寫作是運(yùn)用語言文字表達(dá)和交流自己的真情實(shí)感的方式。葉圣陶先生曾說：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假，這是作文指導(dǎo)的根本和生命?！敝v求真實(shí)要求學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說空話、假話。這是要小學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、誠實(shí)作文、誠實(shí)為人的習(xí)慣。那么，在作文教學(xué)中，如何講求真實(shí)呢？

一、寫話、造句要真實(shí)

文章是由許多詞、句構(gòu)成的，詞、句是文章的根基。因此，嚴(yán)格訓(xùn)練造句能力，正確表達(dá)，才能不斷提高作文能力?！白魑木褪亲寣W(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來的過程?！边@要求語文老師在平時(shí)的教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成說真話的習(xí)慣，不胡編亂造，不脫離實(shí)際。如有一位教師指導(dǎo)學(xué)生用“不僅……而且……還……”造句，一個(gè)學(xué)生寫了這樣一句話：“我家不僅買了電腦，而且裝上了空調(diào)，還購買了小汽車?！边@位教師了解到該學(xué)生的家庭情況并非如此，就問道：“你家真是這樣嗎？”教師當(dāng)即引導(dǎo)：“要是只看句子，它并沒有錯(cuò)，但如果是借助句子來敘述自家的情況，而你家又不是這樣的情況，那就是說假話，不誠實(shí)。”學(xué)生聽后馬上糾正，教師給予了肯定。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的造句、寫話出現(xiàn)虛假成分，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成說真話的習(xí)慣。

二、選擇的材料要真實(shí)

就命題作文而言，真實(shí)的材料是寫真實(shí)的文章的前提。習(xí)作的內(nèi)容必須是真實(shí)的，有真實(shí)的見聞、真實(shí)的感受。學(xué)生的習(xí)作中存在不少虛假的材料，比如寫做好事時(shí)總是寫幫助孤寡老人做事，撿到錢后交還失主，送盲人過馬路，救落水兒童脫險(xiǎn)等事件。假的內(nèi)容寫得多了，真實(shí)的東西反而不愿意寫了。出現(xiàn)造假的行為的原因有兩個(gè)方面：一是習(xí)作指導(dǎo)沒有從具體的內(nèi)容入手。在沒有指導(dǎo)學(xué)生取得真實(shí)材料之前，就指導(dǎo)如何開頭、怎樣過渡、怎樣結(jié)尾的作文技巧，是不恰當(dāng)?shù)?。學(xué)生沒東西可寫，就只好從作文選中找出類似的一篇來抄，久而久之，養(yǎng)成了不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣。二是思想認(rèn)識(shí)上的束縛，認(rèn)為寫作文應(yīng)選好的、影響大的內(nèi)容，寫人只能寫好人，寫事應(yīng)該寫好事，寫物必須是大家都喜愛的事物，寫景也必須寫美景。思想上的包袱和方法上的欠缺，使本來就覺得沒有東西可寫的學(xué)生更無話可說了。

創(chuàng)作來源于生活，“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”，發(fā)生在我們周圍的一些事情，我們往往因粗心而看不到它積極的一面。這就要求學(xué)生們做生活的有心人，仔細(xì)觀察，抓住事物的外部特征，看到什么就寫什么，聽到什么就寫什么，自由作文。教師還要指導(dǎo)學(xué)生開拓習(xí)作思路，對(duì)自己的事、自己的感受進(jìn)行具體、細(xì)致、形象的描述。學(xué)生只有多看、多想、多動(dòng)筆，才能寫出真實(shí)的材料、真實(shí)的情感。如：“我七八歲時(shí)，牙掉了，又長出了新牙，我很好奇，總愛用舌頭舔來舔去，使剛剛長出的牙齒歪歪斜斜的，特別是那兩顆像將軍把門一樣的門牙，擠得旁邊的牙齒側(cè)著身子長。每當(dāng)別人要看我的牙齒時(shí)，我心里就怦怦直跳。碰到高興的事，我也不敢放聲大笑，怕露出丑牙，被別人取笑?！边@樣真實(shí)的經(jīng)歷和感受，很平常，也不難尋找，關(guān)鍵是用心觀察、體會(huì)生活。學(xué)校里的人、事、景、物很多，從不同的角度出發(fā)便可寫出不同的文章。老師在指導(dǎo)、講評(píng)習(xí)作時(shí)要嚴(yán)格審查學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的真?zhèn)?，讓學(xué)生養(yǎng)成不寫假材料的習(xí)慣。

三、組織的材料要真實(shí)

有了真實(shí)的材料，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把它真實(shí)地寫出來。吐真言就是事實(shí)是怎樣的就怎樣寫，只有說真話，表真情，才能把印象最深之處寫具體。我們生活在改革開放的新時(shí)代，會(huì)在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面和周圍的人交往，因此，只要說真話，總會(huì)有事可寫。如《今天我喂雞》寫的是一次勞動(dòng)，要求學(xué)生把自己參加過的一次勞動(dòng)的情況寫出來。寫這篇作文前，一定要先想清楚，假如你要表達(dá)原來不會(huì)干活，在這次勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了的意思，那么就著重寫在勞動(dòng)中遇到了哪些困難，最后想了哪些辦法或向誰請(qǐng)教，終于學(xué)會(huì)了干活；如果你要表達(dá)你在勞動(dòng)中學(xué)到了一些東西，認(rèn)識(shí)到了新問題，那么就著重寫最使你受教育的情節(jié)。這樣，重點(diǎn)就突出了，中心也明確了。材料的順序，最好按勞動(dòng)的過程來安排，先干啥，后干啥，一步一步寫清楚，這樣，寫出的作文才會(huì)條理清楚。在寫的過程中要牢記這幾點(diǎn)：一定要寫自己參加過的勞動(dòng)，寫在勞動(dòng)中發(fā)生的事，因?yàn)橹挥袑懻鎸?shí)的事，不編造，才有可能寫得合情合理，使人相信；一定要把勞動(dòng)的情況具體地寫出來，細(xì)節(jié)要明確，因?yàn)橹挥袑懢唧w了，才能使人感到這是真實(shí)的，才能給人留下鮮明深刻的印象。

孩子們的童年是夢(mèng)的季節(jié)，高尚的、美的情感都出自真實(shí)的事情，發(fā)自內(nèi)心的感受。教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生用他們真實(shí)、質(zhì)樸的語言把想寫的事情寫清楚，寫明白，寫通順。一篇充滿孩子真實(shí)想法和情感的文章比一些言辭華麗的文章更令人感動(dòng)。學(xué)生基本能將文章寫通順，寫出了真實(shí)的味道，教師才可以讓他們追求語言的生動(dòng)性。