黑柳徹子的自傳《窗邊的小豆豆》出版后，在日本、中國(guó)以及世界各地獲得了極高的贊譽(yù)。該書(shū)的成功當(dāng)然有一定的時(shí)代因素，不過(guò)更重要的在于它對(duì)人性的解讀。透過(guò)這部作品，我們看到了黑柳女士獨(dú)特的人格魅力，她的率真、感性、樂(lè)觀和愛(ài)心留給讀者很多思考，她對(duì)兒時(shí)天性的堅(jiān)守更值得我們學(xué)習(xí)和敬重。

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子于1981年出版的一部自傳，這部自傳用極其樸實(shí)的語(yǔ)言記錄了作者自己童年的一段時(shí)光。該書(shū)出版后，在日本創(chuàng)造出的個(gè)人傳記銷(xiāo)量的奇跡，至今無(wú)人能及；隨后被譯成33種文字，聯(lián)合國(guó)的官員讀完后認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使；該書(shū)2003年在中國(guó)出版后，獲得“2003—2010連續(xù)8年位居全國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜”、“入選九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課本”、10萬(wàn)名中小學(xué)生“票選最受歡迎圖書(shū)”第一名等無(wú)數(shù)殊榮。暢銷(xiāo)書(shū)總給人一種暢后消亡的印象，然而該書(shū)卻暢而不衰。那么，究竟是什么地方吸引著大家？為什么不僅在日本本土大受歡迎，而且在中國(guó)也能獲得如此高度的認(rèn)可呢？

時(shí)代背景

1.《窗邊的小豆豆》，1981年在日本發(fā)行日文版，2003年在中國(guó)發(fā)行中文版，其實(shí)1981年的日本與2003年的中國(guó)，在教育界情況有幾分相似：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)歷經(jīng)了高速發(fā)展后開(kāi)始著手教育改革，1980年日本的小學(xué)放棄應(yīng)試教育轉(zhuǎn)而開(kāi)始實(shí)施寬松教育，但是該書(shū)中像巴學(xué)園那樣無(wú)須死記硬背、肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、注重因材施教等如此寬松自由的教育理念并未普及；而中國(guó)，改革開(kāi)放后隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育改革也被提上日程，1993年原國(guó)家教育委員會(huì)制定發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中的一個(gè)響亮口號(hào)就是變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，2001年《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中再次強(qiáng)調(diào)“深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”，不過(guò)就目前的實(shí)際情況而言，素質(zhì)教育的推行效果并不明顯。不管是1981年日本的寬松教育還是2003年中國(guó)的素質(zhì)教育，其改革推行都具有一定的難度，而《窗邊的小豆豆》給了我們一種希望，它用鮮活的實(shí)例告訴我們，這樣的學(xué)校原來(lái)很早就有，而且培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，“問(wèn)題學(xué)生”也可以擁有如此燦爛的童年，長(zhǎng)大后一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢哉f(shuō)它給我國(guó)啟蒙教育階段的精英式教育理念擴(kuò)充了新鮮的血液，使改革中的素質(zhì)教育有了新的定位。

2.該書(shū)在日本發(fā)行時(shí)，正逢黑柳徹子女士的電視訪(fǎng)談節(jié)目《徹子的小屋》高人氣時(shí)期，起初作為成功女性的自傳多受女性讀者青睞，隨后作為教育讀本在教育界也引起了廣泛關(guān)注，后來(lái)深入至和平問(wèn)題、平等問(wèn)題等人性的關(guān)注上，使得該書(shū)創(chuàng)下了很多奇跡；而中國(guó)，該書(shū)一開(kāi)始就作為兒童教育讀本被廣泛接受。不過(guò)，在眾多兒童讀物中能迅速脫穎而出還得益于出版公司成功的營(yíng)銷(xiāo)策略。該書(shū)出版時(shí)出版公司不計(jì)成本組織了大范圍的中小學(xué)讀書(shū)會(huì)，而且與各地方教育界聯(lián)手共同舉辦讀后感作文比賽，因?yàn)樵摃?shū)內(nèi)容精彩紛呈、語(yǔ)言淺顯易懂、故事短小精悍、道理深入淺出，所以出現(xiàn)了孩子愛(ài)讀、教師感悟、父母受益的暢銷(xiāo)局面。

