摘要： 針對中職英語相關(guān)教學(xué)及學(xué)習(xí)英語的學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，作者結(jié)合自身多年從事中職英語教學(xué)的經(jīng)驗感想，探索在中職及職高日常英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的潛能，如何提高英語課堂的有效性，從而達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。
　　關(guān)鍵詞： 中職英語教學(xué)學(xué)習(xí)成效學(xué)習(xí)態(tài)度
　　
　　一、引言
　　目前，隨著國際間多項合作的日益密切及科技的進(jìn)步發(fā)展，整個中國社會對英語水平高的復(fù)合型人才的需求越來越迫切，而今，英語的教學(xué)已經(jīng)在各個中等職業(yè)教育的各個專業(yè)中成為一門不可缺少的基礎(chǔ)課。但是就我國中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，中職學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平普遍較差，而且中職學(xué)生的英語相對而言基礎(chǔ)不牢，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)興趣不高，課堂效率低下，中職英語的教學(xué)過程存在很多問題。所以筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中很有必要對英語課程教學(xué)進(jìn)行相關(guān)實質(zhì)性的改革，就以上情況而言，結(jié)合自身的經(jīng)歷，將從以下幾個方面闡述。
　　二、中職英語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
　　首先，在中職英語教學(xué)中，英語的課時數(shù)量相對比較少，主要原因是學(xué)生要在很短的時間里學(xué)習(xí)很多的專業(yè)知識，這在很大程度上對英語教師的課程設(shè)置及課程后所產(chǎn)生的教學(xué)效果提出了更高的要求；其次，就是目前大多數(shù)中職學(xué)生英語水平基礎(chǔ)比較差，因為在中職招生的過程中，對于考生的分?jǐn)?shù)沒有很高的要求，而一般報考中職的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師在教學(xué)過程中教得很辛苦，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)得也痛苦，直接導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。
　　三、影響中職英語教學(xué)的有效性因素
　?。ㄒ唬W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中態(tài)度不端正
　　筆者在之前就強(qiáng)調(diào)過很多中職學(xué)生英語底子差，影響中職英語教學(xué)很重要的因素，但是比這個因素更加可怕的是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)從一開始就抱著一種無所謂的態(tài)度，影響教師教學(xué)態(tài)度的主要因素就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有積極地與老師互動，很可能會導(dǎo)致某些英語教師在教學(xué)時產(chǎn)生敷衍了事的想法，他們會不自覺地這樣想：“學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有主動性，如果學(xué)生自己都沒有主動學(xué)習(xí)的想法，我做更多的努力也是徒勞?！惫P者認(rèn)為現(xiàn)階段在中職教學(xué)的過程中存在這些想法的教師不在少數(shù)，教師教學(xué)的態(tài)度對于中職英語教學(xué)非常重要，所以改變教師在教學(xué)過程中的怠慢態(tài)度，并且積極糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高中職英語教學(xué)有效性的關(guān)鍵，否則，教學(xué)效率提高的可能性是十分小的。
　?。ǘ﹤鹘y(tǒng)教學(xué)考核的方法形式表面化
　　在日常中職英語教學(xué)中，總會出現(xiàn)這樣一種情況，英語老師在考前的復(fù)習(xí)課上將即將考試的“重點”告訴學(xué)生，所以“在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們只要努力一個星期就可以過關(guān)了”。越來越多的學(xué)生都意識到這一點，考試前夜挑燈夜戰(zhàn)的情況比比皆是，成績單越來越不能很好地反映學(xué)生真實的學(xué)習(xí)水平，考試成績在社會的認(rèn)可度上漸漸下降。這都是因為考試，這種依然占據(jù)主流的考查學(xué)生能力的方式造成的，而今這種情況已經(jīng)成為一種表面的形式。
　?。ㄈ┙虒W(xué)觀念陳舊
　　在目前的中職英語教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)其正處在一個非常尷尬的境地，而這種尷尬的境地直接導(dǎo)致教師的教學(xué)觀念跟不上時代，尤其是在教師教學(xué)中，特別是詞匯教學(xué)中，往往會出現(xiàn)開始只是要求學(xué)生照著詞匯表單一地念一遍就可敷衍了事地完成詞匯教學(xué)，由于很多英語教師沒有時間更加沒有精力和心思提升自己，以致大部分教師的教學(xué)理念等都與時代脫節(jié)，沒有真正給予學(xué)生良好的教學(xué)環(huán)境，在當(dāng)前知識競爭日趨激烈的時代，這樣的陳舊教學(xué)方法是單一并且極其失敗的。就此而言，筆者認(rèn)為只有在根本上改變教師在中職英語教學(xué)中陳舊的教學(xué)觀念，才能夠進(jìn)一步提高中職英語教學(xué)的效率。
