【摘 要】在融媒時代初臨之際，傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員如何在新形勢下提高自己的核心競爭力，是一個值得關注的問題。筆者基于木桶理論，以采編這一傳統(tǒng)媒體職業(yè)為例，通過信息的采集、加工和傳播三大過程對傳統(tǒng)媒體與新形勢下融合媒體的技術變革進行了對比分析，重點對融媒時代下的采編技術要求和與之帶來的工作方式的變化進行了研究。研究表明：融媒時代的采編工作已經漸漸發(fā)展成為采集、加工和傳播結合的模式，網絡、高科技設施和新型軟件的普及是新模式產生的原因。筆者在此結論的基礎上提出消除各種短板、提高媒體從業(yè)人員核心競爭力的對策。

【關鍵詞】木桶理論 融媒時代 采編 核心競爭力

當前處于信息科技革命的爆炸式變革時期，隨著電子產品與信息技術——即硬件和軟件的不斷發(fā)展，單一媒體的效應正在被不斷削弱。事實上，任何信息的傳遞已經開始多渠道并出現立體趨勢。這些多渠道的傳播方式漸漸出現互相融合的趨勢，那么新時代下的傳媒人如何提高在媒體中的核心競爭力呢？筆者以采編為例，對這一問題進行了分析，旨在為傳播從業(yè)人員提供參考。

一、木桶理論與傳播技術的關聯(lián)

1、木桶理論與推論

木桶理論的核心內容為：一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據這一核心內容，木桶理論有兩個推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，水桶才能盛滿水。其二，只要這個水桶里有一塊不夠高度，水桶里的水就不可能是滿的。

2、傳播從業(yè)人員的木桶效應

如果把傳播技術人員比作一個木桶，可以假設有若干木板，而對一個采編人員來說，則有4塊：①現場能力；②文字功底；③對傳播設施的掌握能力；④經驗與知識的沉淀。

事實上，現在媒體已經習慣立體的傳播，這就要求從業(yè)人員要同時為電視臺、報紙、網絡甚至手機終端提供信息。比如一個合格的采編人員，就必須掌握上述4塊木板上的所有技能，任何一方面缺乏都將導致他的競爭力被削弱。

二、融媒時代傳播從業(yè)人員所需掌握的技術

1、信息處理的技術要求

這一時期的采編人員大多是接到電話或得到預約而進行信息采集，除卻現場直播以外，他們必須帶著資料回到辦公室，對所得信息進行加工提煉，這就要求他們的文字加工能力非常強。在無紙化辦公之前，他們需要掌握的是打字機技術，在電腦普及之后則是對計算機系統(tǒng)的粗通和對文檔處理的精通。有些單位則需要給畫面添加字幕。

20世紀90年代中后期，全國掀起了一股學習計算機的熱潮。在媒體從業(yè)人員而言，學習計算機是為了更好地對信息進行加工。在普及計算機之前，資深編輯每日能編審7篇2000字左右的文章，而在WORD被廣泛運用后，這個數目翻了一番。

融媒時代的采編人員在處理信息時的手段更加豐富，所要求掌握的技能也更多。他們必須能夠精通很多軟件，比如視頻分割、文字檢索、音頻文件的降噪處理等等。甚至在某些電視新聞中，因為缺乏視頻資料，采編人員不得不設計出動畫來模擬當時的圖像。這些眾多的軟件和日益增加的突發(fā)事件，使多面手將獲得更多的生存空間。

以網絡新聞采編人員的工作為例，對他們的信息處理流程進行簡單分析。在獲取視頻、文字資料的基礎上，采編人員首先要對視頻進行分割，這就需要利用到專業(yè)的軟件，有時必須精確到微秒。在剔除一些不必要的鏡頭后對視頻進行拼接，隨后設計字幕，在視頻播放過程中進行滾動。最后，以文字載體形式準確地描述該事件。當網民在新聞門戶網站看到這個新聞時，它是一個有圖像、有文字的綜合式新聞，有的網站還會提供在線評論，讓網民能夠互動。

