（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

思遠(yuǎn)人 晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得？

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

8.這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用？（5分）

【答案】這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。

（6分）

【答案】關(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。

原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

【試題分析】

本題重點(diǎn)考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級為E級（鑒賞評價(jià)）。第8題：“表達(dá)了什么樣的感情？詩句對表達(dá)這種感情有什么作用？”考查考生對詩歌思想感情的把握能力。第一問要求考生在整體把握詩歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目和作者作答；第二問要注意分析寫法及詩詞意境。第9題：“兩句的關(guān)系”，“紅箋無色的原因”，考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。要求考生在整體理解詩歌內(nèi)容和感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，具體分析詞句作答。

【備考建議】

1.讀懂詩詞。通讀全詞，借助標(biāo)題、關(guān)鍵詞句、注釋等從整體上把握全詞，理解詩詞所寫的主要內(nèi)容，比如詞人的某種感情（鄉(xiāng)情、傷情、喜情、悲情、懷古、吟邊、憂思等），或詩人對生命、人生、社會(huì)的某種見解。避免沒有讀懂就開始做題，造成理解上的失誤和答題上的偏離。

2.注重素養(yǎng)。平時(shí)備考要以培養(yǎng)學(xué)生語感，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)為目的。不要純粹為做題而做題。注重培養(yǎng)詩歌的藝術(shù)美感，多些感性的審美直覺，不要牽強(qiáng)附會(huì)，硬貼標(biāo)簽。

3.注重積累。備考要注重文化積累，擴(kuò)大知識儲(chǔ)備。平時(shí)要大量誦讀，反復(fù)吟詠；積累文體知識，學(xué)會(huì)“知人論世”； 掌握詩歌類別，了解各自特點(diǎn)。

4.規(guī)范答題。明確答題要點(diǎn)，規(guī)范答題思路，組織好語言，按要求表達(dá)，盡量使用學(xué)科性術(shù)語。卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理。

5.新課標(biāo)高考卷中，詩歌鑒賞與以往大綱版相比較，題量沒變，但賦分變化，已由原來的8分增加到11分。這就需要我們在復(fù)習(xí)備考時(shí)對詩歌鑒賞更加高度重視，加強(qiáng)對詩歌鑒賞的訓(xùn)練。

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 ，人皆有之， 。（《孟子·告子上》）

（2）嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。 ，君子不齒， 其可怪也歟?。n愈《師說》）

（3）四十三年， ，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?， ，一片神鴉社鼓！ （辛棄疾《永遇樂》）

【答案】（1）非獨(dú)賢者有是心也 賢者能勿喪耳

（2）巫醫(yī)樂師百工之人 今其智乃反不能及

（3）望中猶記 佛貍祠下

【試題分析】

本題重點(diǎn)考查考生默寫常見的名句名篇的能力，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。能力層級為A級。所選詩文范圍均在教學(xué)大綱和課標(biāo)推薦背誦的古詩文篇目及教材要求背誦的篇目中。

注意（1）中“也”字易漏寫，“耳”的字形，不能誤為“爾”或“而”；（2）中“巫醫(yī)”的不能誤為“烏衣”，“百”不能誤為“白”，“智”不能為“知”，“乃”字不能漏寫；（3）中的“望中”不能誤寫為“忘衷”，“猶”不能誤寫為“尤”或“擾”，“佛貍”不能誤寫為“狒理”，“祠”的偏旁不能誤寫為“衤”。

【備考建議】

1.明確范圍。近幾年來，高考的命題在高中教材古詩文篇目為主的基礎(chǔ)上，嘗試少量選取初中教材古詩文篇目中的名句名篇進(jìn)行考查，同時(shí)開始從高中語文讀本和選修教材中選取少量名句名篇進(jìn)行考查。因此主要記準(zhǔn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦要求背誦的64篇（高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中建議的誦讀篇目14篇和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦背誦的篇目50篇），即使有的篇目課本未選，也必須背誦；還要適當(dāng)補(bǔ)充一些課外的名句名篇，關(guān)注初中學(xué)過的篇目。同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)關(guān)注語文讀本和選修教材中的名句名篇。

2.識記方法。以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識記，注意理解與誦讀相結(jié)合，不僅要口頭記憶，還要注意筆頭書寫。答題時(shí)看清題目要求，認(rèn)真作答，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、別字、衍字、同音字，順序顛倒的情況。

3.有計(jì)劃性。識記的內(nèi)容多，任務(wù)重，必須有步驟、分階段地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固難記難寫的詞句，在后期不斷縮小范圍。

4.背誦時(shí)要強(qiáng)調(diào)文章的整體感，不能只關(guān)注勾畫的名言警句；名篇中，還要關(guān)注不是名言警句的句子。

5.書寫不能零亂潦草，考場上力求字體書寫正確、清晰、美觀。