為什么我們的英語(yǔ)課堂始終讓學(xué)生感覺(jué)到是沉重的負(fù)擔(dān)？作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們需要再度思忖我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)，只有創(chuàng)新教學(xué)方法，才能讓“和諧”真正滲透于英語(yǔ)課堂教學(xué)的每一部分。筆者以為，可以從以下幾方面努力。

一、營(yíng)造師生交流的氛圍，促進(jìn)老師和學(xué)生的和諧關(guān)系

情感、態(tài)度在過(guò)去的教學(xué)中不被重視。從理論上講，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生的情感及態(tài)度對(duì)他們的學(xué)習(xí)好壞起到?jīng)Q定性的作用。不能想象，一個(gè)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有任何熱情的，態(tài)度消極的學(xué)生可以學(xué)好英語(yǔ)。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們常常忽略了學(xué)生對(duì)課程的真實(shí)情感和態(tài)度，缺少了培養(yǎng)的針對(duì)性和檢測(cè)的科學(xué)性，這樣成果就沒(méi)有了任何實(shí)效性。

作為一名英語(yǔ)教師，教學(xué)時(shí)，老師發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，肯定的眼神，贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，真心的交流，都可以深刻地感染到學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望得到激勵(lì)，使得教與學(xué)交融一體，師與生互相信任尊重，課堂不會(huì)缺乏民主、平等與和諧的氛圍。

1. 愉快的教學(xué)

每天擁有一個(gè)好心態(tài)。在教學(xué)時(shí)，我們首先要讓自己輕松起來(lái)。設(shè)想，一上課，學(xué)生看見(jiàn)教室門(mén)口板著臉的老師，誰(shuí)還能快樂(lè)起來(lái)。所以，我們需要努力擁有笑容，把笑容作為教師在教學(xué)時(shí)的最基本的表情。我們不能有意讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力。我們要輕松地傳授知識(shí)。賦予英語(yǔ)知識(shí)輕松有趣的形式，學(xué)生便會(huì)將興趣點(diǎn)投放于英語(yǔ)知識(shí)上，這樣一來(lái)，他們就會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高。

2. 幽默的教學(xué)

幽默賦予才智，能給人們帶來(lái)快樂(lè)和啟發(fā)，特別表現(xiàn)在我們教學(xué)時(shí)需要活潑生動(dòng)，思維靈活，即興發(fā)揮，由點(diǎn)入面，圍繞主題。比如從學(xué)生的一個(gè)提問(wèn)中，發(fā)散思維，解釋的過(guò)程中帶入一些學(xué)生感興趣的話(huà)題，既能使學(xué)生掌握知識(shí)，又能起到引導(dǎo)的效果。只有通過(guò)營(yíng)造如此的課堂氛圍，才可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心情愉悅，喜歡上學(xué)習(xí)，讓枯燥無(wú)味的機(jī)械學(xué)習(xí)變成主動(dòng)積極的求索。

教師根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)規(guī)定的教學(xué)大綱，兩者相結(jié)合再進(jìn)行加工，這樣能使教學(xué)過(guò)程中充滿(mǎn)生動(dòng)性、活潑性和有效性。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，也不需要太正言厲色，耐心生動(dòng)地糾正錯(cuò)誤能讓學(xué)生印象更深刻。

二、創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)氛圍，構(gòu)建老師和學(xué)生的教學(xué)和諧

1. 圍繞教學(xué)主題，讓學(xué)生感到目標(biāo)明確

我們按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材、學(xué)生、基礎(chǔ)知識(shí)和能力的實(shí)際情況，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)立多樣的情境與氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中思路清晰，聽(tīng)完之后明確掌握所教的知識(shí)。

2. 興趣貫課堂，讓學(xué)生感到有意義

英語(yǔ)教學(xué)中，除了充分預(yù)設(shè)教學(xué)策略與方法，激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還需要關(guān)注課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成，如學(xué)生的表達(dá)以及其他的實(shí)踐活動(dòng)等信息，將這些可貴的生成信息作為即時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的資源來(lái)開(kāi)發(fā)與利用，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更加濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)得到更優(yōu)化。

（1）靈活運(yùn)用教法。教學(xué)有法，但沒(méi)有絕對(duì)性。教學(xué)中方法多種多樣，具有啟發(fā)效果，教師要奇思妙想地創(chuàng)造出情境，讓學(xué)生有興趣地參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，吸引住學(xué)生的眼球，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）利用靈活多變的手段。日常教學(xué)中我們教課時(shí)一定要?jiǎng)?chuàng)造條件，把抽象的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，把枯燥的變?yōu)橛腥さ?，利用靈活多變的手段結(jié)合課本的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。通過(guò)平日的教學(xué)，我們不僅要不斷開(kāi)發(fā)潛力，還要充分利用一切傳統(tǒng)的直觀(guān)教具，而且還要不斷創(chuàng)造條件，創(chuàng)新方法，使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性、愉悅性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與。學(xué)生參與在教學(xué)過(guò)程中起著決定性的作用?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐、比賽、游戲等方式讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與性，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)討論交流、競(jìng)賽搶答、場(chǎng)景表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生人人參與。

三、創(chuàng)造質(zhì)疑的氛圍，構(gòu)建老師提問(wèn)和學(xué)生思考的和諧

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，改變了傳統(tǒng)模式的教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的局面，怎樣使學(xué)生有自覺(jué)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，被老師們時(shí)常作為一種關(guān)鍵的教學(xué)模式帶進(jìn)課堂。老師提問(wèn)和學(xué)生思考，學(xué)生有自覺(jué)性地、主動(dòng)地、習(xí)慣性地思考，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，老師們?cè)诮虒W(xué)中要著重把握此關(guān)鍵。

四、創(chuàng)造體驗(yàn)的氛圍，讓學(xué)生和諧地學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)

潛力在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)，智力在感受啟發(fā)中產(chǎn)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地親身體會(huì)和感受，內(nèi)化了知識(shí)并升華了經(jīng)驗(yàn)。輕松愉快的英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生都是一種享受。建立輕松和諧的英語(yǔ)課堂氣氛，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

因此，建立有效課堂就需要結(jié)合教學(xué)過(guò)程中教學(xué)情境、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師等因素進(jìn)行創(chuàng)新，和諧科學(xué)地進(jìn)行有效教學(xué)會(huì)逐漸使我們英語(yǔ)課堂達(dá)到完美境界。