摘 要：目前，農(nóng)村學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)缺乏興趣，要改變這種現(xiàn)狀，就要創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的自覺性。還要指導(dǎo)學(xué)生深入理解，強化記憶，向?qū)W生傳授好的學(xué)習(xí)方法，只有如此，才能事半功倍地培養(yǎng)思想政治課學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；政治；興趣

時代在飛速發(fā)展，理論在不斷深化。目前，教育體制改革不斷深化，給思想政治課教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。造成學(xué)生對政治課缺乏興趣的主要責(zé)任在教師。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整，讓自己的知識結(jié)構(gòu)層次具有時代性和系統(tǒng)性，做到在教學(xué)實踐中預(yù)見教材編排問題和學(xué)生認知學(xué)習(xí)水平，是非常有必要的，這樣，才能在教學(xué)過程中居于主導(dǎo)地位，擁有駕馭教學(xué)的主動權(quán)。

一、激發(fā)情趣，培養(yǎng)自覺性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“樂之”就是帶有積極情緒色彩的一種意識傾向性，也就是人們所說的：“興趣?！?/p>

在初中思想政治課教學(xué)中，興趣對于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率和思想品德修養(yǎng)具有重要的意義。因此，激發(fā)情趣，培養(yǎng)自覺性，是搞好教學(xué)的先決條件。

從主觀上來看，有非常多的教師和學(xué)生認為，政治要憑死記硬背。政治課教學(xué)就是老師照本宣科，學(xué)生聽音畫線，老師要求學(xué)生逐條記，逐條背，理解的或不理解的都要記，背誦記憶覆蓋了全部，學(xué)生在無邊、紊亂的記憶汪洋中疲于奔命，根本不能夠享受到思想情趣的無窮樂味，只知“學(xué)海無涯苦作舟”了，這怎能不使學(xué)生感到枯燥無味，毫無情趣呢？

要增強政治的吸引力，首先要求教師下苦功鉆研教材，花氣力熟悉學(xué)生，運用各種手段反政治課由“死”變“活”，這就必須要求教師把政治課講得情真意切，講出教材的系統(tǒng)性、嚴謹性、說理性。如果在課堂教學(xué)中，教師語言枯燥乏味，缺少幽默和風(fēng)趣，沒有節(jié)奏感，總是平鋪直敘，學(xué)生聽起來必然索然無味，昏昏欲睡，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，教師情緒飽滿，語氣親切，語調(diào)抑揚頓挫，學(xué)生聽起來再也不是沒精打采的“催眠曲”，而成為激勵學(xué)生的興奮劑。

總之，要在講課中盡量激起學(xué)生的情趣，與“政治”建立感情，同學(xué)們學(xué)習(xí)政治的興趣也逐步建立起來了。

二、深入理解，強化記憶

教給學(xué)生良好的理解記憶方法則是學(xué)好政治的關(guān)鍵。目前，中學(xué)政治課中普遍存在著：死記硬背是個寶，平時不花或少花時間和精力，只要考前突擊背誦就行了，這樣可以“少投入，高產(chǎn)出，大大提高教學(xué)效益”。這些現(xiàn)象已有很大改觀，但老師主宰課堂的現(xiàn)象仍很嚴重。死記硬背致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，嚴重影響學(xué)生能力的形成和發(fā)展。我不反對必要的記憶背誦，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去思考、理解、分析的基礎(chǔ)上去記憶基礎(chǔ)知識。學(xué)生是教學(xué)對象又是學(xué)習(xí)主體，只有這個主體的學(xué)習(xí)積極性、主動性調(diào)動起來了，才可能學(xué)好政治課，也才可能培養(yǎng)和發(fā)展能力。

記憶對人的實踐活動有重大作用，記憶能力是人類生存和發(fā)展的基本能力。良好的記憶力對學(xué)生學(xué)習(xí)來說也是十分重要的。沒有良好的記憶，學(xué)習(xí)就不可能是連續(xù)的、積累的實施過程，也根本不可能掌握各門科學(xué)知識。運用理解記憶的方法培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，突出了理解對于記憶的意義。

在教學(xué)中力求使學(xué)生從順利的理解并抓住它們之間的聯(lián)系。這種方法可使學(xué)生體會到最好的記憶方法是理解記憶，而理解記憶的關(guān)鍵是抓住事物之間的聯(lián)系和關(guān)系。抓住這條線，記憶就可以一點到另一點，達到最佳水平。正如柏拉圖說過：“強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的?！笨茖W(xué)的記憶方法既可以提高記憶效果，也是良好記憶力的重要組成部分。

在幾年的教學(xué)中我摸索出一套比較可行的方法：培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶力關(guān)鍵是不斷改進教學(xué)方法，在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生充分的空間和時間去思考老師提出的問題：多一點啟發(fā)，少一些灌輸，真正發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正有所收獲。

更要教會學(xué)生理論聯(lián)系實際，即讓學(xué)生用所學(xué)到的理論和知識去觀察和分析社會實際，解決現(xiàn)實問題。著名教育家葉圣陶先生說：“學(xué)生讀課本并非目的。真能懂得事物，真能明白道理，真能實踐，才是目的?！边@應(yīng)當(dāng)是政治課教學(xué)的基本原則和基本著眼點，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好政治課的一條很重要的途徑。

綜上所述，政治課教師需要聯(lián)系時代變革，不斷觀察新形勢，適應(yīng)新特點，研究新情況，解決新問題，優(yōu)化提高自身的知識結(jié)構(gòu)和知識層次，不斷提高教學(xué)的整體效益。為了如期實現(xiàn)教學(xué)目標，為了優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，為了實現(xiàn)最佳教學(xué)效果，政治課教師也全可以對教材內(nèi)容靈活處置，對教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，既能展得開，又能收得來，既能接得上，又能斷得開，動靜結(jié)合，有張有弛。

參考文獻：

[1]王偉.淺議思想品德課堂教學(xué)的實效性[J].讀與寫，2011

（5）.

[2]周天宏.在初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力

[J].考試周刊，2010（57）.