摘 要： 為了解河北省新建本科院校專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，為專業(yè)發(fā)展提出對策，本研究對河北省14所新建本科院校進行了調(diào)查走訪。研究表明：河北省新建本科院校由于觀念、基礎(chǔ)、體制等局限，在專業(yè)建設(shè)中存在論證不足、定位不準確、底子薄、適應(yīng)能力弱、管理不科學(xué)等問題。對于新建本科院校來講，專業(yè)建設(shè)需要從社會需求、專業(yè)集成、課程教學(xué)、學(xué)科專業(yè)關(guān)系、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等方面進一步更新觀念，以便更好地使專業(yè)反映社會對人才培養(yǎng)的要求，實現(xiàn)專業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 河北省 新建本科院校 專業(yè)建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校為了滿足社會發(fā)展和國民經(jīng)濟建設(shè)的需要，以育人為目標，以學(xué)科為依托，以社會需求為導(dǎo)向，按照自身的基礎(chǔ)與社會需要，以現(xiàn)有的學(xué)科為基礎(chǔ)，開展的相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)、基本條件建設(shè)和人才培養(yǎng)方案、教材和教學(xué)建設(shè)等的總和。專業(yè)建設(shè)的目標是人才培養(yǎng)。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要組成部分，專業(yè)建設(shè)的水平往往是衡量一所高校辦學(xué)實力和質(zhì)量的標尺[1]。因此，專業(yè)建設(shè)是新建本科院校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、河北省新建本科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

表1 河北省新建本科院校專業(yè)建設(shè)概況

河北省現(xiàn)有新建本科院校十四所，這些學(xué)校由于辦學(xué)背景、升本時間等方面不同，學(xué)科專業(yè)建設(shè)存在的問題也不完全相同。大致來看，河北省新建本科院校基本分為三類，一類是具有和延續(xù)原有行業(yè)背景的專業(yè)類院校，有北華航天工業(yè)學(xué)院、河北金融學(xué)院等5所；一類是由師范專科升格仍以師范教育為主的師范院校，有廊坊師范學(xué)院、唐山師范學(xué)院等4所；一類是由師范?？粕駷榫C合型院校，有石家莊學(xué)院、邢臺學(xué)院等5所。三類院?；境尸F(xiàn)為“三足鼎立”的態(tài)勢。概括來說，專業(yè)類院校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相對幅度小，專業(yè)數(shù)量較少，新專業(yè)設(shè)置與原有學(xué)科專業(yè)依托關(guān)系密切；師范類院校一方面保留了師范教育的優(yōu)勢和特點，另一方面積極開設(shè)非師范教育專業(yè)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相對較大；綜合類院校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相較最大，大幅刪減原有專業(yè)，增加新專業(yè)，轉(zhuǎn)型任務(wù)最重。

二、河北省新建本科專業(yè)建設(shè)存在的主要問題

（一）對專業(yè)建設(shè)思路不清晰。

大多數(shù)新建本科院校的專業(yè)建設(shè)還沒有形成清晰的思路；教師對專業(yè)建設(shè)的認識不夠，對專業(yè)建設(shè)的研究不足，對專業(yè)建設(shè)的任務(wù)、學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系認識模糊不清。

（二）師資團隊建設(shè)落后。

專業(yè)類院校主要缺乏高水平的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人；師范類和綜合類院校除了缺乏高水平人才外，還存在教師轉(zhuǎn)型、雙師型教師缺乏等問題；青年教師比重較大，教學(xué)能力不能很好適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。

（三）專業(yè)數(shù)量的擴張與教學(xué)質(zhì)量的矛盾突出。

師范類和綜合類院校，升本后的短短3～5年內(nèi)基本構(gòu)建了新的專業(yè)布局，原有的專業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢在不同程度上出現(xiàn)弱化，新專業(yè)在教師隊伍、設(shè)備條件等方面還不能很好地滿足人才培養(yǎng)的需要。

（四）新專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化程度高。

由于工科類專業(yè)投入成本大、難度大，一些院校傾向于開設(shè)相對成本小、難度小的大文大理專業(yè)，師范、財經(jīng)、政法、管理等專業(yè)所占比重過大，而工程類、技術(shù)類專業(yè)比重過小，這與經(jīng)濟建設(shè)急需大量技術(shù)型、應(yīng)用型人才的現(xiàn)實不相適應(yīng)。

（五）?？平逃龑Ρ究平逃臎_擊較大。

?？茢?shù)量相對過多，在一定程度上制約著本科教育的發(fā)展。

三、河北省新建本科專業(yè)建設(shè)發(fā)展對策

（一）加強宏觀調(diào)控，制訂發(fā)展規(guī)劃。

制訂出與老本科院校和高職高專院校發(fā)展相區(qū)別的發(fā)展規(guī)劃，尤其是國家將專業(yè)設(shè)置自主權(quán)下放到高校后，省教育主管部門更應(yīng)做好宏觀調(diào)控，避免同質(zhì)化傾向加重[2]。研究和制定校際間、校地間的合作教育相關(guān)制度與政策，并細化、出臺實施細則。

（二）進行分類指導(dǎo)和資助。

對不同類型的學(xué)校進行分類指導(dǎo)，加大對新建本科院校的項目扶持和資助。

（三）正確處理學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系。

充分認識學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)有條件，梳理之間的實際支撐關(guān)系，進一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。重點發(fā)展學(xué)科要選擇有助于支撐專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的學(xué)科；重點發(fā)展專業(yè)要傾向于提升某一學(xué)科水平的專業(yè)，二者相輔相成，聯(lián)動實施[3]。

（四）開拓人才隊伍建設(shè)的新思路。

借助外部智力，開展合作教育；彈性引進企事業(yè)高級工程人才；打時間差，引進剛退休的學(xué)科帶頭人或事業(yè)剛起步的具備較大潛力的博士畢業(yè)生[4]；創(chuàng)建高水平平臺，提高對高水平人才的吸引力，使高水平人才能夠留得住、用得上；以項目形式推動團隊建設(shè)。

（五）開展內(nèi)部專業(yè)評估工作。

通過學(xué)校內(nèi)部專業(yè)評估可以發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)中存在的問題，并為解決這些問題找到思路，為學(xué)校實施專業(yè)分類管理和進一步調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)等一系列措施提供決策依據(jù)，為學(xué)校資源合理化配置提供參考，促進專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革。

參考文獻：

[1]譚宏.發(fā)揮地方區(qū)域優(yōu)勢，培育學(xué)科專業(yè)[J].教育研究，2007，19（6）：224-226.

[2]陳江波.高等學(xué)校“學(xué)科——專業(yè)”一體化建設(shè)的研究[D].碩士學(xué)位論文，廣西大學(xué)，2007.

[3]林蕙青.高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究[D].博士學(xué)位論文，廈門大學(xué)，2006.

[4]賈艷峰，蔡之讓.新建本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)芻議[J].宿州學(xué)院學(xué)報，2008，（3）：101-103.

基金項目：河北省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究項目，課題編號：GJKT-12-09。