摘 要：體育游戲是初中體育教學過程中的一種重要教學手段，其對于提高中學生對體育課的興趣以及積極性有著其他教學方法不可替代的作用。

關鍵詞：體育游戲；初中；體育教學；運用

體育游戲是深受中學生喜愛的一項體育課程內(nèi)容，它不僅可以增加初中生對體育課堂的趣味性以及快樂性，進而提高學生對體育學習的興趣和積極性，而且為實現(xiàn)新課程的素質(zhì)教育要求發(fā)揮著無可替代的重要作用。目前，隨著新課程標準以及素質(zhì)教育的全面展開，初中體育課程中的體育游戲的運用具有重要的作用和價值，它有利于初中生的發(fā)展，同時有利于實現(xiàn)新課程標準和素質(zhì)教育的要求。

一、體育游戲在初中體育教學中的作用

體育游戲在初中體育教學中具有著重要作用，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）體育游戲可以激發(fā)初中生對體育課程的濃厚興趣。興趣是最好的教師。體育游戲的文娛性能夠激發(fā)初中生活動與練習的興趣，從而提高體育教學的課堂效果。在進行體育教學時，通過體育游戲的方式進行練習，在游戲娛樂的同時，可以獲得較好的練習效果。

（2）體育游戲有利于培育學生的團隊協(xié)作精神。育游戲常常需要以集體分組的方式進行，而每個學生都是集體的一分子，都會以為小組爭光為榮，為小組的失利而遺憾。在體育課程教學過程中，通過運用體育游戲可以最大限度地培育學生的團隊協(xié)作精神以及自律能力，并且在體育游戲中，通過個人和集體的配合來增加學生團隊協(xié)作的凝聚力，從而更好地促進初中生的全面發(fā)展。

（3）體育游戲有助于促進學生心理健康。初中課程學習過程中，由于學習的壓力，使一些初中生常常會對學習產(chǎn)生焦慮、厭惡感等心理。通過體育游戲的教學，能夠很好地化解初中生這方面的問題，有助于促進學生心理健康。

二、初中體育課中體育游戲的選用

（1）根據(jù)初中生的心理以及生理特點選擇游戲。用游戲時，應當符合初中學生的年齡特點及認識能力，此外，還應當根據(jù)季節(jié)、情景、場地以及學生需求的具體情況而定。初中生正處于愛模仿的階段，應當選擇模仿性強的游戲，如蛙跳、老鷹抓小雞等適合年齡特點的游戲，從而促進學生的身心發(fā)展。

（2）根據(jù)課的內(nèi)容選用游戲。戲可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生練起來興致高漲，帶著濃厚的興趣，參與到體育活動中。因此，教師應當根據(jù)課的內(nèi)容選用游戲，以游戲的方式導入，從而提高學習的效果。例如“叫號賽跑”“穿過隧道”等游戲，可以收到良好的教學效果。

（3）選擇有興趣性和思想性的游戲。選擇游戲的時候，在符合初中生的心理與生理特征以及認知能力的前提下，應當選擇有興趣性和思想性的游戲。中學生思想比較單純、可塑性較強，因此，對初中學生的思想品德和意志質(zhì)量的教育也是初中體育課程教學的任務之一。因而在選擇體育游戲時，應當做到內(nèi)容健康積極向上，有助于初中生良好的思想品德和頑強意志的形成。另外，初中生還具有好奇心強的特點，他們會對身邊或四周的新穎事物特別感興趣。因此在選擇體育游戲時，越是新奇有趣，越有利于培育和鍛煉學生的團隊意識能力，促進學生的健康發(fā)展。

三、體育游戲在教學中的應用

將體育游戲運用到初中體育教學中去，不僅可以有效地激發(fā)初中生參與體育活動的興趣和調(diào)動積極性，而且能夠陶冶學生的情操，有助于開發(fā)學生智力，加強學生的體質(zhì)。因此，在運用體育游戲到初中體育教學活動的過程中，我們應當注重以下幾個方面：

（1）體育游戲在準備活動中的運用。體育課開始之前，體育教師都會用幾分鐘的時間來進行準備活動，讓學生的各個器官進入良好的活動狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運動而產(chǎn)生不適的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的體育教學中，準備活動普遍是慢跑、定位操等比較單一的項目，反復并且單調(diào)。而體育教師如果能夠采用一些活動量適度，且具有興趣性的奔跑類游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準備活動，就能夠大大地提高初中學生的活動興趣，進而提高體育課堂的教學質(zhì)量。具有興趣性的奔跑類游戲有許多，例如蛇形跑、老鷹抓小雞、換位跑、接力、過桿跳等游戲，此外還可以采用像丟沙包、跳橡皮筋、踢毽子、丟手絹等體育游戲，通過這些游戲活動不僅能夠增加初中生的興趣，也能夠達到熱身的效果。

（2）體育游戲在體育教學中的運用。生身體素質(zhì)的提高是需要長時間高強度且方式單一的訓練。然而初中生對這些單調(diào)的高強度鍛煉常常沒有興趣，因此，在實際的體育教學過程中，應正確運用游戲法，在變化的狀況下進行強化與練習，改變傳統(tǒng)單調(diào)的練習方式，進而提高初中生的學習興趣。例如，傳統(tǒng)的繞田徑場跑來訓練長跑會使學生產(chǎn)生厭惡甚至抵觸的情緒，并且教學的效果也不是很好，而如果將其變化為與奔跑相結(jié)合的一些興趣性的游戲活動，如“男女混合接力”“占領敵方高地”等游戲，會讓學生在快樂的氛圍與愉悅的心情下達到教學訓練的目的。

（3）體育游戲在教學完畢中的運用。體育課將要結(jié)束時，由于學生進行過猛烈的體育活動之后，需要從猛烈的運動狀態(tài)恢復到相對安靜狀態(tài)，同時使身體的各個器官放松下來。而通過輕松生動、精彩詼諧的體育游戲可以使學生擺脫體育活動中生理上的緊張狀態(tài)，有利于學生的放松，尤其是一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲活動。例如“擺圖案”以及“老鷹捉小雞”等游戲活動，可以使學生在放松和愉快氛圍中結(jié)束體育課。

綜上所述，體育游戲的運用在初中體育教學中具有至關重要的作用。體育游戲不僅能夠大大提高初中生對體育課的興趣，而且可以大大促進初中生的全面發(fā)展以及素質(zhì)教育的推行。要想促進體育游戲在初中體育教學中的運用，就必須改變傳統(tǒng)的初中體育課程教學模式，積極采用體育游戲教學方法。與此同時，還需要體育教師在今后的教學實踐過程中，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，不斷實踐，充分挖掘體育游戲在初中體育教學中重要的作用和意義，從而更好地促進學校體育教學的發(fā)展。