黑柳徹子的人格魅力

作為一本自傳能經(jīng)久不衰，我想該書(shū)的魅力一定在于作者本人。黑柳徹子，小名小豆豆，生于1933年8月9日，她的頭銜眾多，如日本著名作家、著名演員、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，“社會(huì)福利法人小豆豆基金”理事長(zhǎng)、“世界自然保護(hù)基金”日本理事，等等。在日本，她是個(gè)家喻戶(hù)曉的人物，自1954年開(kāi)始進(jìn)入日本放送協(xié)會(huì)一直工作至今，是伴隨著日本電視成長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)間最長(zhǎng)的電視藝人；1974年開(kāi)始主持的《徹子的小屋》仍然在播，該節(jié)目是日本電視史上最長(zhǎng)壽的談話(huà)類(lèi)節(jié)目；當(dāng)然1981年出版的《窗邊的小豆豆》更使黑柳女士跨入了知名作家的行列，甚至在教育界也刮起了一股提倡寬容與自由的巴學(xué)園風(fēng)，隨后各種榮譽(yù)也接踵而來(lái)。我想該書(shū)的成功絕非偶然，通過(guò)這部作品，我看到了作者獨(dú)特的人格魅力：率真、感性、樂(lè)觀，還有愛(ài)心。

（一）率真

兒時(shí)的小豆豆是個(gè)率真的“問(wèn)題學(xué)生”：因?yàn)閷W(xué)校的課桌抽屜向上翻轉(zhuǎn)，和家里不同，所以就一個(gè)勁兒地?cái)[弄；因?yàn)橄矚g宣傳藝人，所以上課期間會(huì)站在窗邊，一看到宣傳藝人就打招呼；看見(jiàn)走路不便的泰明同學(xué)，就直接發(fā)問(wèn)：“你為什么那樣走路呢？”然后和他成了朋友還約他去自己的小樹(shù)做客，等等。長(zhǎng)大后的小豆豆是個(gè)率真的成功女性，當(dāng)她的自傳暢銷(xiāo)而遭人質(zhì)疑自己的寫(xiě)作水平時(shí)，她毫不避諱地說(shuō)：“除了在學(xué)校里寫(xiě)的作文以外，我?guī)缀鯖](méi)寫(xiě)過(guò)什么東西?！比绱苏鎸?shí)地表現(xiàn)自己、坦然地面對(duì)大家，所以黑柳女士能以自己獨(dú)特的方式長(zhǎng)久地活躍在公眾面前。“不管是猩猩，還是女皇，抑或是世界任何國(guó)家的孩子，我都會(huì)用自己一貫的方式與之交流”，小豆豆就是小豆豆，不會(huì)因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)就不去做自己想做的事，不會(huì)因?yàn)閷?duì)方是女王就卑躬屈膝。正如作者寫(xiě)這部作品一樣，寫(xiě)作的初衷就是紀(jì)念心中的巴學(xué)園，所以寫(xiě)作時(shí)不帶任何功利心，只是率真地表達(dá)自我，至于后來(lái)引發(fā)在教育問(wèn)題、和平問(wèn)題以及人性問(wèn)題上的探討，我想這正是小豆豆的個(gè)人魅力所在。

