化問題的策略。
　　關(guān)鍵詞： 幼兒教育小學(xué)化相關(guān)問題解決策略
　　
　　一、樹立正確的教育觀和兒童觀。
　　幼兒教育不僅關(guān)乎幼兒身心的發(fā)展，還對祖國的長遠(yuǎn)發(fā)展具有十分重要的作用。教育管理部門要切實做好幼兒教育的指導(dǎo)和宣傳工作，耐心地宣傳一味追求孩子知識水平的提高及過分看重孩子的升學(xué)率不利于孩子身心的健康發(fā)展。教育管理部門還要鼓勵人們樹立正確的教育觀，改變傳統(tǒng)的教育觀念，不要長期讓孩子處于考試競爭的氛圍中?！队變航逃笇?dǎo)綱要（試行）》明確提出：在基礎(chǔ)教育中，幼兒教育占據(jù)著十分重要的地位，為我國開展學(xué)校教育和終身教育奠定良好的基礎(chǔ)。各個幼兒園都要堅持樹立正確的教育觀，根據(jù)幼兒自身發(fā)展的情況，因材施教，并將素質(zhì)教育始終貫徹于幼兒教育之中，為幼兒的身心發(fā)展提供可靠的保障。幼兒園園長和幼兒教師在幼兒教育中要始終樹立正確的教育觀，將幼兒教育中保育和教育相結(jié)合的工作認(rèn)真落實到位，并將幼兒的全面發(fā)展作為幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)?？傊獜母旧辖鉀Q幼兒教育小學(xué)化的問題，需要人們樹立正確的教育觀。
　　有了正確的教育觀，人們還需要樹立正確的兒童觀，這也能有效避免出現(xiàn)幼兒教育小學(xué)化的問題。樹立正確的兒童觀要求人們尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格、意愿及享有的權(quán)利，并且還要將其看做一個獨立發(fā)展的個體，尊重兒童的能動性和創(chuàng)造性，并讓幼兒享受應(yīng)屬于他們這個年齡的自由與快樂，而不應(yīng)扼殺幼兒的天性、創(chuàng)造性，要將學(xué)生看做教學(xué)的主體，尊重兒童的天性，使幼兒得到全面發(fā)展，讓幼兒在輕松、愉悅、自由及快樂的教育環(huán)境中健康地成長。
　　二、教育管理部門應(yīng)將幼兒園的監(jiān)督、管理及幫助工作認(rèn)真落實到位。
　　教育行政部門應(yīng)加大對幼兒園的監(jiān)督和管理，使幼兒教育小學(xué)化問題得到有效解決。在對幼兒園進行監(jiān)督和管理時，應(yīng)嚴(yán)格按照《幼兒園工作章程》《幼兒園管理條例》等法律法規(guī)的要求執(zhí)行。首先對幼兒園中的硬軟件設(shè)施進行嚴(yán)格的檢查，對于那些不合格的幼兒園，應(yīng)給予一定的警告，并責(zé)令其進行改進，改善后依然達不到正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，應(yīng)取消其開辦幼兒園的資格。其次，對于幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方式等，教育行政部門應(yīng)定期進行檢查和監(jiān)督，還要嚴(yán)格監(jiān)督幼兒的身心發(fā)展情況和幼兒園教師對幼兒學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒的健康成長提供可靠的保障。再次，各級教育管理部門在對幼兒園的教學(xué)和管理工作進行檢查和監(jiān)督時，可以通過不記名投訴、暗訪及開展座談的方式予以實施。最后，各級教育管理部門應(yīng)對開辦幼兒園困難的人們給予資金上的幫助，使他們遇到的辦學(xué)難題得到有效解決，從而將工作的重心轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量和水平上，促進幼兒的全面發(fā)展。
　　三、幼兒園應(yīng)堅持正確的辦學(xué)宗旨。
　　幼兒教育對幼兒的成長發(fā)展具有重要的啟蒙作用。幼兒園園長的辦學(xué)宗旨、教育觀念及管理模式對幼兒教育質(zhì)量的提高具有直接性的影響，特別是幼兒園園長的教學(xué)觀念在幼兒的身心發(fā)展發(fā)展中起關(guān)鍵性的作用。幼兒園園長應(yīng)該始終堅持正確的教育觀念，如學(xué)生是教學(xué)主體的觀念、教育質(zhì)量重如生命的觀念、現(xiàn)代教育觀念及教學(xué)改革觀念等等?！队變簣@工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等都是幼兒園園長和幼兒教師需要認(rèn)識和了解的內(nèi)容，要自始至終堅持正確的辦學(xué)宗旨，并以正確的教育觀念和理念對幼兒進行教育。在幼兒教學(xué)中，教師要始終將幼兒的全面發(fā)展作為最終的教學(xué)目標(biāo)，將素質(zhì)教育理念貫穿于幼兒教育教學(xué)中，將幼兒作為教學(xué)的根本，要從幼兒的興趣、愛好、個性及性格特點出發(fā)，既重視幼兒的個性發(fā)展，又重視幼兒的共性發(fā)展，最終實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
　　四、提高幼兒教師的教學(xué)水平。
　　教育思想不正確是導(dǎo)致幼兒教育出現(xiàn)小學(xué)化問題的重要原因。在幼兒教育中，幼兒教師發(fā)揮著重要的指導(dǎo)、引導(dǎo)及組織作用，使其樹立正確的教育思想，提高教師的教學(xué)水平，可以使幼兒教育小學(xué)化問題得到有效解決。因此，應(yīng)加大對幼兒教師和培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，幫助其樹立正確的教學(xué)思想，把幼兒的全面發(fā)展作為教學(xué)的重要目標(biāo)，而不是將傳授幼兒知識作為教學(xué)的核心內(nèi)容。幼兒教師在教學(xué)中只有始終堅持正確的教育思想，才有可能使幼兒教育小學(xué)化的問題得到有效解決。我國幼兒教師的整體素質(zhì)和水平不高，應(yīng)定期對幼兒教師進行專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力的培訓(xùn)，并按照《教師資格條例》的相關(guān)規(guī)定，對幼兒教師的上崗工作進行嚴(yán)格要求。此外，幼兒教師還要積極主動地對幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律進行認(rèn)真的分析和研究，提高自己的科學(xué)研究能力，探索出高效的教學(xué)方法、管理方法、科學(xué)評價方法及教學(xué)手段，使幼兒得到全面發(fā)展?？梢?，幼兒教師在教學(xué)中要從幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律出發(fā)，探索出適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，提高自己的幼兒教學(xué)水平，對解決幼兒教育小學(xué)化問題具有重要的促進作用。
　　
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