教育的目的是培養(yǎng)富有鮮明的個性特點(diǎn)、能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才。新課程改革要求把發(fā)揮和張揚(yáng)學(xué)生的個性作為重點(diǎn)來抓。教師與學(xué)生要建立合作互動的關(guān)系，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好。教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，少競技化、多趣味性的運(yùn)動項(xiàng)目。教學(xué)的手段和方法要多樣化。實(shí)踐證明，這種做法大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。搞好學(xué)校體育，對提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人民身心健康、塑造健美的體魄起決定性作用，所以新一輪的教改應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的個性作為體育與健康教學(xué)的任務(wù)之一。體育教學(xué)的特點(diǎn)也決定了其實(shí)施過程與發(fā)展學(xué)生個性是同步的。以下是我在體育教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會：
　　一、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。
　　興趣是人類認(rèn)識事物及從事各項(xiàng)活動的心理傾向，也是人們從事認(rèn)知活動的強(qiáng)大動力。興趣建立在喜歡的基礎(chǔ)上，發(fā)展于具體的活動中。學(xué)生在有興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)不會感到沮喪或厭惡，興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，動機(jī)則支配學(xué)習(xí)行為?，F(xiàn)代的體育教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識有重要作用，如激發(fā)學(xué)生的求知興趣、活動興趣、冒險興趣等。激發(fā)學(xué)生興趣，是現(xiàn)代體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
　　1.指導(dǎo)思想以新課程理念為主。在體育教學(xué)中，許多體育教師對新教材的學(xué)習(xí)和研究不夠，觀念跟不上時代的發(fā)展，業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方法沒有新意，教師的責(zé)任心不強(qiáng)，親和力不夠，等等，這些都導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不足，革新理念勢在必行。
　　2.教學(xué)目標(biāo)由單一向綜合方向發(fā)展。教師要把握學(xué)生興趣消退或轉(zhuǎn)移的時機(jī)，及時地變換教學(xué)形式，以保持“新鮮感”。同時注重學(xué)生的個性發(fā)展，更主要的要是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法在教學(xué)過程中傳授給學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣和習(xí)慣。
　　3.體育教學(xué)模式讓學(xué)生向著主動學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。在體育教學(xué)實(shí)踐中，要充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)換思路，變限制條件為有利條件，解放思想，拓寬思路，尋求突破。靈活運(yùn)用教學(xué)手段，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個別差異，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營造引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。在體育教學(xué)過程中，盡量給每位學(xué)生同等參與練習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與、樂于探究，使每個學(xué)生都能體會到運(yùn)動的樂趣。
　　二、真正把學(xué)生作為教學(xué)的主體，重視學(xué)生個性。
　　教師要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生用主動的、積極的手段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得每一名學(xué)生都有不同程度的提高。學(xué)生有著好動、愛新鮮的天性，最厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)注意教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的多變性，不斷提高學(xué)生的興趣。全體學(xué)生都能在一個生動、活潑的環(huán)境、氣氛中進(jìn)行切合自身實(shí)際的練習(xí)，使情感需求得到滿足，身心健康得到發(fā)展，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的鍛煉能力。
　　發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最根本的一點(diǎn)是學(xué)生產(chǎn)生主體意識。在這方面，我主要采用了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識的方法。終身體育意識，就是人的一生都要進(jìn)行體育的觀念。在每一階段的體育教學(xué)中，都要聯(lián)系終身體育的整體，每一局部的體育運(yùn)動，就像人們的每個器官在整個生命有機(jī)體中才有真正的活力。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合的集體主義精神，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，為學(xué)生今后服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)，力求體育課生動、活潑、靈活、多樣，使學(xué)生的身心在教、學(xué)、練中得到和諧發(fā)展，寓教于樂。
　　三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
　　孔子在教學(xué)中實(shí)踐了“因材施教”思想，現(xiàn)如今的中學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)充分傳承“因材施教”的教學(xué)理念，把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，在具體教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)，精心設(shè)計不同的體育教學(xué)課程。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀把體育教學(xué)視為教育者有目的、有組織地對受教育者施加影響，改造受教育者，使其達(dá)到預(yù)期目的的活動。這種教學(xué)觀念忽視了受教育者的主體地位，因此，要成功地進(jìn)行中學(xué)體育課改，就必須讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。
　　中學(xué)生正值青春期，精力充沛且興趣廣泛，教師應(yīng)投其所好，因材施教，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予鼓勵和肯定。同時，教師應(yīng)該充分把握課外體育活動和運(yùn)動會等契機(jī)，通過有效的設(shè)計、合理的安排，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、團(tuán)隊意識，深化他們對體育理性的認(rèn)知。
　　在這種新穎的現(xiàn)代化體育教學(xué)中，為了保障學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，做到以下兩點(diǎn)：
　　1.使學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)的目的。體育活動不僅有利于生理健康，而且有利于心理健康，更有利于發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力。教師要讓學(xué)生充分體會到體育學(xué)習(xí)是生活的一個組成部分，把體育學(xué)習(xí)的目的和生活目標(biāo)聯(lián)系起來，在體育學(xué)習(xí)中發(fā)展和完善自我。
　　2.使學(xué)生善于自我調(diào)動體育學(xué)習(xí)的主動性。如樹立良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，總結(jié)正確的學(xué)習(xí)方法等。通過這些方式，學(xué)生才能不斷發(fā)現(xiàn)新方法，應(yīng)用新方法，發(fā)揮其主體作用。
　　在體育教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，是獨(dú)立的個體，有著較廣闊的活動空間。學(xué)生在較廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)技術(shù)、技能，進(jìn)行各種身體活動、游戲競賽，并通過人與人的頻繁交往，人的興趣、性格和氣質(zhì)等個性心理特征容易表現(xiàn)出來，這對培養(yǎng)和發(fā)展良好的個性心理是有利的。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生個性心理素質(zhì)的同時，學(xué)校的體育活動與競賽應(yīng)廣泛開展，培養(yǎng)廣大學(xué)生的參與、拼搏、進(jìn)取精神，使他們成為對社會的有用人才。