“青葵”意即青青的葵花，就是向日葵，記憶中它們一般都是向著太陽迎風(fēng)而開，期間吸著雨水、沐著四季的甘露，恣意生長。作為一名教師，我一直覺得用這來比作孩童很貼切，青葵的生長需要陽光、雨露，而孩子的成長也是如此，需要老師更多的愛心呵護(hù)。

2012年9月我第一次來到夏溪小學(xué)，站在陽光下參加開學(xué)典禮時，看到眼前隊(duì)列整齊、天真無邪的低年級孩子們，很自然就想到了那青青的向日葵，于是心里就決定在這新的環(huán)境里，一定要滿懷著一份真心與愛心，像陽光、和風(fēng)呵護(hù)青葵一樣關(guān)心、愛護(hù)這里的孩子的想法。有了明確的方向，我一下從容多了，并在后來的日子里，我也真用這份堅(jiān)定的信念贏得了學(xué)生的尊敬與愛戴，總結(jié)起來可歸納為如下幾點(diǎn)：

1.用愛心換得學(xué)生認(rèn)可，換回學(xué)生對你的真心；

2.用愛心激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；

3.用自己的愛心激勵學(xué)生更好更快成長。

一、用愛心換得學(xué)生的真心

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！逼鋵?shí)不管在哪愛護(hù)學(xué)生都是教師的天職，也是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。當(dāng)初我也正是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師這一職業(yè)，可喜歡歸喜歡，在這開學(xué)之初如何讓孩子們接受才是第一要務(wù)，首先要想辦法讓他們喜歡我，于是在第一節(jié)課開始我先和孩子們一起唱《找朋友》：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友……唱完了我向他們作一個簡短介紹。告訴他們我來自旁邊的中學(xué)，我的名字，我的愛好，我會在這里和大家度過一年的時光并希望與他們做朋友，等等，講到做朋友時，孩子們都興奮起來了，并搶著舉手向我介紹自己，這樣第一課就在歡快中度過了。

一段時間下來，已適應(yīng)了與小孩的溝通、交流，可課堂紀(jì)律成了一個大問題。小學(xué)生自律性較差，總喜歡講話，從教的班級又多，不到一月，喉嚨就吃不消了，這是我沒想到的，眼看待的時間還長，先是網(wǎng)購了一個擴(kuò)音器，這種情況稍微好轉(zhuǎn)。看著安靜的時候那一張張可愛的笑臉，也不忍心過多責(zé)罵，況且一下課孩子們都還嘰嘰喳喳圍著你問長問短的，根本就忘了課上的不快，于是我想到是否可以用獎勵的辦法來改變紀(jì)律呢，因?yàn)樾『⒆犹貏e喜歡被老師夸獎，在同學(xué)面前一被夸就美得不行了。我試著買來了很多小孩喜歡的糖果，宣布課堂上坐得端正的、紀(jì)律好的，在下課前將獲得一枚糖，原以為一開始沒多少人會真正做好，哪知一課下來就發(fā)了三十多個，那紀(jì)律是從沒有過的好，我真是開心極了，因?yàn)檫@樣與孩子的距離又拉近了，更改變了課堂紀(jì)律，真是兩全其美的事。幾個星期過去了，紀(jì)律明顯好了，學(xué)生與我也更親近了，在校園里碰上總會聽到高一聲低一聲的“老師好”，連到上廁所女學(xué)生都要追問一些我喜不喜歡她們之類的話，還說老師我們每天在這里都會碰上真是很有緣。聽了這些話我總是特別高興，你用心對孩子好，他們就會回報你更多的友善。此后我又變換著發(fā)了一段時間的小卡片，以鞏固紀(jì)律。

由此我覺得教學(xué)像打仗，想打勝仗就要分析敵情，知己知彼；面對小學(xué)生也是，要學(xué)會分析他們特點(diǎn)，認(rèn)清這個年齡段的孩子就是活潑好動，從而寬容他們的行為，懂得了這點(diǎn)，然后間接地施與你的愛心，才會獲得意想不到的成果。

二、用愛心激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，獲得短期的興趣往往容易，要使學(xué)生的興趣長久保持下去卻很困難，因?yàn)椴⒉皇敲總€學(xué)生都有繪畫天賦，有時學(xué)生一兩次畫不好又沒及時得到你的指點(diǎn)，可能索性就喪失了積極性。所以要從多角度去激勵學(xué)生，它是一個長久艱苦的工作。

