【設(shè)計(jì)理念】

繪本，也叫圖畫(huà)書(shū)，它是由圖畫(huà)和文字共同來(lái)敘述故事的。一幅幅圖畫(huà)就像一顆顆珍珠，文字就像一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線。沒(méi)有線，穿不成項(xiàng)鏈；沒(méi)有珍珠，項(xiàng)鏈也就不存在。因此，和文字書(shū)不一樣的是，圖畫(huà)是繪本的生命。繪本的畫(huà)面是可以讀的，那美麗的畫(huà)面和簡(jiǎn)單的文字背后透著作者豐富的想象，故事也顯得意味深長(zhǎng)。

閱讀的基礎(chǔ)是想象力，而能夠運(yùn)用想象力來(lái)描繪出眼睛無(wú)法見(jiàn)到的故事，才算是真正會(huì)閱讀。圖畫(huà)書(shū)正是培養(yǎng)學(xué)生這種能力的最好媒介。因此，教師在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)，應(yīng)把圖畫(huà)展示給學(xué)生看，讓學(xué)生通過(guò)閱讀圖畫(huà)，念出里面的文字和聲音，念出書(shū)中文字里沒(méi)有的感情，以及去感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)故事的情境展開(kāi)豐富的想象，并練習(xí)說(shuō)話。

3.能以真誠(chéng)、勇敢的態(tài)度評(píng)價(jià)“大樹(shù)”和“男孩”。

4.通過(guò)閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)，并懂得回報(bào)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生和家長(zhǎng)一起精心閱讀此書(shū)，進(jìn)行探討，并親子合作，制作一份《愛(ài)心樹(shù)》閱讀小報(bào)。主要內(nèi)容為：家長(zhǎng)感言和學(xué)生感言。

2.教師準(zhǔn)備詞卡及圖片，課前在黑板上畫(huà)好繪本封面上的“愛(ài)心樹(shù)”，在樹(shù)干上板書(shū)“愛(ài)心樹(shù)”三個(gè)字。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、競(jìng)猜激趣

最近，我們看了一本圖畫(huà)書(shū)——《愛(ài)心樹(shù)》（出示圖畫(huà)書(shū)，生齊說(shuō)書(shū)名）

今天，我們就來(lái)討論一下這個(gè)故事。

首先，我有幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？

請(qǐng)聽(tīng)題：

（1）這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的？貼詞卡：謝爾·希爾弗斯坦。

認(rèn)一下“弗”：你見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎？能想個(gè)好辦法記住它嗎？（是“費(fèi)”“佛”的一半，或者“弓”加一撇、一豎）

（2）書(shū)中的畫(huà)兒是誰(shuí)畫(huà)的？（也是謝爾·希爾弗斯坦）你對(duì)謝爾·希爾弗斯坦有哪些了解？（考考小朋友有沒(méi)有注意看書(shū)的扉頁(yè)中對(duì)作者的介紹）

（3）這本書(shū)的英文名字叫什么？是誰(shuí)把這個(gè)故事翻譯成中文的呢？貼詞卡：傅惟慈。這三個(gè)字挺復(fù)雜的，你在哪里見(jiàn)過(guò)它們嗎？

慈，慈母的慈，引背《游子吟》，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解這是一首感恩詩(shī)，是說(shuō)母親的恩情，子女是無(wú)以為報(bào)的。

（4）這里的“Giving”，意思是“給予”，“Tree”就是“樹(shù)”，就是說(shuō)這是一棵——“給予樹(shù)”。這棵“給予樹(shù)”其實(shí)是一棵什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)）你怎么知道的？（樹(shù)上正掉下一個(gè)蘋(píng)果）教師在“愛(ài)心樹(shù)”下貼一個(gè)“蘋(píng)果”圖片。

誰(shuí)正在樹(shù)下等蘋(píng)果吃呀？在樹(shù)下貼“小男孩”圖片。

（5）為什么把它翻譯成“愛(ài)心樹(shù)”呢？

根據(jù)學(xué)生回答，在蘋(píng)果圖片上板書(shū)“愛(ài)”。

二、梳理故事梗概

現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事，感受一下大樹(shù)是怎樣一次次為男孩奉獻(xiàn)的。

1.打開(kāi)書(shū)，師引讀：從前，有一棵大樹(shù)，它——喜歡上一個(gè)男孩（指黑板上的圖），這個(gè)男孩每天都會(huì)跑到樹(shù)下，干什么？

根據(jù)學(xué)生回答，貼詞卡：采集樹(shù)葉、蕩秋千、吃蘋(píng)果、同大樹(shù)捉迷藏、在樹(shù)陰里睡覺(jué)。

師：男孩很愛(ài)這棵大樹(shù)，瞧（投影書(shū)中的插圖），他緊緊地?fù)е髽?shù)，就像——“摟著親愛(ài)的媽媽”。他還在樹(shù)上畫(huà)了一顆愛(ài)心（教師在黑板上的愛(ài)心樹(shù)上畫(huà) ■），男孩非常非常愛(ài)它（在愛(ài)心中板書(shū)“愛(ài)”） ，大樹(shù)也非?！鞓?lè)（板書(shū)“快樂(lè)”）。

