摘要： 定西市2013年的中考英語(yǔ)試題總體特征為:穩(wěn)中有變，變中求新。試卷以2013年甘肅省《中考指導(dǎo)》為導(dǎo)向，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，英語(yǔ)試題符合教學(xué)大綱的要求，從卷面來(lái)講基本沒(méi)有超出教學(xué)大綱，命題注重基礎(chǔ)，題干簡(jiǎn)潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的基礎(chǔ)要求，沒(méi)有偏題和怪題，整卷都體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，能夠緊扣課本，貼近教材，貼近生活。語(yǔ)言考查生活化、情感化、人性化，并且有教育意義。試題選材新穎，閱讀題時(shí)代性強(qiáng)，題材面廣、信息量大、可讀性強(qiáng)。本試卷把語(yǔ)法和日常生活結(jié)合起來(lái)，題在書外，理卻在書中，充分體現(xiàn)了“淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)言應(yīng)用和交際”的理念。
　　關(guān)鍵詞： 中考英語(yǔ)試卷分析語(yǔ)言應(yīng)用和交際
　　
　　一、試題概況
　　本試卷采用閉卷筆答的形式。試卷分聽力和筆試兩部分。全卷共九大題，共8頁(yè)。試卷滿分為120分，其中聽力20分，筆試100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
　　二、學(xué)生答卷質(zhì)量分析
　　為了全面分析試卷，深入了解學(xué)生答卷情況，采用抽樣的方式進(jìn)行分析，本次分析僅抽取學(xué)生答卷120份，結(jié)合每個(gè)題型分析如下：
　　（一）聽力
　　從卷面上看，聽力部分四小節(jié)的設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，疏密有致，從知識(shí)到能力具有一定的梯度。第一、二節(jié)聽句子，選出句子中所包含的信息，選擇最佳答語(yǔ)，主要考查學(xué)生聽辨句意的能力、語(yǔ)句簡(jiǎn)短，答案明顯，極易把握，得分率較高，百分之九十的學(xué)生拿到滿分，而三、四節(jié)聽較長(zhǎng)對(duì)話和聽短文理解，選擇最佳答案，則側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的整體理解能力和正確應(yīng)答的能力及學(xué)生獲取信息并對(duì)信息歸納、判斷的處理能力。三、四節(jié)難度比前兩節(jié)要大，絕大多數(shù)學(xué)生失分較多。
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　　本題分Ａ、B兩部分，A部分要求“用括號(hào)中所給單詞的適當(dāng)形式填空”，Ｂ部分要求“根據(jù)句意及所給的漢語(yǔ)意思寫出所缺單詞”。本試題較為簡(jiǎn)單，大多數(shù)一眼能看出答案，但由于過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生忽視了對(duì)一些簡(jiǎn)單單詞的記憶，導(dǎo)致連最簡(jiǎn)單的單詞，如broken，share都寫錯(cuò)。部分學(xué)生思想上對(duì)考試還不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，粗心大意，造成不必要的失分。
　　（三）動(dòng)詞考查
　　本卷中動(dòng)詞考查包括A、B兩部分，A部分是選擇動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。該題主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的正確運(yùn)用。B部分是選擇方框中的動(dòng)詞詞組并用適當(dāng)形式填空，該題主要考查考生對(duì)課本中所要求動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握情況。
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　　句型轉(zhuǎn)換在中考中屬于語(yǔ)法性強(qiáng)的題型，主要考查考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。很多考生認(rèn)為在句型轉(zhuǎn)換中，同義句轉(zhuǎn)換是最難的。本卷的句型轉(zhuǎn)換，第1、2、4得分較高。第１小題考查形容詞的反義詞，第2小題考查復(fù)合句和簡(jiǎn)單句互相轉(zhuǎn)換，第4小題測(cè)試學(xué)生對(duì)感嘆句的掌握情況。這些在中考復(fù)習(xí)階段反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生掌握得較好。第3小題考查疑問(wèn)詞的用法，學(xué)生概念模糊，做題時(shí)張冠李戴，第5小題考查反義疑問(wèn)句的用法。
　?。ㄎ澹┩晷翁羁?br/>　　完形填空是傳統(tǒng)難題，其難度主要體現(xiàn)在學(xué)生不僅要有很厚實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，而且要有很強(qiáng)的語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力，由于語(yǔ)篇中有十處詞語(yǔ)的設(shè)空，這給學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解上帶來(lái)了困難。從學(xué)生的答題情況看，該題失分較多。從卷面來(lái)看，學(xué)生平均得分僅有5分。
　　（六）閱讀理解
　　閱讀理解題由A、B兩節(jié)組成，是試卷中的高分值題，屬中檔偏難試題?？疾榈闹饕繕?biāo)有：歸納概括、具體細(xì)節(jié)、詞語(yǔ)析義、推理判斷和綜合知識(shí)。從學(xué)生答卷抽樣統(tǒng)計(jì)來(lái)看，平均得分為12分。
　　（七）補(bǔ)全對(duì)話
　　本題是兩位學(xué)生打電話詢問(wèn)即將來(lái)臨的周末打算干什么，考查情景英語(yǔ)中談?wù)摗案髯缘挠^點(diǎn)”?？疾槟康氖亲寣W(xué)生掌握教材中有關(guān)打電話的對(duì)話內(nèi)容，而且年年如此，考查有關(guān)問(wèn)路、打電話、購(gòu)物、求醫(yī)這四類對(duì)話。學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要注意學(xué)會(huì)用英語(yǔ)在不同的情況下、不同的場(chǎng)合下和出現(xiàn)不同的問(wèn)題時(shí)與人交流，這是每年考試的重點(diǎn)。從試卷來(lái)看，考生的得分率極高，大多數(shù)考生得分為5分，該題平均得分為4分。
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　　寫作題要求學(xué)生結(jié)合我國(guó)每年“舌尖上的浪費(fèi)”能養(yǎng)活2億人發(fā)表觀點(diǎn)，這個(gè)數(shù)字觸動(dòng)了所有國(guó)人的心。杜絕浪費(fèi)，吃光盤中食物的“光盤行動(dòng)”得到了大眾的積極響應(yīng)。要求學(xué)生根據(jù)所給材料及漫畫，以SaveFood為題寫一篇文章，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和想法。主要考查學(xué)生遣詞造句、布局謀篇、合理組句等方面的能力。學(xué)生可根據(jù)所提供的信息寫作，對(duì)自己的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行描述，只需要把所給材料內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，可適當(dāng)發(fā)揮，屬于很容易寫的文章，優(yōu)秀學(xué)生得分為9—10分，大多數(shù)考生得分為6—7分，很少數(shù)得分在5分以下，平均得分為6分。
　　三、問(wèn)題及對(duì)策
　　（一）主要問(wèn)題
　　1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，考生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，答題時(shí)，張冠李戴。
　　2.考生兩極分化明顯。六十分以下的學(xué)生占到了30%以上，因此如何有效地抑制兩極分化，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，任務(wù)依然艱巨。
　　3.學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視。
　?。ǘ?duì)策或建議
　　英語(yǔ)老師要更好地把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo)。今后的英語(yǔ)測(cè)試會(huì)更加強(qiáng)化“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識(shí)的考查從注重語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言意義，并要求在特定的語(yǔ)境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計(jì)上更加靈活和實(shí)用。因此，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就要在注重語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更注重增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中，注重語(yǔ)言的運(yùn)用價(jià)值，重視聽力訓(xùn)練，積極創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)口語(yǔ)交流，強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。