教學(xué)中我一般從三方面入手：（一）設(shè)計有趣的導(dǎo)入形式，來提高學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣。如謎語導(dǎo)入、聽故事導(dǎo)入等，讓學(xué)生每一課都感知不同的上課方式，生發(fā)對課堂的興趣。像謎語導(dǎo)入，一方面擴(kuò)展了課外知識，還鍛煉了思維能力，又有趣，學(xué)生都喜歡；另一方面，故事有情節(jié)有內(nèi)容，還會產(chǎn)生懸念，能吸引學(xué)生注意力。（二）教學(xué)中設(shè)置有獎問答激發(fā)興趣。這一點(diǎn)學(xué)生也很來勁，尤其是一些腦子聰明又調(diào)皮的學(xué)生，更會頻頻舉手，有時一節(jié)課一個孩子會得到幾樣小禮物，這就會使他上課的積極性更高，同時也增強(qiáng)了他走進(jìn)美術(shù)室的興趣。（三）課后多辦習(xí)作展激發(fā)興趣。原來課余時我會把好的習(xí)作貼到教室墻上，讓其他學(xué)生欣賞，后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于自己有作品被張貼很在意，會硬拉著好朋友看來又看去，評頭論足。于是我靈感突發(fā)，想到了辦年級習(xí)作展吸引學(xué)生。于是我在課堂宣布周五在走廊的兩面墻上張貼兩個年級好的習(xí)作，并評一二三等獎，還發(fā)獎。這一條對學(xué)生誘惑很大，還帶來了連鎖反應(yīng)，原來帶準(zhǔn)備材料老不足，現(xiàn)在明顯好了，基本都不缺，一個班只剩個別會少材料了。

再說學(xué)生獎品，我有時是送貼畫，有時是老師寫的書法或興趣小組做的手工，有時買的小學(xué)生學(xué)習(xí)用具，比如繪畫鉛筆、小記錄本、小玩具等。總之這些東西在他們眼里很珍貴，因?yàn)檫@是老師獎的，采取了這么多激發(fā)興趣的措施之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體水平高了，一開始展覽，一個年級只要一面墻就夠了，可慢慢地要分兩次了，課后的工作量也加大了，雖然這樣我還是很高興，因?yàn)閷W(xué)生基本都很愿意跑美術(shù)室了，這里有他的習(xí)作展；有他能獲取的可能在語數(shù)外上不能得到的獎勵；習(xí)作一般的學(xué)生也能獲得鼓勵小卡。這些從始至終的規(guī)章，還有興趣小組的展覽，在整個學(xué)期中一直做著，可以說學(xué)生的上課積極性，對學(xué)習(xí)的興趣一直被我牽引著往前發(fā)展。雖然做得很苦，可是樂在其中。

三、用愛心激勵學(xué)生成長

在激勵學(xué)生成長方面我認(rèn)為主要做到兩點(diǎn)，一是課堂教學(xué)中的評價，其二是多關(guān)心相對弱勢群體，而不是只看著那些天賦好的學(xué)生。

教學(xué)中要鼓勵更多的學(xué)生積極參與課堂，對于學(xué)生的回答給予更多的激勵。每個學(xué)生各有所長，你不能指望各個都成為小畫家，但是你能讓他們盡可能做到最好。不要總叫幾個有表現(xiàn)欲的學(xué)生回答，也要關(guān)注一些內(nèi)向膽小的，他們本來才踏進(jìn)課堂幾年，更要耐心鼓勵他們大聲發(fā)言，即使回答錯了，也要用婉轉(zhuǎn)的語氣表達(dá)，比如說：你聽得很認(rèn)真，但好像還有點(diǎn)欠妥，可以說得更好一點(diǎn)嗎？你坐下再思考一下吧；或者是老師已聽到了，但是能大聲再說一遍嗎？或者說雖然回答不很全，但是你能跟著認(rèn)真思考還是值得表揚(yáng)的。這樣鍛煉學(xué)生慢慢地膽就大了，性格放開了，合群了。我們總說十個手指伸出有長短，一胞兄弟還有聰明的、有遲鈍的，所以教師應(yīng)像花園的園丁，不遺余力地照顧園中每一朵花，盡可能使其開到最艷，而不是都要一樣大、一樣紅。歸結(jié)起來就是要看到孩子身上的長處，并放大，這樣來培養(yǎng)孩子的自信心，感受生活中的愛。

生活是美好的，但也充滿艱辛。有的孩子家庭富裕，有的一般，還有小部分貧窮。我每次上課前總要查工具，有的學(xué)生總會報告幾個不帶工具的同學(xué)名字，連著幾次也作批評，后來細(xì)問后知道都是家里條件不好的，有的還靠著爺爺奶奶生活著，于是為讓他們上課也能得到鍛煉，我在課前有意多準(zhǔn)備一些材料，或者發(fā)動家境好的同學(xué)多帶一份，上課時給他們，慢慢我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生上課比別人認(rèn)真了，還會主動提醒同學(xué)不要講話了，動手的興趣更高了，回答問題也有積極性了，每次排隊(duì)來上課都雄赳赳的。由此我覺得教師的愛心哪怕只一點(diǎn)點(diǎn)也會給學(xué)生帶來影響，不說變得多優(yōu)秀了，但是確實(shí)變了，我認(rèn)為這對他的成長也很有好處，至少讓他感受到了老師同學(xué)的友愛，這對幫助他的同學(xué)及全班也是一種互助教育、關(guān)愛教育。

“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比?！弊鳛榻處?，你就應(yīng)具有天空、高山、大海一般寬厚的胸懷，去包容、關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們都能像青葵一樣沐浴著陽光、甘露，在愛心中成長。

春天來了，在這充滿生機(jī)的校園里，我真心希望每位老師都能付出一份愛、一份情，用真情潤澤孩子稚嫩的心田，讓每一個孩子的心田都灑滿陽光，心智健康發(fā)展。