2.可是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大，大樹(shù)常常感到孤寂，這是為什么呀？（因?yàn)楹⒆硬怀?lái)看它）

3.后來(lái)男孩一共來(lái)看望了大樹(shù)幾次？（四次）

但每次來(lái)都是向大樹(shù)——要東西。

第一次回來(lái)看大樹(shù)時(shí)，小男孩已長(zhǎng)成一個(gè)少年，（板書(shū)“少年”）他需要什么？大樹(shù)又是怎么幫他的呢？（貼詞卡：買(mǎi)好玩的東西，摘下蘋(píng)果賣(mài)錢(qián)）

小結(jié)：這一下，男孩快活了（在男孩旁板書(shū)“快活”），大樹(shù)很快樂(lè)。

第二次：過(guò)渡——很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)，大樹(shù)好難過(guò)。后來(lái)有一天，男孩來(lái)了，他已長(zhǎng)成一個(gè)青年，（板書(shū)“青年”）這次他需要什么？大樹(shù)可沒(méi)有房子，怎么辦呢？（貼詞卡——娶妻子生孩子，砍光樹(shù)枝蓋房）

小結(jié)：男孩快活了，大樹(shù)很快樂(lè)。

第三次：過(guò)渡——又有很長(zhǎng)時(shí)間孩子沒(méi)來(lái)看望大樹(shù)，當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，男孩已步入中年（板書(shū)“中年”），他心情不好，這次他需要什么？（貼詞卡——造船遠(yuǎn)行）

為了讓男孩快活，大樹(shù)叫男孩砍斷自己的樹(shù)干，用它做船，于是男孩“砍斷樹(shù)干”（貼詞卡），做了條船駛走了，大樹(shù)很快樂(lè)！

第四次，又過(guò)了很久，男孩又來(lái)了，他已成為一個(gè)老人（板書(shū)“老人” ）。此時(shí)大樹(shù)什么也沒(méi)有了，只剩下一截老樹(shù)墩了，孩子還想要什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答貼詞卡“好好休息”）

投影書(shū)中的一段話，教師誦讀：“那好吧，”大樹(shù)說(shuō)，它盡量把身子挺高，“你看，我這個(gè)老樹(shù)墩正好讓你坐在上面休息，來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧?！庇谑悄泻⒆跇?shù)墩上（貼詞卡），大樹(shù)很快樂(lè)！

三、討論和拓展

1.故事到這里結(jié)束了，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的故事呢？為什么？

（這是個(gè)感人的故事、這是個(gè)讓人覺(jué)得溫暖的故事、這是個(gè)讓人傷心的故事……）

小結(jié)：大家思考的角度各不相同，但有一點(diǎn)大家都看出來(lái)了，那就是大樹(shù)很愛(ài)那個(gè)男孩，無(wú)怨無(wú)悔為男孩獻(xiàn)出了自己的一切。

2.為什么大樹(shù)能為小男孩獻(xiàn)出一切而不要任何回報(bào)呢？（根據(jù)學(xué)生回答在蘋(píng)果圖上板書(shū)“愛(ài)”）

師（闡述）：是的，只因?yàn)閻?ài)。只有愛(ài)才有這么偉大的力量！大樹(shù)愛(ài)男孩，他希望男孩快活，只要男孩快活，大樹(shù)就快樂(lè)。

3.但是 “當(dāng)男孩砍下樹(shù)干坐船走了，大樹(shù)的心坎里卻有些……”（投影書(shū)中的這段話）有些怎么樣呢？你能補(bǔ)充一下省略號(hào)的內(nèi)容嗎？

小結(jié)：大樹(shù)一心只想著男孩，可它有沒(méi)有考慮過(guò)，沒(méi)有了樹(shù)枝，它就再也結(jié)不出又大又紅的蘋(píng)果了； 沒(méi)有了樹(shù)干，它就再也不可能伸向藍(lán)天了……它想過(guò)自己?jiǎn)?？多么無(wú)私的和令人感動(dòng)的愛(ài)呀！

4.那么男孩愛(ài)不愛(ài)這棵大樹(shù)呢？學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)，并說(shuō)出理由。

師（小結(jié)）：大家都有自己的思考，分析得也有根有據(jù)。老師也想發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，可以嗎？

我覺(jué)得呀，愛(ài)一個(gè)人不能只放在心里，要像這棵大樹(shù)一樣，獻(xiàn)出真心、拿出行動(dòng)；要像《猜猜我有多愛(ài)你》中的小兔子那樣，想方設(shè)法表達(dá)自己的愛(ài)；而不能像這個(gè)男孩一樣只顧享受愛(ài)，卻從不考慮怎樣報(bào)答愛(ài)，傳遞愛(ài)，感謝愛(ài)。所以大樹(shù)有時(shí)才會(huì)感到孤寂、難過(guò)、憂傷……

5.當(dāng)男孩變成一位老人，最終又回到大樹(shù)身邊時(shí)，他似乎也意識(shí)到了自己的自私，看——（投影書(shū)中最后的插圖）老人久久地坐在樹(shù)墩上，似乎在思索著……他在想些什么呢？你能猜一猜嗎？

