摘 要：地理學科在教育界一直是被忽視的學科，尤其是在中學，地理教育更是問題百出。而初中地理對于中學生的教育意義是十分巨大的，應引起教育界、各學校以及地理教師對初中地理教育的重視。

關鍵詞：初中地理；中學生；教育意義

通常形容一個人是全才，就會用到上知天文下知地理?？梢姡乩碇R對于一個人才來說是必備的知識。地理是一門重要的學科，但是相對于語文、數(shù)學、英語等主要學科來說，學校對地理的重視程度還不高。尤其是在初中教育中，地理一向是被忽視的學科。但是，地理對于學生的教育意義是十分巨大的。中學時期作為人生的過渡階段，各方面品格的塑造都至關重要。因此，發(fā)揮地理教學對中學生的影響，提高中學生的素質(zhì)和能力，是中學一項迫在眉睫的教學任務。

一、初中地理在中學生情感方面的教育意義

每個公民都應該熱愛自己的祖國和民族，為促進社會的發(fā)展和進步盡自己最大的努力。地理教育在這個方面發(fā)揮著重要作用，因為通過地理學習，學生進一步認識國家的方針政策和現(xiàn)實情況，對人、自然和資源形成科學的思想觀念，學會如何處理好人和自然之間的關系。人口問題一直都是我國現(xiàn)代化發(fā)展進程中比較嚴重的問題。我國的環(huán)境污染和破壞情況也日益嚴重，森林樹木的面積大大減少，稀有生物慢慢絕種，空氣污染加重，洪水、干旱、地震等自然災害頻頻發(fā)生。昔日茂密的森林，純凈的湖水，成群的動物，豐富的資源，優(yōu)美的環(huán)境，已經(jīng)漸漸離我們遠去。

如果再不通過對下一代的教育來提升人們對人和自然的深刻認識，我們將面臨制約發(fā)展的問題。中學生作為祖國的花朵，未來的棟梁，在地理學習過程中對自己的祖國和民族產(chǎn)生更深刻而真摯的感情，萌發(fā)對祖國的熱愛之情，以及建設祖國的美好愿望。他們逐漸意識到熱愛祖國和民族的重要性，保護自然和資源的必要性。因此，他們能夠在長大成人、建設祖國的時候，充分利用所學地理知識去處理好人和自然的關系，促進人和自然的和諧發(fā)展，促進國家的繁榮和社會的進步。

二、初中地理在中學生思想方面的教育意義

地理教學不僅教會學生必要的地理知識，還培養(yǎng)學生樹立可持續(xù)發(fā)展的思想觀念，學會處理人和自然的關系。在初中地理課本中，中學生看到冰川日漸融化，溫室效應加劇，生物絕種增多，淡水資源減少等一系列現(xiàn)實問題，使得他們意識到改變自然的前提應該是保護自然。假使人們違背自然規(guī)律，毫無顧忌地浪費資源、破壞自然，最后只能得到大自然的懲罰。通過初中地理理論知識的學習，還讓中學生了解到在處理人和自然之間的關系時需要遵循的原則，以及遇到種種問題時如何協(xié)調(diào)矛盾和解決沖突。

地理是一門實踐學科，實踐活動能夠培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)。初中地理教學可以通過實地考察、觀察學習、調(diào)查研究等實踐活動，幫助學生走進大自然，了解真實的地理環(huán)境，并且發(fā)現(xiàn)實際生活中人和自然之間存在的問題，從而激發(fā)學生可持續(xù)發(fā)展的思想觀念。中學生還可以在地理實踐活動中，了解到科學技術在人和自然產(chǎn)生矛盾時的重要性，激勵他們學習和掌握科學技術，并且樹立對人和自然、經(jīng)濟和環(huán)境的正確認識。最后，地理實踐活動能夠教會中學生如何對問題進行分析和綜合，發(fā)現(xiàn)問題當中的本質(zhì)，最終解決這些問題。

三、初中地理在中學生行為方面的教育意義

地理學科既注重地理理論知識的學習，還重視實踐能力的培養(yǎng)。地理教學的整體目標要求初中地理教師根據(jù)教學規(guī)律開展一系列教學活動，達成中學生思想和行為等多方面的教育。因此，中學生在學習地理理論知識的同時，還為自己的行為樹立科學準則。當中學生完成學業(yè)，進入社會以后，他們會保護大自然，節(jié)約資源，促進人與自然的和諧發(fā)展。他們會利用科學的思想觀念來指導自己的行為，促進經(jīng)濟和環(huán)境的共同發(fā)展，獲得雙贏。

如果缺乏地理教育，學生無法樹立正確的環(huán)保意識，就會只顧謀取眼前的短期利益，肆意開采和浪費資源，造成自然環(huán)境的嚴重破壞，生態(tài)系統(tǒng)被摧毀，人類也免不了受到瘟疫疾病的禍害。最終，人類就會自食其果。所以，中學生認識到破壞環(huán)境的危害性，就會在日常生活中從個人做起，不做任何破壞環(huán)境的行為，也及時制止他人破壞環(huán)境的行為。而且中學生能夠樹立對人口發(fā)展的科學看法，以及對生育的科學意識，認識到必須增強人口的身體素質(zhì)，以達到優(yōu)生優(yōu)育的目標。

四、初中地理在中學生能力方面的教育意義

在初中地理教學過程中，不但可以增強中學生的理論基礎和實踐操作能力，提高分析和綜合問題的能力，而且可以培養(yǎng)中學生的認知能力、學習能力、審美能力、合作能力和社交能力等各個方面的能力。中學生通過地理課程的學習，學會懷疑和批判一切事物，看待事情并不絕對化，接受可能性的存在。學生在地理活動中與其他的同學進行交流，互相之間幫助，人際互動更加頻繁，使得他們學會如何處理好人際關系，怎樣和別人合作。

地理科學中包含許多大自然的獨特魅力，能夠熏陶人們的心靈。中學生能夠在地理學習中發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美麗之處，了解不同地質(zhì)條件下的特殊生長環(huán)境，樹立審美意識。中學生還能夠在地理活動中表達自己的看法，促進學生交流溝通的能力。最后，通過各種地理學習活動，能夠開發(fā)學生的智力水平，提高創(chuàng)新能力，樹立想象意識，培養(yǎng)學生各個方面的能力和素質(zhì)。

結語：地理知識對于學生來說非常重要，但是在教育界并沒有引起足夠的重視。在初中地理的教學中，也存在許多問題。地理對于中學生的教育意義是不言而喻的，所以學校應該大力推廣地理教育，充分發(fā)揮對學生的教育意義。初中地理能夠幫助中學生產(chǎn)生熱愛祖國和民族的深刻感情，萌發(fā)建設國家、保護生態(tài)的美好愿望。初中地理還能夠培養(yǎng)中學生的可持續(xù)發(fā)展觀，學會正確處理人和自然之間的關系，并且樹立科學的行為準則。最后，初中地理可以增強中學生的理論知識、實踐能力，以及各個方面的能力，塑造學生全面成才。

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