摘 要： 物理教師要發(fā)揮教師自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教學(xué)資源，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過程，長期堅(jiān)持，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力提高，使學(xué)生由感觀上的快樂轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)快樂。

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 物理概念 思維活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)操作能力

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中物理又是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。教學(xué)手段簡單，教學(xué)模式單一，使得學(xué)生怕學(xué)物理，甚至有些反感物理學(xué)科。長此以往，物理課堂教學(xué)效率得不到提高。那么，怎樣才能做到快樂教學(xué)呢？筆者總結(jié)了一些方法，與同行共同探討。

一、重視觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)物理興趣

對(duì)于初學(xué)物理的學(xué)生，尤其要重視對(duì)物理現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。只有這樣，才能把所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，在講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的事物都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來。學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。此外，還可自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，絕大部分物理概念和規(guī)律都由實(shí)驗(yàn)歸納得出，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿興趣。因此，做好物理實(shí)驗(yàn)，能滿足學(xué)生的心理需求，獲得心理上的愉悅，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的物理興趣，有利于沖破思維定勢(shì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念

在物理學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。這就是說：在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。

三、巧妙設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)引發(fā)思維活動(dòng)的情境

在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，思維是活動(dòng)的核心，而思維一般是從問題開始的。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，能有效地激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和碰撞，就能使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮。例如，在《浮力》教學(xué)中，教師可提出問題：“為什么有時(shí)浮力大的可以浮起一艘萬噸巨輪，而有時(shí)小到卻托不起一枚鐵針？”簡單一句話，卻可以引發(fā)學(xué)生的疑問，然后進(jìn)一步提出問題：浮力大小究竟與哪些因素有關(guān)？并進(jìn)一步提出可能影響浮力大小的一些因素，引發(fā)學(xué)生激烈討論。學(xué)生有了思維活動(dòng)，就能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。再如，學(xué)習(xí)《摩擦力》時(shí)，讓學(xué)生思考這樣—個(gè)問題：假如沒有摩擦，我們的生活將會(huì)怎樣呢？真是一石激起千層浪，學(xué)生不論成績好壞，都能積極思維，參與討論，表達(dá)自己見解。這樣，通過設(shè)置疑問從而來訓(xùn)練學(xué)生的直覺思維和邏輯思維，思維能力提高了，解題能力增強(qiáng)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的快樂。

四、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

初中階段是思維發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)尤為重要，會(huì)影響學(xué)生高中乃至大學(xué)物理學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生在小學(xué)時(shí)習(xí)慣于具體的形象思維，他們善于從具體事物中學(xué)習(xí)，而不善于學(xué)習(xí)抽象的內(nèi)容。初中物理概念是進(jìn)行物理思維和運(yùn)用物理方法的基礎(chǔ)，是在物理事實(shí)的基礎(chǔ)上抽象概括的產(chǎn)物，因此教學(xué)中要采用大量學(xué)生已具備的感性知識(shí)，對(duì)缺乏感性認(rèn)識(shí)的則配備演示實(shí)驗(yàn)，并用淺顯的語言和豐富的插圖，以幫助學(xué)生思維由低水平向高水平轉(zhuǎn)化。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作能力

在物理學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面：一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運(yùn)用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練，它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過大量的親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對(duì)每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，都要求自己知道實(shí)驗(yàn)原理，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)，這樣就會(huì)不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問題的辨析能力。

六、“親其師，信其道”，促使學(xué)生智能與情感的和諧發(fā)展

除了傳授給學(xué)生知識(shí)外，教師還要對(duì)學(xué)生充滿尊重、關(guān)心和期待的愛心。物理教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)與情感兩條線相互作用、相互制約中完成的，其中情感的和諧滲透對(duì)認(rèn)識(shí)智能目標(biāo)的達(dá)到起著催化作用。因此教師必須捧出愛心，傾注愛意，喚起學(xué)生對(duì)物理的喜愛，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，保持學(xué)生高昂情緒，挖掘?qū)W生愛學(xué)因素，陶冶學(xué)生愛美情操，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在教師充滿愛心的教育和引導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生感情的遷移，從而促進(jìn)學(xué)生情感的健康發(fā)展和健全人格、良好品質(zhì)的形成。

綜合上述，物理教學(xué)要發(fā)揮教師自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教學(xué)資源，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)程序。長期堅(jiān)持，就能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力提高，使學(xué)生由感觀上的快樂轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)快樂。學(xué)生長期保持愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就能自覺地克服學(xué)習(xí)困難，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。