摘要： 本文針對新課改的要求，對高中英語教學(xué)模式進行了有效探索。為了適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合21世紀(jì)需要的新型人才。
　　關(guān)鍵詞： 新課程改革高中英語教學(xué)教學(xué)模式
　　
　　21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟的時代。為了適應(yīng)新時代社會政治與經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會變革的創(chuàng)新人才，就必須探索高中新課程改革。目前，我國正在進行一場深刻的教育變革，正由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。高中基礎(chǔ)教育要全面推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展?；A(chǔ)教育改革必須著眼于以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)符合21世紀(jì)需要的新型人才。
　　一
　　目前，高中英語教學(xué)中存在著各種各樣的問題。那么，面對各種不利于英語教學(xué)的問題，如何應(yīng)對呢？下面我就這個現(xiàn)象談?wù)効捶ā?br/>　　（一）教師刻意追求課本知識，忽視課外活動。由于高考升學(xué)率的影響，一些教師過于偏重學(xué)科類課程，一味向?qū)W生傳授知識，導(dǎo)致學(xué)生中出現(xiàn)了“高分低能”的現(xiàn)象。對于學(xué)生而言，這是致命的。對于教師而言，這又是可悲的。針對這種情況，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。課本只是我們教學(xué)的一個參考藍(lán)本，并不能完全掌控教學(xué)全部。由于英語學(xué)科的特殊性，英語教師要多研習(xí)西方的文化背景知識，為學(xué)生多了解西方國家的文化做好鋪墊。學(xué)習(xí)英語并不僅僅是學(xué)習(xí)26個字母及由它們組成的單詞和句子，而是要了解這門語言，并能恰當(dāng)?shù)剡\用它與人交流。另外，教師要適當(dāng)開展課外實踐活動。這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)他們的綜合能力，而不要死讀書，成了名副其實的書呆子。
　　（二）教師教學(xué)脫離語言環(huán)境，課堂教學(xué)索然無味。有的教師只是單純地向?qū)W生講述單詞用法及句型和語法知識，這樣整個英語課堂就成了老師的表演課。教師仍然開展傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，學(xué)生幾乎沒有思考或是參與的時間與空間。這勢必會影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而影響他們學(xué)習(xí)的積極性。如何解決這個問題呢？丹麥語言學(xué)家葉斯帕森說：“教學(xué)外語的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語，使用外語，學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中，而不是偶爾沾沾水?！币簿褪钦f，在英語教學(xué)中，教師要給學(xué)生盡可能多的機會說英語，在實踐運用的過程中掌握這門語言。教師可利用教學(xué)藝術(shù)，依據(jù)學(xué)生的真實的心理需求及興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生在大量的口語練習(xí)中逐漸培養(yǎng)能力，從而融會貫通地運用英語知識。另外，教師還要多花些心思結(jié)合課本創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中快樂學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會事半功倍。
　　（三）教師一味授課，忽視了以學(xué)生為本。新課程改革要求教師改變授課方法，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的興趣出發(fā)，把課堂還給學(xué)生。教師在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在下面埋頭地記。這種現(xiàn)象并不符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求。課堂上，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生的思維能力和實際運用能力在課堂上得到有效訓(xùn)練。同時，教師與學(xué)生要增加互動。只有學(xué)生與老師進行課堂互動，課堂氛圍才會活躍，才能取得更好的教學(xué)效果。
　　二
　　要想從根本上適應(yīng)新課改，有效提高課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為教師要做到以下幾點。
　?。ㄒ唬┯掠趧?chuàng)新，突破傳統(tǒng)。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的持久動力。新時代的教師要用新思維培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。只有發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的21世紀(jì)綜合型人才。
　　（二）研究新課改，鉆研課堂教學(xué)。成為合格的老師也許并不是很難做到，但成為優(yōu)秀的教師卻對我們提出了種種要求和考驗。要想成為名師，我們就必須在教學(xué)上有所突破，不斷對課堂教學(xué)提出一些新思路和新方法，形成一套有特色的獨樹一幟的教學(xué)方法。教師要勤于思考與探索，經(jīng)過思考、摸索、嘗試和實踐，找到適合自己，更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
　?。ㄈ┘せ钫n堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的濃厚可以很大程度上促進學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，我們要做到：增強情感交流，關(guān)心愛護學(xué)生;開展各種活動，組織學(xué)生積極參加課堂內(nèi)外的活動。讓學(xué)生在實踐中體會到學(xué)習(xí)的樂趣所在。比如，教師可以在課堂上開展口語小競賽，講英語笑話，猜英語字謎等課內(nèi)活動，還可以組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，利用課余時間增進同學(xué)之間的感情，鍛煉學(xué)生的交際能力，提高了學(xué)生的口語能力。
　?。ㄋ模┮詫W(xué)生為本，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。新課改的宗旨就是要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為課堂的主人。把課堂還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，這樣才能最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性。如果教師主宰課堂而讓學(xué)生縮手縮腳地跟在其后面，那么最終的結(jié)果可能是抹殺了學(xué)生的個性，教出來的學(xué)生可能都是大同小異的。教師只需在課堂上起穿針引線的作用，可以對學(xué)生的學(xué)法進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，達(dá)到拋磚引玉的效果。比如教師在教授枯燥的語法知識的過程中，可以多列舉一些貼近生活的有趣的例子，讓學(xué)生從例子中概括總結(jié)語法現(xiàn)象，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的感悟能力，而且讓他們品味了學(xué)習(xí)的快樂。這樣才真正把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。
　　總之，新課程改革是大勢所趨，是時代發(fā)展的需要，是推進教學(xué)進步的動力，是教育發(fā)展的必然產(chǎn)物。高中基礎(chǔ)教育課程改革必須以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生身心全面發(fā)展和個性、潛能開發(fā)作為核心，培養(yǎng)符合21世紀(jì)需要的有用人才。深化素質(zhì)教育改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式已成為教育發(fā)展的必然需求。當(dāng)前，人類社會已經(jīng)進入一個高度信息化的時代。在這樣的時代，要全面推進素質(zhì)教育。高中課程改革也正是為了弘揚素質(zhì)教育的理念，為國家培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的綜合型人才。因此，作為21世紀(jì)的教師，我們必須適應(yīng)新時代發(fā)展的需求，積極迎接并實施新課程改革，這樣才能在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。