如果一個采編人員在信息加工時只會操作WORD文檔，而對其他軟件的應用能力有限，那么其他軟件的應用能力就成為了這位采編人員木桶上的那塊短板。

2、信息傳播的技術要求

傳統(tǒng)媒體的傳播平臺大致有紙質載體、廣播、電視、圖畫等。

以報紙的整版廣告為例，采編必須先按照開發(fā)商提供的資料和自己采集的相關信息準備好文案，讓美編設計與之契合的圖案，再通過編校后提交給制片。制片提交菲林之后還需要采編來核查校對，最后才能交付印刷廠印刷。印刷出來的廣告由該媒體進行派放，訂閱的讀者可以閱讀到，考慮到諸如閱覽室和隨機丟棄的報紙，閱讀的群體無形中被放大了。

通過這個例子不難發(fā)現，在融媒時代來臨之前，傳播的手段是單一的，其工作重點依舊是信息的加工而非傳播本身。

融媒時代的傳播是立體的，也是網絡的。數字環(huán)境下傳統(tǒng)媒體受到了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。下面通過出版業(yè)來分析融媒時代的信息傳播。

CrossRef的首席執(zhí)行官Ed Pentz是這樣描述融媒時代的出版業(yè)：“所有的東西都是在線的——如果不是，它就不可能存在；所有的東西都是互聯(lián)的——如果不是，它也不可能存在。①”從成果利用的角度看，讀者到圖書館查閱所需信息的方式已經基本被淘汰了，這種方式受到利用各種網絡搜索工具在屏幕上瀏覽的挑戰(zhàn)。

安徽大學電子圖書館就是一個例證，安大數字圖書館已經入藏中文電子圖書56.2萬種，112.4萬冊，外文電子圖書4000多種。外文全文電子期刊7000多種（其中現刊3000余種），中文全文電子期刊9000多種，國內外數據庫系統(tǒng)30多種（按出版商計算）。大型數據庫有：Elsevier、EBSCO、Springer-Link、PQDD（北美博碩士論文庫）、部分美國學協(xié)會數據庫和John Wiley數據庫、OCLC基本組數據庫、BA、中國學術期刊網、萬方數據、維普數據庫、超星電子圖書、中文社會科學引文索引CSSCI、中國科學文獻數據庫、國研網等。安大的自建特色數據庫還收錄了徽學研究、館藏古籍電子書、安大博碩士論文、館藏電子出版物目錄等數據庫。這些數據庫資源面向全校師生24小時開放，部分資源還與兄弟院校共享，面向全省高校開放②。

在這樣的環(huán)境背景下，期刊的采編人員必須精通數字出版技術。目前大多數期刊已經有了自己的電子期刊，這些電子期刊大致被分成3類。第一類是普通意義上的電子期刊，即傳統(tǒng)期刊被賦予了在網絡傳播的意義，也就是紙質期刊在網絡上的延伸。第二類是半電子期刊，即發(fā)行的紙質期刊中附帶光盤，電子期刊中也有聲像資料。第三類是純粹的電子期刊，直接發(fā)行于網絡，行為沒有載體制約，其中可以添加超鏈接和視頻，其形式更加活潑。

融媒時代下的采編人員則必須掌握這些技能。如果沒有，他們只能單純地進行文章上傳之類的工作，這也就是他們水桶上的短板之一。

3、采集、加工、傳播的特點

在這一時期采集、加工、傳播三個階段的工作是明確分離的，它們有著各自的流程，每一項工作都是相對獨立的。首先，采編人員去現場通過采訪、攝像獲取第一手資料；其次，回到辦公室后，對速記的文字、攝像的音影資料進行加工處理；最后，這些被加工處理過后的信息通過各自的平臺被釋放出去。