（二）感性

作品中我們時(shí)時(shí)刻刻都能體會(huì)到小豆豆的感性：在廟會(huì)買(mǎi)的小雞夭折時(shí)，哭得很傷心；泰明追悼會(huì)上，摸了一下他的手，悄悄道別：“下次見(jiàn)面的時(shí)候，你的小兒麻痹癥就好了，下次見(jiàn)面再把借你的書(shū)還你”；被愛(ài)犬洛基咬了耳朵，鮮血直流，不過(guò)擔(dān)心洛基被爸媽?xiě)土P，所以堅(jiān)稱(chēng)“一點(diǎn)兒也不疼”的小豆豆始終沒(méi)哭，可是包扎完回家時(shí)卻因?yàn)闆](méi)見(jiàn)到洛基而放聲大哭，等等。長(zhǎng)大后的小豆豆，感性依舊：在本書(shū)的后記中，黑柳女士說(shuō)雖然明知道巴學(xué)園已經(jīng)不在了，卻仍然開(kāi)車(chē)去了巴學(xué)園所在的舊址，離開(kāi)的時(shí)候，“不知道為什么，我的心突然涌上一陣悲哀，坐在奔馳著的汽車(chē)?yán)锩?，潸然淚下”。此外，其實(shí)該書(shū)中使用的插圖全部來(lái)自于日本著名畫(huà)家、繪本作家?guī)r崎知弘女士之手。巖崎知弘女士被譽(yù)為兒童畫(huà)的天才，她于1974年離世，生前兩人并未謀面，但是據(jù)黑柳女士說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到素未謀面的巖崎女士離世的噩耗時(shí)，她號(hào)啕大哭。正是因?yàn)樗齻儗?duì)兒童天性的感悟出奇的一致，所以黑柳女士決定在1981年出版的《窗邊的小豆豆》中采用巖崎女士的插畫(huà)。出版后的作品中，插畫(huà)與內(nèi)容高度地吻合，很多人不禁懷疑是否是巖崎女士生前為該書(shū)量身定做的。該書(shū)暢銷(xiāo)后，很多人想把該作品搬至銀幕，但是因?yàn)閹r崎女士的插畫(huà)過(guò)于精美，每一位讀者都根據(jù)自己的想象，在心中創(chuàng)作出了自己的圖畫(huà)，所以為了不破壞這種唯美，作者始終沒(méi)有同意。小豆豆如此細(xì)膩地感知著這個(gè)世界，所以她對(duì)別人的痛苦與快樂(lè)也深有感觸，也因此她能樂(lè)此不疲地積極投身于各項(xiàng)慈善事業(yè)。

（三）樂(lè)觀

是的，小豆豆非常樂(lè)觀：據(jù)原來(lái)小學(xué)隔壁班的老師說(shuō)，小豆豆幾乎每天都會(huì)在走廊上罰站，那位老師每次經(jīng)過(guò)時(shí)，小豆豆都會(huì)叫住她問(wèn)道：“老師，我被罰站了，為什么呢？”、“我做什么壞事了嗎？”、“老師討厭宣傳藝人嗎？”等，以至于那位老師以后看見(jiàn)小豆豆罰站都繞道而走，不過(guò)從小豆豆的問(wèn)話(huà)中可以看出，她沒(méi)有因?yàn)楸涣P站而感到自卑，可以說(shuō)對(duì)于罰站根本沒(méi)放在心上（據(jù)黑柳女士日后的回憶，也的確沒(méi)記得被罰站的經(jīng)歷）；還有巴學(xué)園的演出會(huì)，因?yàn)樽约旱恼{(diào)皮，沒(méi)能出演角色，雖然有點(diǎn)遺憾，不過(guò)一個(gè)人在操場(chǎng)上自由自在地跳舞也很開(kāi)心；代表學(xué)生去慰問(wèn)演出時(shí)，什么歌都不會(huì)唱，不過(guò)還是很高興，最后踴躍唱了個(gè)吃飯歌，等等。當(dāng)然小豆豆也不是盲目樂(lè)觀，她也有著很強(qiáng)的自尊心：因?yàn)槁?tīng)到校外傳來(lái)“巴學(xué)園，破學(xué)校！進(jìn)去一看，還是個(gè)破學(xué)校！”的歌聲，小豆豆氣急敗壞地沖出去理論，沒(méi)追到那幫唱歌的男生，小豆豆很傷心，但是馬上不知不覺(jué)唱起了“巴學(xué)園，好學(xué)校！進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”最后和大家一起不停地、反復(fù)地唱著，覺(jué)得有趣又痛快，早已忘記了剛才的不快。小豆豆有一種天然屏蔽不快的本領(lǐng)，或者說(shuō)傷心難過(guò)的時(shí)候能很快自我排解，所以抗壓能力很強(qiáng)。一個(gè)常人眼中的“問(wèn)題小孩”成長(zhǎng)為眾人仰慕的成功女性，很大程度上正是因?yàn)樗龘碛羞@種積極樂(lè)觀的天性。

