素質(zhì)教育的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是依據(jù)國(guó)家的教育方針，著眼于全體學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)德、智、體、美、勞等全方面的發(fā)展為主要特征的、以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨的教育。實(shí)施素質(zhì)教育，就能為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念與教育思想，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

教師要充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是全民族素質(zhì)提升的基石，通過(guò)在課堂中進(jìn)行素質(zhì)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生朝正確的、健康的方向發(fā)展。首先是教師對(duì)自己觀念的轉(zhuǎn)變。要想把素質(zhì)教育真正的落實(shí)到課堂上，就需要一支敢于轉(zhuǎn)變教育觀念與擁有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。教師不能只滿(mǎn)足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)與教學(xué)現(xiàn)狀， 要不斷更新語(yǔ)文知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，利用空閑時(shí)間要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、關(guān)系學(xué)，使知識(shí)面更廣博，不斷提高自己各方面的知識(shí)文化水平。其次是教師對(duì)學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。要樹(shù)立師生關(guān)系平等，亦師亦友的觀念?，F(xiàn)在的學(xué)生多是活潑有余，受挫能力、包容力、忍耐力、勤奮精神不足，因此，教學(xué)時(shí)教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，了解學(xué)生的長(zhǎng)短處，不僅要提高學(xué)生的智商，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力因素，更要提高學(xué)生的情商，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。由此可見(jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文教師除了要有淵博的知識(shí)、先進(jìn)的思想和高尚的人格外，還要走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生成為朋友，用自己的人格去影響學(xué)生，使學(xué)生成為具有求知、求善、求美的一代新人。

二、面向全體，因材施教，重視學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的發(fā)展

素質(zhì)教育需要面向全體，全體指的是每一個(gè)存在著差異的個(gè)體。要使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，就要針對(duì)個(gè)體存在差異的學(xué)生進(jìn)行因材施教。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的變化，要根據(jù)學(xué)生的不同層次和不同情況，給出不同的要求和教育，使各層次的學(xué)生個(gè)性都能夠得到充分發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多采用分層教學(xué)法。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)平時(shí)的知識(shí)外，還讓他們廣開(kāi)思路，從不同的角度去分析和思考問(wèn)題，使這部分學(xué)生能夠開(kāi)闊視野，從多角度去學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于“差”的學(xué)生要寬容對(duì)待，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使所謂的“差生”能夠跟上教學(xué)的步伐。多提一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)回答正確或有創(chuàng)意的回答，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使“差生”有成功的體驗(yàn)，品嘗進(jìn)步的快樂(lè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。課堂教學(xué)多讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行辯論，暢所欲言，既可活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，鍛煉、提高學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，使學(xué)生的各種潛在素質(zhì)得到充分發(fā)揮。

提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的保證，素質(zhì)教育的滲透會(huì)激活學(xué)科的教學(xué)，它們是相輔相成的。教師要以“主動(dòng)、開(kāi)放”的心態(tài)，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，使學(xué)生動(dòng)地去擁抱語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等各項(xiàng)素質(zhì)的全面提升，培養(yǎng)一代新人。