　?。ㄋ模┗臃绞讲划?dāng)
　　在教育發(fā)展的這些年來，課堂互動的重要性已經(jīng)被越來越多的教師認(rèn)識到，尤其是在公開的課堂上，我們經(jīng)常會看到英語教師頻繁地與學(xué)生進(jìn)行互動，而學(xué)生之間的互動變得越來越多，尤其是在課堂上某些學(xué)生會特別受到教學(xué)老師的關(guān)注，教師會對其頻繁地提問，造成課堂互動機(jī)會的不平等，其次是老師提問的質(zhì)量阻礙了學(xué)生繼續(xù)探究，阻礙了學(xué)生對問題的理解。
　　四、如何增強(qiáng)中職英語教學(xué)的有效性
　?。ㄒ唬┯靡魳返牧α窟M(jìn)行語言培訓(xùn)
　　筆者之所以提及利用歌詞進(jìn)行中職英語教學(xué)，是因為歌詞涉及的主題范圍較廣，內(nèi)容大多來自作者對世間萬物的情感抒發(fā)，很容易引起學(xué)生的共鳴，這樣對于學(xué)生來說可以提高英語學(xué)習(xí)的興趣，在進(jìn)行音樂教學(xué)的同時教師可以注意收集有關(guān)音樂的背景知識，在教之前對歌曲進(jìn)行適當(dāng)講解，使學(xué)生更好地理解英語歌所蘊涵的情感和歌詞的相關(guān)內(nèi)容。英語歌曲是音樂和英語語言相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，由大量的語言材料組成，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠很好地記憶歌詞，就可以在無形中提高英語水平。
　?。ǘ┰诮虒W(xué)過程中充分尊重學(xué)生
　　有過管理經(jīng)驗的管理者都知道激勵是管理的核心，而樹立學(xué)生的信心是成功的教育的關(guān)鍵所在。中職英語教師義不容辭的責(zé)任就是讓同學(xué)們多學(xué)習(xí)并且能夠在課后消化，所以課后教師還要多關(guān)心學(xué)生。數(shù)據(jù)顯示，有相當(dāng)一部分中職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，是因為在初中英語學(xué)習(xí)過程中沒有很好地進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，致使他們在中職英語學(xué)習(xí)中失去熱情和信心，所以，不失時機(jī)地在課堂上對發(fā)言的學(xué)生給予表揚，對樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)英語信心有很大的幫助。
　?。ㄈ╅_辦有針對性的英語講座
　　當(dāng)前，為了更好地使教師與時俱進(jìn)，提高中職英語教學(xué)水平，學(xué)校很有必要請一些教學(xué)界的模范教師和專家學(xué)者開設(shè)針對中職英語教學(xué)的講座。多學(xué)習(xí)這些在英語教學(xué)領(lǐng)域的專家講座能夠給自己學(xué)校的中職英語教師帶來階段性的啟發(fā)，做到與時俱進(jìn)，真正將時下的英語熱點問題引入中職英語教學(xué)的討論之中，還可以加強(qiáng)教師與學(xué)科帶頭人的交流和探討，最后使教師的教法、知識構(gòu)成、教學(xué)觀念都會獲得一個全新的提升。此外，現(xiàn)階段中職英語教學(xué)存在很多問題，特別是在對待教學(xué)和英語學(xué)習(xí)的態(tài)度方面，這些問題都迫切需要解決，開辦講座是解決對待學(xué)生及教師英語態(tài)度怠慢的有效方法。筆者認(rèn)為開設(shè)講座不僅僅是解決對待英語的態(tài)度問題，更重要的是借助講座的力量開闊學(xué)生日常學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生認(rèn)識到英語的真正魅力，在日常的講座開設(shè)中，舉辦方不一定要請知識經(jīng)驗豐富的英語老師，筆者認(rèn)為學(xué)校還可以聯(lián)系一些英語報紙雜志的相關(guān)編輯人員來給學(xué)生開設(shè)講座傳授經(jīng)驗，再通過這些人講述英語稿件怎樣能夠刊登在雜志上，以此提高學(xué)生對英語應(yīng)用的認(rèn)識，讓從事英語課外教學(xué)的專家給中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來更加有趣、更加實際、更廣闊的視野，從而讓學(xué)生有深刻的感觸。針對開設(shè)講座的建議，筆者認(rèn)為需要注意的是講座的質(zhì)量和日常開設(shè)講座的頻率，不能太頻繁也不能數(shù)量太少，要做到不能讓學(xué)生和教師對講座有反感情緒，也不能只做幾次講座不系統(tǒng)地幫助學(xué)生，數(shù)量要適宜。
　　五、結(jié)語
　　在中職英語教學(xué)中要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，教師首先應(yīng)該不斷提高個人的教學(xué)水平，改善教學(xué)方法，從根本上改變自己陳舊的教學(xué)理念，發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生，并且時刻做到以學(xué)生為中心，無論是在課堂上還是在生活中都要了解學(xué)生，幫助學(xué)生在生活上培養(yǎng)有效的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能從根本上提高中職英語教學(xué)的有效性。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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