（四）愛(ài)心

“人之初，性本善”這是巴學(xué)園小林校長(zhǎng)的教學(xué)理念。因?yàn)樾缕嫠圆煌５亻_(kāi)關(guān)抽屜，并不是本質(zhì)不好，只不過(guò)是孩子的好奇心而已。所以作為“問(wèn)題學(xué)生”而被退學(xué)的小豆豆，在巴學(xué)園得到了全面的認(rèn)可。因?yàn)樾《苟贡举|(zhì)上正如小林校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣“真是個(gè)好孩子！”小豆豆很懂事：姑姑送的蝴蝶結(jié)很美，小林校長(zhǎng)的女兒也想買(mǎi)，可因?yàn)槭恰巴鈬?guó)貨”，校長(zhǎng)買(mǎi)不到，當(dāng)校長(zhǎng)懇求小豆豆以后能不能不戴時(shí)，小豆豆雖然喜歡極了，不過(guò)還是決定不戴了；由于戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，物資越來(lái)越匱乏，小豆豆吃不到心愛(ài)的糖果。當(dāng)然如果爸爸到軍需工廠用小提琴演奏國(guó)歌的話(huà)，所有的問(wèn)題都可以解決。然而，倔強(qiáng)的爸爸不想讓心愛(ài)的藝術(shù)沾染上政治色彩，所以拒絕了。小豆豆吃不了糖，不過(guò)理解爸爸對(duì)小提琴的感情，所以面對(duì)爸爸的道歉高高興興地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！我也喜歡爸爸的小提琴?！彪m然還是個(gè)孩子，不過(guò)小豆豆很多時(shí)候像個(gè)小大人一樣學(xué)會(huì)了理解和尊重。

小豆豆還很善良：她喜歡動(dòng)物，和愛(ài)犬洛基有著深厚的感情，一直把洛基作為知心朋友，從來(lái)沒(méi)有欺騙過(guò)它；和得過(guò)小兒麻痹癥的泰明同學(xué)是好朋友，小豆豆還很仗義，看到弱的同學(xué)被欺負(fù)就會(huì)挺身而出，不惜自己受傷；看到電車(chē)上幾個(gè)聾啞孩子的手語(yǔ)，覺(jué)得美極了；上學(xué)路上路過(guò)朝鮮人住的雜院，對(duì)于“你是個(gè)朝鮮人”這句帶有歧視的罵人的話(huà)，雖然還沒(méi)有完全理解，不過(guò)似懂非懂的小豆豆想告訴那個(gè)有點(diǎn)可憐的朝鮮孩子：“大家一樣都是小孩子”，而且還想和他交朋友。在小豆豆的世界里沒(méi)有歧視，人人平等。長(zhǎng)大后的小豆豆仍然保持著幼時(shí)的愛(ài)心與善心，所以被任命為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的親善大使，正是出于這份對(duì)人性的尊重與理解，黑柳女士常年奔走于亞非等發(fā)展中國(guó)家，為發(fā)展中國(guó)家的兒童事業(yè)傾注了很多心血。

黑柳徹子的堅(jiān)守

小豆豆從一般人眼中的“問(wèn)題”學(xué)生，成長(zhǎng)為眾人仰慕的成功人士，《窗邊的小豆豆》一文中也告訴了我們其中的緣由：小豆豆有一個(gè)自由寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。小豆豆的爸爸黑柳守綱先生是交響樂(lè)團(tuán)的第一小提琴手，雖然書(shū)中提及不多，不過(guò)通過(guò)零星的片段，我們可以感知，小豆豆爸爸是個(gè)酷愛(ài)藝術(shù)的音樂(lè)家，有著崇高的職業(yè)操守。據(jù)說(shuō)小豆豆這個(gè)小名一開(kāi)始就是爸爸先叫起來(lái)的；爸爸還經(jīng)常和小豆豆帶著小狗洛克一起去散步；有一次去逛廟會(huì)，小豆豆非要買(mǎi)小雞，一開(kāi)始堅(jiān)持不買(mǎi)的爸爸，經(jīng)不住小豆豆的軟磨硬泡，最后還是買(mǎi)了：小豆豆跟洛克玩游戲時(shí)被它咬了，爸爸急忙抱著她沖進(jìn)醫(yī)院，看著小豆豆“從頭上到下巴、到耳朵都被紗布裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，回家時(shí)簡(jiǎn)直就是只小白兔”時(shí)，爸爸很想對(duì)洛克發(fā)火，不過(guò)因?yàn)楹托《苟褂屑s在先不對(duì)洛克發(fā)火，所以最后還是忍住了。可見(jiàn)，小豆豆的爸爸愛(ài)女有加、愛(ài)女有道。

