創(chuàng)建小學(xué)高效課堂，精心育才是我們教師的職責(zé)。高效課堂突出的特點是：師生關(guān)系融洽、課堂氣氛活躍、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，如何實現(xiàn)課堂的高效，有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的形成和能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，筆者結(jié)合多年來的教育教學(xué)實踐，談以下幾點體會。

一、教師要充分了解學(xué)生，做到“因人施教”

在組織課堂教學(xué)活動之前，教師要精心準(zhǔn)備，做到“不打無準(zhǔn)備之仗”。一是要了解學(xué)生的個性特點。小學(xué)生喜歡得到老師的夸獎，夸獎可以激發(fā)學(xué)生的興奮點，有利于集中注意力、提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師要積極運用賞識教育，經(jīng)常開展一些快速計算、快速搶答、快速“過關(guān)”、搶當(dāng)“計算王”等豐富多彩的有趣活動，引導(dǎo)學(xué)生在趣味競賽活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強競爭意識，與小伙伴們一起攜手前行共同成長。二是充分了解學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)。教師接手一個新班級，首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，這樣才能“有的放矢”地講授新知識。了解的途徑可以通過知識測試、個別“面試”、走訪家長等進(jìn)行。若學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，教師要及時組織對他們進(jìn)行“補課”，只有鞏固了“舊知識”，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)“新知識”。三是要創(chuàng)建學(xué)生參與課堂討論的機會。聯(lián)系學(xué)生生活實際引出問題，努力為學(xué)生創(chuàng)建參與探究知識的廣闊平臺，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的社會體驗，積極思考問題，進(jìn)而用掌握的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

二、教師要學(xué)會傾聽，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

陶行知說：“創(chuàng)造力量最能發(fā)展的條件是民主?！痹谡n堂教學(xué)過程中，師生關(guān)系融洽和諧，師生互動，生生互動，這是創(chuàng)建民主平等課堂的關(guān)鍵因素，傾聽是創(chuàng)建高效課堂和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的具體表現(xiàn)。所以說，在學(xué)生對所要解決的問題表達(dá)自己的見解時，教師要學(xué)會傾聽，這不僅僅是表示教師對學(xué)生的尊重，更是打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的需要，也是教師順應(yīng)新課改的需求、不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)、增強駕馭課堂能力的具體體現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師要學(xué)會善于用心傾聽學(xué)生的解題思路，努力通過不同方式，促進(jìn)學(xué)生的各種思考和情感的碰撞交融，以有利于問題的順利解答和課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。在教師用心傾聽的激勵下，學(xué)生會深刻體會教師的深情厚望，從而迸發(fā)巨大的潛能，為自己制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，為實現(xiàn)這一目標(biāo)而不懈努力，同時也有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和創(chuàng)新意識的形成。

三、教師要積極優(yōu)化課堂教學(xué)過程

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！苯處熞e極優(yōu)化課堂教學(xué)過程，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效化、高效化。 精心準(zhǔn)備課前導(dǎo)入，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使他們踴躍參與討論。千方百計激勵學(xué)生開動腦筋，讓他們在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、輕松和諧的教學(xué)活動中，積極觀察問題、思考問題、解決問題，以進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和育才目標(biāo)的實現(xiàn)。