摘 要：農(nóng)村中學(xué)圖書館開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作的意義和作用在于要有針對(duì)性，要讓學(xué)生在閱讀中接受教育，為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，有利于學(xué)生成才。圖書館工作人員應(yīng)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀指導(dǎo)；成才

近年來(lái)由于教育改革的實(shí)施，農(nóng)村中學(xué)在辦學(xué)方面得到了省市教育主管部門的支持和幫助，其圖書館建設(shè)也得到了快速發(fā)展。圖書館在服務(wù)于學(xué)生，向?qū)W生傳播精神文化知識(shí)的同時(shí)，也在對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作。

一、圖書館開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作的意義和作用

（1）開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。過(guò)去，學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，加上家長(zhǎng)和教師對(duì)于學(xué)生課外閱讀持反對(duì)態(tài)度，學(xué)生缺乏科學(xué)的閱讀方法，沒(méi)有養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作，可以使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，掌握科學(xué)的閱讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。

（2）開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。圖書館是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，為學(xué)生提供自由、寬松的學(xué)習(xí)空間。每位來(lái)到這里閱讀的學(xué)生，都可以在老師的指導(dǎo)下，提高搜集、整理和利用信息的能力；提高探究問(wèn)題的能力；提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在社會(huì)上一些淫穢，不健康書籍充斥圖書市場(chǎng)，青少年學(xué)生自我控制能力較差，閱讀這些圖書之后，將會(huì)令自己的身心飽受摧殘。現(xiàn)在學(xué)生在閱讀的過(guò)程中由于有了老師的閱讀指導(dǎo)，他們可以經(jīng)常閱讀到優(yōu)秀、向上、精神健康的圖書，他們不但從中獲取了知識(shí)，也促進(jìn)了他們的身心健康成長(zhǎng)。

二、圖書館如何開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作

（1）開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作，要有針對(duì)性。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，對(duì)于書的需求是不同的，有的學(xué)生對(duì)社會(huì)科學(xué)類圖書感興趣，有的學(xué)生對(duì)自然科學(xué)類圖書感興趣。圖書館在采購(gòu)圖書的時(shí)候應(yīng)以購(gòu)進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)的圖書為主。張之洞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功。這說(shuō)明，學(xué)生讀書，只有閱讀方法得當(dāng)，才能達(dá)到讀書效果。圖書館工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，是為了讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。由于學(xué)生的層次、學(xué)習(xí)能力不同，他們對(duì)于圖書的需求是不同的，這就要求閱讀指導(dǎo)工作要有針對(duì)性地開(kāi)展。閱讀指導(dǎo)一是要開(kāi)展圖書的推介工作，在向?qū)W生推介圖書之前，應(yīng)了解學(xué)生對(duì)于圖書的需求意見(jiàn)。圖書館可以通過(guò)向每個(gè)班級(jí)發(fā)放學(xué)生最喜歡閱讀的圖書情況調(diào)查表，再進(jìn)行回收，在認(rèn)真研究學(xué)生的反饋意見(jiàn)之后，再開(kāi)展圖書的推介。有的學(xué)生喜歡寫作，他們對(duì)文學(xué)類圖書感興趣。圖書館工作人員應(yīng)向他們推介本館所藏適合學(xué)生閱讀的多種文學(xué)體裁的名家著作的縮寫版或中學(xué)生讀本，小說(shuō)方面，可以向?qū)W生推薦老舍的《駱駝祥子》，曹禺的《雷雨》，司湯達(dá)的《紅與黑》，雨果的《悲慘世界》等。散文方面，可以向?qū)W生推薦冰心的《繁星》和《春水》等，還可根據(jù)學(xué)生的需求，向?qū)W生推介其他文學(xué)體裁方面的經(jīng)典著作。有的學(xué)生對(duì)事物有著較強(qiáng)的探索能力，他們渴望閱讀到更多的科普類圖書，圖書館工作人員應(yīng)對(duì)本館的科普類讀物進(jìn)行分類整理，結(jié)合在學(xué)生間開(kāi)展的各種趣味活動(dòng)，為學(xué)生提供科普類圖書。其次，圖書館工作人員同一線教師一樣擔(dān)負(fù)向?qū)W生傳道、解惑的職責(zé)。在各學(xué)生推介圖書的同時(shí)，也在通過(guò)閱讀指導(dǎo)，向?qū)W生傳授科學(xué)的閱讀方法，讓學(xué)生理解和掌握略讀和精讀在課外閱讀中的如何運(yùn)用。學(xué)生在課外閱讀的時(shí)候，如果遇到不明白的問(wèn)題，向老師提出時(shí)，圖書館工作人員應(yīng)幫助學(xué)生分析研究如何解決問(wèn)題。學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研時(shí)，圖書館工作人員需要對(duì)此進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生在閱讀中接受教育。 讀書，能夠啟發(fā)學(xué)生心智，又能夠使他們?cè)陂喿x中接受教育。為了使中學(xué)生的思想品德素質(zhì)得到發(fā)展，圖書館應(yīng)向?qū)W生推介思想健康、向上的圖書，提高他們抵抗社會(huì)不良環(huán)境因素的危害和影響能力。在培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀的過(guò)程中，圖書館應(yīng)利用學(xué)校在每逢紀(jì)念日舉行的大型活動(dòng)中向?qū)W生宣傳和推介勵(lì)志圖書。或在各班級(jí)舉行的有教育意義的主題班會(huì)上向?qū)W生推介圖書。在日本妄圖收購(gòu)和霸占我國(guó)釣魚島及附屬島嶼之際，為了讓學(xué)生了解釣魚島及附屬島嶼的歷史，圖書館工作人員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀描寫釣魚島及其附屬島是我國(guó)固有領(lǐng)土的書籍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。在每年的“3·5”毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞的紀(jì)念日，為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)雷鋒同志“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的含義，圖書館工作人員應(yīng)向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)雷鋒的主題書籍，進(jìn)一步在學(xué)生中間弘揚(yáng)雷鋒精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

（3）為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，圖書館工作人員應(yīng)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！按蜩F還需自身硬”，為了給學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，圖書館應(yīng)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。圖書館工作人員要有勤于學(xué)習(xí)的精神，認(rèn)真反思自身的不足并加以改進(jìn)，他們一方面要積極參加省市教育裝備部門組織的圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)科學(xué)的圖書館管理方法，提高圖書館管理能力。另一方面，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，走出去，到外校去取經(jīng)，和圖書館同行在一起交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)方的先進(jìn)的圖書館管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)在的圖書館管理不再是采用傳統(tǒng)的管理方法，已經(jīng)逐漸改用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，這要求圖書館工作人員在學(xué)習(xí)圖書館專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。閱讀指導(dǎo)工作是農(nóng)村中學(xué)圖書館的主要工作，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持，堅(jiān)持閱讀指導(dǎo)有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才。