在這個時期采編強調的是專項精通，一個現場經驗豐富的采編往往能獨擋一面，具有強大的競爭力，在各自的媒體中擁有一席之地。

在融媒時代，傳統(tǒng)的三大階段很多已經被融合了，它們的相對性已經被打破，各階段的工作已經混淆在一起。

以2010年11月27日23：50上海金山區(qū)塑料廠發(fā)生的火災為例，研究采編人員是如何將這三個階段的相對獨立性打破的。首先是采編從網絡或電話等方式中獲得事故信息，于是立刻奔赴現場。由于是在深夜，大火應該非常明顯，在離事故發(fā)生地還有一段距離的時候，采編就可以用iPhone手機來拍攝火光以及圍觀人群，并同步以電子郵件形式傳回到電視臺和網絡上。為了時效性，電視臺可以立刻在午夜新聞里直接用上這段視頻，然后再對其進行加工，匯同以后的其他資料進行整合，用于次日的早間新聞中。

傳送了視頻之后，采編人員抵達現場采訪指揮滅火的消防官兵，詢問火勢、人員傷亡和事故原因，并拍攝若干照片，之后仍然通過電子郵件的形式將這些文字和圖片發(fā)布到報社，這樣火災的新聞就可以及時出現在次日晨報預留的版面上。同時，更新的視頻也已經被拍攝下來，與之契合的文字隨著采訪的深入而產生，這些整合好的資料被傳至網絡。因為時效性而搶播的初次報道之后的深入報道也就持續(xù)播出，信息的傳播速度和廣度都得到了提高。

三、融媒時代下媒體從業(yè)人員核心競爭力的提升策略

1、扭轉觀念錯誤，消除觀念短板

以往的媒體從業(yè)人員有著獨家性、權威性等優(yōu)越感，尤其是采編被冠以“無冕之王”，使得其采集信息過程中往往高高在上，忽略了一些群眾可以提供的細節(jié)。

隨著網絡的飛速發(fā)展和高檔電子產品的普及，融媒時代的媒體從業(yè)人員不斷受到挑戰(zhàn)。“自媒體”時代已經到來，大量的新聞圖片、視頻的制作者已經不是專業(yè)的采編人員，而是一個碰巧路過事發(fā)地點的路人甲，他用自己的手機拍了幾張照片或一段視頻。這些非專業(yè)群體所拍攝的資料往往存在著最佳的時效性。很多媒體不得不為此付費，以換取搶播權。

在這種環(huán)境下，采編必須扭轉以往的優(yōu)越感和權威性。在采集信息時應該廣泛的聯(lián)系群眾，積極尋找相關資料。

2、加強資金投入，消除設施短板

媒體從業(yè)人員必須與新的科技產品打交道。媒體不得不在這方面注入更多的資金，購買新型的電子產品和軟件。對媒體從業(yè)人員來說，擁有這些設施才能更好的完成工作。

就采編人員而言，攝像機、無線互聯(lián)的手機、快捷的交通工具都是在采集信息過程中必不可少的。同樣的，更先進的聲像加工器材，更高速的媒體服務器，都是融媒時代不可或缺的設施。

3、積極組織培訓，消除技術短板

媒體從業(yè)人員不但要擁有好的設施，更要學會如何去掌握和更好地利用。對采編人員來說，相對于iPhone、攝像機、筆記本、網絡檢索這些比較容易學習的技術，CAD、平面設計、視頻分割、網絡推廣技術的學習難度要大一些。

媒體應該組織專業(yè)的培訓，有目的、有計劃的讓采編人員學習到新的技能，而這些新技能折射在媒體上的效應是提高了新聞的時效性和強化了媒體的立體傳播功能。同時，傳統(tǒng)采編技能的培訓也不能忽視。專業(yè)的采編人員依然要能做到好的現場反應和扎實的文字功底。

融媒時代已經到來，以前許多的非必備技能已經成為媒體從業(yè)人員的必備技能。那些專精某幾項技能的媒體從業(yè)人員依舊會展現出強大的核心競爭力。

參考文獻

①Ed Pentz.CrossRef is in the scale[J].learned publishing，2006，19（4）：250-258

②安徽大學圖書館，本館概況/本館簡介[EB/OL].（2003-07-18）[2010-11-28] http：//www.lib.ahu.edu.cn/modules.php？name=bggk&pa=showpage&pid=1.

（作者：均為安徽大學新聞傳播學院2010級研究生）

責編：周蕾