摘 要： 興趣的培養(yǎng)能夠促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系，能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的注意力。要運(yùn)用有效的手段使學(xué)生真正愛上英語，英語成績會自然而然地提高。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 興趣培養(yǎng) 師生關(guān)系

興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，通過各種形式去激勵學(xué)生處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。他們會懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就能夠用英語大膽發(fā)言，通過積極思維營造和諧寬松的課堂氛圍，這樣又再次對英語的興趣得到提高。那么，怎樣才能提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們真正愛上英語呢？我認(rèn)為有以下幾種方法可以嘗試：

一、充分合理利用歌曲和兒歌，挖掘?qū)W生的“興趣點(diǎn)”

唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。課前一首歌，是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生以飽滿的精神迎接這一堂課；課中一首歌可以使他們減少疲勞，集中精神；結(jié)束一首歌，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。我在教授5B Unit 7“A busy day”中，因?yàn)橹饕淌诘氖菚r間表達(dá)，同時學(xué)生對數(shù)字有一定的遺忘，所以我選擇在新授前讓學(xué)生演唱了歌曲“Ten little Indian boys”。在愉快的歌聲中，學(xué)生的情緒被調(diào)動了起來，也簡單復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字讀法，為后面的時間表達(dá)打好了基礎(chǔ)。

教師還可在教學(xué)中針對教材中一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，自己編寫一些朗朗上口的兒歌，再加上動作，讓學(xué)生在說和做的過程中鞏固舊知，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。

二、營造和諧寬松英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

小學(xué)生愛說愛鬧、無所顧忌、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師要盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛下，學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生說英語和用英語的興趣。

學(xué)生會有自己的想法，但是常常因?yàn)槟懶?，就不敢表達(dá)出來，所以教師一方面要通過自身的魅力去吸引學(xué)生，另一方面要尋找辦法引導(dǎo)學(xué)生多講多說。我在教學(xué)時經(jīng)常運(yùn)用一個開放式的主題，鼓勵學(xué)生發(fā)散自己的思維，大膽地發(fā)言，更多地交流。這時候的學(xué)生總是特別踴躍，運(yùn)用起英語來也十分積極?？梢姡?dāng)他們談到感興趣的話題時，他們學(xué)起來就會特別起勁。

三、精心組織多種活動形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)，往往只重視教師單方面的教授。課堂上學(xué)生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學(xué)生覺得枯燥、乏味，從而對英語學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師可根據(jù)學(xué)生好動、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是游戲，因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活中的重要組成部分，小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲。游戲給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，游戲使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。如英語單詞接龍比賽，look and guess，傳悄悄話等都是十分受歡迎的，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果的游戲。如在教學(xué)What’s？this？及回答的基本句型時，我設(shè)計(jì)了“Guess”的游戲。課前我預(yù)先準(zhǔn)備一只裝著實(shí)物的盒子，讓學(xué)生來猜里面有什么。教師問What’s this？全班學(xué)生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil？S2：Is this a book？猜完后再讓他們互相詢問和回答。在競猜的過程中，學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)的實(shí)物單詞，枯燥乏味的句型也因?yàn)橛辛诉@個游戲而變得生動活潑，其樂無窮。

四、利用媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生年齡較小，缺乏知識和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢。所以，英語教師要經(jīng)常利用圖片、錄音機(jī)、投影儀等多種輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣就能使英語課堂形象化、趣味化和交際化，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地接受知識。

很多知識在教學(xué)時都比較抽象的，但是能運(yùn)用多媒體手段就會變得十分直觀。例如在進(jìn)行5A Unit 2“A telephone call”單詞on，in，under和behind教學(xué)時，我運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)了一只小雞和冰箱，通過小雞的移動來呈現(xiàn)這四個方位。學(xué)生就有了直觀的印象，對單詞也記憶深刻，等后面需要將句型和單詞運(yùn)用的時候他們就特別得心應(yīng)手。

五、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣的保持與否在很大程度上取決于他們能否獲得成就感，因此教師要注意學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴變化，經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使每個學(xué)生都能獲得一定的成就感。通過多種激勵方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，使他們認(rèn)識到自己的能力及價值，從而進(jìn)一步提高原有的興趣。

在低年級教學(xué)時，我會準(zhǔn)備一些貼紙和圖章，給表現(xiàn)踴躍的小朋友貼上一個，那一節(jié)課這些孩子都會坐得特別端正，學(xué)得特別認(rèn)真，都希望得到一個貼紙。在高年級教學(xué)時，我觀察孩子更重視老師的表揚(yáng)，所以我針對表現(xiàn)好的學(xué)生會當(dāng)著全班的面大聲地說“Good！”“Well done！”“Good job！”并伸出大拇指，他們就帶著非常自豪的表情坐下。我知道這對于他們來說就是非常高的榮譽(yù)。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生的語言能力在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，英語教師一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

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