小豆豆的媽媽黑柳朝女士更是一位了不起的母親，書(shū)中提到媽媽的章節(jié)很多，最讓我感動(dòng)的是，媽媽用自己特有的方式對(duì)原來(lái)學(xué)校老師所列舉的小豆豆的“罪狀”進(jìn)行了解讀：小豆豆并不是真的有問(wèn)題，只不過(guò)好奇心強(qiáng)一點(diǎn)罷了。不過(guò)因?yàn)榻o身邊的人造成了困擾，所以只能退學(xué)。媽媽想找一所能夠理解自己孩子性格的學(xué)校，因此費(fèi)盡心思媽媽找到了巴學(xué)園。媽媽的偉大更在于把小豆豆被退學(xué)的這個(gè)秘密一直保守到小豆豆二十歲以后，媽媽始終懷著巨大的關(guān)愛(ài)與深深的理解培育著小豆豆的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，黑柳徹子寫(xiě)《窗邊的小豆豆》的初衷只是想記錄一下巴學(xué)園的時(shí)光。因?yàn)榘蛯W(xué)園實(shí)在不是一般的學(xué)校，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)也不是普通的校長(zhǎng)，他相信“人之初、性本善”，并且他的教育理念就是要把孩子們的這些優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。他愿意傾聽(tīng)孩子們的心聲、他理解信任孩子、他深?lèi)?ài)著自己的每一位學(xué)生，巴學(xué)園自由寬松的學(xué)風(fēng)正是小林校長(zhǎng)教學(xué)理念得以實(shí)踐的場(chǎng)所，雖然毀于戰(zhàn)火，不過(guò)小林校長(zhǎng)培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。

小豆豆就是一個(gè)堅(jiān)守兒時(shí)天性的成功范例。如今八十歲高齡的她，仍然以一顆年輕的心活躍在公眾面前；她主持的談話(huà)類(lèi)節(jié)目《徹子的小屋》開(kāi)播40年仍然超人氣在播；她始終用小豆豆的敏銳感悟力理解關(guān)愛(ài)著世界各國(guó)的孩子。畢加索說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是藝術(shù)家，關(guān)鍵是長(zhǎng)大后是否還能保持這份天賦?！蓖高^(guò)《窗邊的小豆豆》，我們看到了幼時(shí)小豆豆的率真、感性、樂(lè)觀和愛(ài)心，更難能可貴的是長(zhǎng)大后的小豆豆仍然保持了這份天性，所以這部自傳才得以問(wèn)世并享譽(yù)世界。因此，《窗邊的小豆豆》的成功絕非偶然，看似無(wú)心插柳而大獲成功的這部自傳，事實(shí)上凝結(jié)著黑柳徹子女士一生執(zhí)著的堅(jiān)守。這部作品不止作為兒童讀物，在浮躁的當(dāng)下，也給了我們很多啟示：算計(jì)時(shí)，請(qǐng)想想小豆豆的率真；過(guò)于理性時(shí)，請(qǐng)尋找小豆豆的感性；遇到困難時(shí)，請(qǐng)學(xué)學(xué)小豆豆的樂(lè)觀：對(duì)人冷漠時(shí)，請(qǐng)呼喚小豆豆式的愛(ài)心。當(dāng)然，隨波逐流時(shí)，別忘了內(nèi)心的堅(jiān)守。

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