隨著新課標(biāo)對寫作能力要求的提高，中考寫作在試卷中所占分值也有了相應(yīng)提高。書面表達(dá)題是每年中考試題中考試信度、區(qū)分度、效度最為明顯的壓軸題之一。此題評分主觀性強(qiáng)，彈性大，其得分的多少，對全卷的成績有著舉足輕重的影響。對于考生而言，要在中考緊張的氣氛中，在有限的時(shí)間內(nèi)寫出一篇完全符合要求的英語作文確實(shí)不是一件容易的事，這就要求教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)采取一些措施，對學(xué)生有意識地加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)，進(jìn)行一些行之有效的寫作方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生逐步提高寫作水平，從而在中考寫作中取得好成績。

1.提供范句，讓學(xué)生模仿。

在平時(shí)單元寫作練習(xí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生有意識地注意課文中所提供的對本單元寫作有幫助的范句，讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句。例如：初中牛津英語9A教材中就有這樣一些描述人物性格特征的句子：It is silly of him not to forgive others for their mistakes.It is patient of him to wait for a long time without getting angry.在這兩句中都有“It is + adj. + of sb.+ to do sth.”的句型。 仿照這個(gè)句式可以讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。通過例句的模仿，調(diào)動了學(xué)生的參與意識，消除了學(xué)生的畏難情緒?！赌暇┦杏⒄Z學(xué)習(xí)評價(jià)》中每個(gè)單元的Main Task和《南京市2012年中考指導(dǎo)用書》中就已經(jīng)做過相應(yīng)的嘗試，就是采用提供單元寫作中所需要的相應(yīng)范句，根據(jù)其中的重點(diǎn)句型再提供一兩句漢譯英練習(xí)，讓學(xué)生仿照例句，進(jìn)行重點(diǎn)句型的操練。

2.適當(dāng)加強(qiáng)“漢譯英”練習(xí)。

平時(shí)，教師可以多利用課文說學(xué)生熟悉的句子，讓其進(jìn)行有針對性的“漢譯英”練習(xí)，讓學(xué)生“有據(jù)可查”，從而降低翻譯的難度，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，達(dá)到提高運(yùn)用語言的能力的目的。在定期的默寫訓(xùn)練中，不妨增加一些句子的翻譯訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成英語翻譯的習(xí)慣。

3.提供素材，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，注意抓住四點(diǎn)。其一，審題抓要點(diǎn)。審題要做到瞻前顧后、一字不漏，在讀完命題后應(yīng)該對“寫什么”和“怎么寫”有一個(gè)清晰的思路。審題要抓住四個(gè)字：一是“內(nèi)容”，二是“形式”?？炊崾舅磉_(dá)的意思，根據(jù)提示內(nèi)容整理出幾個(gè)要點(diǎn)，再根據(jù)這些要點(diǎn)決定要采用的語言形式。其二，行文要正確。教師指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)用自己最熟悉、最有把握的詞語和句型將題中所規(guī)定的內(nèi)容要點(diǎn)加以表達(dá)，進(jìn)而串聯(lián)成文。行文連貫是閱卷教師比較看重的一個(gè)方面。為了使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，增強(qiáng)說服力和感染力，在句與句之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^渡性詞語。對于拿不準(zhǔn)的表達(dá)，可采用“回避”的方法，在不改變原有意思的前提下，改換另一種表達(dá)方式，但切忌中文式的英語，或根據(jù)英語語法人為地編造一些不地道的語言。其三，書寫要規(guī)范。我們知道，在文字表達(dá)的考試中，書寫的美觀程度非常重要。英語寫作部分要想獲得高分?jǐn)?shù)，書寫規(guī)范、卷面整潔美觀是一個(gè)不可或缺的因素。由于實(shí)行了網(wǎng)上閱卷，試題經(jīng)過掃描后，字體會發(fā)生偏差，因而對考生的書寫規(guī)范程度提出了更高要求。南京市中考英語閱卷過程中就對書面表達(dá)部分的批改提出了嚴(yán)格要求——書寫不規(guī)范、字母辨別不清的單詞一律視為錯(cuò)誤單詞。一些學(xué)生動筆就寫，錯(cuò)了以后再涂改，嚴(yán)重影響卷面整潔，也影響了作文成績。其四，成文多查看。整篇作文寫完，教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。檢查主要包括：內(nèi)容是否完整，有無要點(diǎn)遺漏、題意誤解；格式是否正確，有無文題不符、表達(dá)欠妥；語法是否正確，有無句式不當(dāng)、語法混亂；書寫是否規(guī)范，有無單詞拼錯(cuò)、標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)等等。

4.認(rèn)真批改，及時(shí)給予點(diǎn)評。

作文批改是作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生寫作能力的一種評價(jià)。教師批閱作文后，可根據(jù)學(xué)生在作文中出現(xiàn)的時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、名詞單復(fù)數(shù)等方面的語言基礎(chǔ)知識差錯(cuò)和語篇邏輯等錯(cuò)誤，按短文改錯(cuò)的命題原則來設(shè)置練習(xí)，讓學(xué)生自己改錯(cuò)，使他們從另一個(gè)角度練習(xí)，以提高寫作能力。必要時(shí)教師可讓學(xué)生重新解讀書面表達(dá)題提供的內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行二次寫作。

（作者單位：南京樹人國際學(xué)校）