6.現(xiàn)在我來(lái)考驗(yàn)一下小朋友們，如果你就是這個(gè)男孩，你長(zhǎng)大了怎么對(duì)待這棵樹(shù)？

7.孩子們，其實(shí)在生活中有很多人就像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣，給你快樂(lè)，給你幸福，為你操勞。你覺(jué)得這愛(ài)心樹(shù)就像你身邊的誰(shuí)？能說(shuō)一兩件他們?yōu)槟銈冏龅淖屇愀袆?dòng)的事嗎？現(xiàn)在你特別想對(duì)他說(shuō)什么？

8.小朋友們的爸爸媽媽在看了這本書(shū)后也有很多思考，他們和小朋友們一起制作了一份讀書(shū)小報(bào)，把它拿出來(lái)。

誰(shuí)愿意到前面來(lái)把爸爸媽媽寫(xiě)的話，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（投影展示）

【精彩家長(zhǎng)感言】

（1）大樹(shù)太溺愛(ài)男孩，以至于到最后男孩為了滿足自己的需要連大樹(shù)的樹(shù)干都砍了，卻連聲“謝謝”都沒(méi)有。當(dāng)今社會(huì)，絕大多數(shù)孩子從呱呱落地開(kāi)始就被愛(ài)包圍著，但孩子是否感受到了這些愛(ài)，是否懂得了什么是愛(ài)，是否知道為別人付出自己的愛(ài)？如果家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主一樣百依百順，就會(huì)讓孩子們認(rèn)為大人這樣做是應(yīng)該的，而不會(huì)理解這愛(ài)的崇高，更不懂得報(bào)答。我們也應(yīng)該給孩子講講“烏鴉反哺”的故事。

（2）孩子，你要知道大樹(shù)的蘋(píng)果摘了，樹(shù)枝砍了，樹(shù)干鋸了，大樹(shù)的一生就在奉獻(xiàn)中結(jié)束了，小男孩也長(zhǎng)成了大人。一路走來(lái)，大樹(shù)帶給小男孩的是無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，幫助小男孩度過(guò)了無(wú)數(shù)的難關(guān)。小男孩卻從未幫大樹(shù)做過(guò)任何一件事。大樹(shù)的精神猶如蠟燭。小朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)大樹(shù)的精神，像大樹(shù)那樣無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝恩師，感謝所有關(guān)心、幫助自己的人，并為他們做自己能做的一切。

（3）孩子，父母的愛(ài)就像大海一樣深，像藍(lán)天一樣寬，每個(gè)父母都很愛(ài)自己的孩子，他們能為了孩子的幸福而奉獻(xiàn)自己的一切，甚至生命。

孩子，你應(yīng)該懂得什么是愛(ài)，你也要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，愛(ài)每一個(gè)人，希望你用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

（4）大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)，如天下父母一樣。但過(guò)分的溺愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生依賴與無(wú)知。

誠(chéng)然，愛(ài)是無(wú)私的，不圖回報(bào)的。可在我們付出愛(ài)心的同時(shí)，也應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)知足，不能一味地索取。要懂得用同樣的方式去愛(ài)自己的父母、老師、同學(xué)，去愛(ài)周圍的一切。

古語(yǔ)“仁愛(ài)取天下”，愛(ài)的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。老師的愛(ài)是一種大愛(ài)，大愛(ài)無(wú)邊。

感謝老師在孩子的心中埋下愛(ài)的種子。

（5）孩子，你覺(jué)得你的周圍有像這棵樹(shù)一樣的人嗎？愛(ài)你的爸爸媽媽像不像這棵大樹(shù)？關(guān)心你的老師像不像這棵樹(shù)？人的一生是在不斷索取中成長(zhǎng)的，我們希望你在索取之后知道感激，不要把別人對(duì)你的奉獻(xiàn)視為理所當(dāng)然，要懂得回報(bào)。同時(shí)也希望你能成長(zhǎng)為一個(gè)充滿愛(ài)心，受人喜歡的小姑娘！

師（總結(jié)）：小朋友們的家長(zhǎng)一下子就看出了老師讓大家讀這本書(shū)的目的，老師就是想在大家心中播下一顆愛(ài)心的種子。希望小朋友們不要像這個(gè)男孩一樣不知滿足、不知感恩，希望我們生活中的每一棵愛(ài)心樹(shù)都能結(jié)出感恩果（在“愛(ài)心樹(shù)”上貼寫(xiě)著“感恩”的蘋(píng)果），讓我們的愛(ài)心樹(shù)永遠(yuǎn)不要孤寂、難過(guò)和憂傷。你們能做到嗎？

四、延伸

謝爾·希爾弗斯坦還有很多著作，如《失落的一角》《閣樓上的光》《人行道的盡頭》等，書(shū)中簡(jiǎn)單樸實(shí)的插圖，淺顯的文字，淡淡的人生諷刺與生活哲學(xué)，不只吸引了很多兒童，還俘獲了大人們的心呢，大家有興趣可以找來(lái)看一看。

（責(zé)編 張亞莎）