摘要： 通過對中職男生健美操興趣的調(diào)查，作者發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏興趣有四個原因，在具體的教學(xué)過程中可以從提高認(rèn)識、營造氛圍、培養(yǎng)信心及有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容與方法等方面提高學(xué)生的認(rèn)識與興趣，為推進(jìn)陽光體育的實(shí)施和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識奠定基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞： 中職男生健美操學(xué)習(xí)興趣提高對策
　　
　　健美操是一項(xiàng)具有時代特征的體育項(xiàng)目，具有健康、活潑、高雅的娛樂功能。隨著健美操運(yùn)動的不斷普及和新一輪體育課程改革的推進(jìn)，健美操被編入中職教材，也逐漸走進(jìn)中職體育課堂，這將能更好地促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)男生學(xué)習(xí)健美操的興趣普遍不如女生濃厚，究其原因是多樣的。一個不喜歡健美操的學(xué)生必然會在健美操課中表現(xiàn)出消極逃避的行為。因此，培養(yǎng)男生對健美操的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的重要條件。我在教學(xué)中對中職男生健美操學(xué)習(xí)興趣方面的問題進(jìn)行了探討。
　　一、關(guān)于中職男生對健美操興趣的調(diào)查
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　二、影響中職男生健美操興趣的因素
　　1.對健美操認(rèn)識較片面粗淺。
　　由于中職男生對健美操接觸的機(jī)會比較少，很少有人知道國際上每年都會舉行健美操世界錦標(biāo)賽。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，少數(shù)男生表示只是從不同的媒體上看到或聽說過健美操，并不知道健美操的特點(diǎn)和功能，許多男生認(rèn)為健美操就是舞蹈，部分男生還把“藝術(shù)體操”與“健美操”混為一談。男生均認(rèn)為健美操應(yīng)該是女生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，有的男生甚至認(rèn)為，參加健美操這項(xiàng)運(yùn)動有損男子陽剛之氣，會被身邊同學(xué)的笑話。他們不清楚男性與女性一樣可以參加比賽，更不知道男性與女性一樣可以作為獨(dú)立的個體或集體參加比賽。
　　2.對健美操的學(xué)習(xí)缺乏自信心。
　　中職男生由于受周圍環(huán)境與人員的影響，綜合素質(zhì)偏低，即使存在某方面的特長或優(yōu)勢，也因?yàn)樽孕挪蛔?，在學(xué)習(xí)健美操時縮手縮腳，但他們的自尊心一般都比較強(qiáng)，特別看重別人對自己的評價。一旦在課堂練習(xí)時做出一些不協(xié)調(diào)甚至是滑稽的動作，他們的自尊心便大受打擊，覺得自己在女生面前很丟面子，更容易產(chǎn)生自卑感，在動作上也就很難體現(xiàn)出“健、力、美”。
　　3.動作與音樂的節(jié)奏缺乏一致性。
　　在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，對于男生而言，力量與耐力問題不大，學(xué)習(xí)健美操最大的問題在于動作與音樂的一致性。由于健美操節(jié)奏快，動作多，練習(xí)者不僅要協(xié)調(diào)性好，還要樂感好。在對健美操的學(xué)習(xí)中，部分男生由于對音樂不了解，或者說找不準(zhǔn)音樂節(jié)奏，不清楚重拍在哪一拍，導(dǎo)致動作與音樂不合拍。因此，樂感不強(qiáng)容易導(dǎo)致學(xué)生對健美操持消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　4.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的針對性不強(qiáng)。
　　調(diào)查中，很多學(xué)生表示喜歡上搏擊操而討厭上瑜伽術(shù)。而且有些教師在教學(xué)中只是機(jī)械、呆板地重復(fù)練習(xí)，教學(xué)方法單一，對所學(xué)的動作感到枯燥，產(chǎn)生厭倦。
　　三、提高男生學(xué)習(xí)健美操興趣的對策
　　1.提高認(rèn)識，營造氛圍。
　　教師除了利用多媒體軟件介紹健美操的理論知識外，還可以利用男教師自身的陽剛之氣、健美體魄引導(dǎo)男生，或引進(jìn)男生比較感興趣的搏擊操、街舞、騎馬舞等，提高男生對健美操的學(xué)習(xí)興趣，同時在全校開展一些健美操比賽活動，這有利于健美操運(yùn)動的開展與普及。
　　2.培養(yǎng)信心。
　　教師可以利用自身規(guī)范的示范或組織學(xué)生觀看一些高水平的比賽視頻，使學(xué)生認(rèn)識到健美操中力與美結(jié)合的活力與美感，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與展現(xiàn)自我的欲望。在教學(xué)過程中可以通過降低動作的難度或幅度，讓學(xué)生通過教師的語言、表情、動作得到自我肯定，逐漸增強(qiáng)自信心。
　　3.有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容與方法。
　　在課堂教學(xué)中要針對男生自身的特點(diǎn)，健美操教學(xué)內(nèi)容以基本動作組合為主，中高難度適當(dāng)，讓男生體會健美操的力度、節(jié)奏或選擇男生比較喜愛的拳擊操、搏擊操等，采用靈活、生動、多樣的教學(xué)方法，如：小組競賽法、適當(dāng)插入一定的雙語詞語：點(diǎn)地“tonch step”、漫步“mambo”等調(diào)動男生參加健美操學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)其增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。
　　總之，健美操教學(xué)能否取得良好的效果關(guān)鍵在于學(xué)生對健美操是否有濃厚的興趣，只要教師在教學(xué)中想方設(shè)法地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就能讓學(xué)生充分享受健美操運(yùn)動的樂趣，逐漸從思想和行動上由“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，從而推進(jìn)陽光體育。