“德高為師，身正為范?！苯處煹难詡魃斫虒τ趯W(xué)生健全的人格、良好的心理品質(zhì)、高尚的道德修養(yǎng)的形成具有十分重要的影響 。作為一名新時代的體育教師，更應(yīng)以高尚的人格力量來教育、影響學(xué)生。何謂人格魅力呢？簡單地說，就一個人在能力、氣質(zhì)、性格、道德、情感、態(tài)度等人格特征方面所具有的吸引力。那么，體育教師的人格力量來源于哪里呢？我認為是由高度的社會責(zé)任感，合理的知識結(jié)構(gòu)，健全的心理品質(zhì)，健康的身體素質(zhì)，個性化的教學(xué)風(fēng)格，和諧的師生關(guān)系，可貴的創(chuàng)新精神，較強的實踐能力等綜合素質(zhì)熔鑄而成的。

一、高度的社會責(zé)任感

夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！弊鳛橐幻聲r代的體育教師，我們要有堅定的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要有“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的高風(fēng)亮節(jié)，不僅要教好書，還要育好人，在各個方面都要為人師表。體育教師要及時組織學(xué)生觀看反映我國體育事業(yè)巨大成就的錄像、收聽廣播等，極大地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)其終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

二、合理的知識結(jié)構(gòu)

學(xué)識過硬是形成良好教師形象的一大保證。體育教師接觸的教材內(nèi)容時代性相對較強，涉及的內(nèi)容和思想性相對要廣。這就對體育教師的知識結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生最不能諒解的是教師的無能。這就要求體育教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，在認真鉆研體育學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵各學(xué)科知識，博采眾長，實現(xiàn)知識的整合及體育素養(yǎng)的全面提高。

三、健全的心理品質(zhì)

在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，應(yīng)試教育的余音還在影響和制約著學(xué)校的體育教學(xué)工作。而且，市場經(jīng)濟條件下的各種強大誘惑力，不時地侵襲著教師們的心靈。校園這方凈土上，出現(xiàn)的各種名利誘因，對教師的心理品質(zhì)也會時時進行強有力的挑戰(zhàn)。這就要求教師必須學(xué)會一定的心理調(diào)適技巧，要有足夠的心理承受力和自尊、自信、自強、自愛的積極向上的精神風(fēng)貌。當(dāng)代教育家魏書生說得好：“人一生要緊的是要做好兩件事，一是做人，二是做事。做人要守住平常心，做事要對得住良心?！?/p>

四、健康的身體素質(zhì)

教師上課就必然要在學(xué)生面前亮相，學(xué)生能從教師形象中體察到教師的氣質(zhì)，從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師，既要有一般教師莊重嚴肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)出職業(yè)的特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強學(xué)生對儀表美及其重要作用的正確認識。

五、個性化的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是課堂教學(xué)方式、手段等諸多因素的綜合反映，是教師教學(xué)魅力的折射。體育教師在教學(xué)中視野要開闊，思維要敏捷，教法要靈活多樣，評價要客觀公正，語言要有規(guī)范性。一個教師受不受學(xué)生歡迎，往往決定了課堂教學(xué)的成功與否。一般來講，體育教師應(yīng)該具有感情豐富、理解學(xué)生、樂于交談、知識講解清楚明了、示范性動作標(biāo)準到位、有獨到的見解等個性特點。教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，這既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)給技術(shù)水平較差的學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會。 這些因素整合在一堂課里，就形成了教師個性化的教學(xué)風(fēng)格。這種風(fēng)格越突出，教師在學(xué)生心目中的形象就越高大。

六、和諧的師生關(guān)系

素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是民主、平等的師生觀。體育教師應(yīng)樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的新的教育理念，充分尊重學(xué)生的人格和情感。在教學(xué)活動中多給學(xué)生一點賞識，少一點苛求；多一點表揚，少一點批評；多一點鼓勵，少一點斥責(zé)；多一點信任，少一點猜疑……用心和學(xué)生交朋友。只有這樣，才能建立起良好的師生關(guān)系，也才能夠創(chuàng)建和諧民主的班級學(xué)習(xí)氛圍。

七、可貴的創(chuàng)新精神

面對當(dāng)前以新課程改革為主的教育改革，體育教師不僅要具有較強的體育運動能力，還要具有可貴的創(chuàng)新精神。既要有吸收傳統(tǒng)體育教學(xué)歷史經(jīng)驗的膽略，又要有敢于改革，大膽創(chuàng)新的魄力。在課堂教學(xué)中，教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。

八、較強的實踐能力

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！斌w育教師要有大體育觀，要帶領(lǐng)學(xué)生走進社會這個大課堂中。本著學(xué)以致用的原則，要盡可能地讓學(xué)生在社會實踐中理解和掌握體育知識，并運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

總之，一個教師德之昭昭，其業(yè)亦昭昭。體育教師，以高尚的人格魅力影響教育學(xué)生，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)之路乃至人生之路樹起一座燈塔，指引學(xué)生在知識的海洋里奮勇向前，最終實現(xiàn)自己人生的理想。因此，體育教師一定要不斷加強自己的人格修養(yǎng)，增強人格魅力，積極發(fā)揮自己的人格力量在教育教學(xué)中的特殊作用，促進自己個性化教學(xué)風(fēng)格的形成，實現(xiàn)專業(yè)化水平和完美人格的有效結(jié)合，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。這是廣大教育工作者，尤其是廣大體育教師在當(dāng)前的教改探索中得出的經(jīng)驗之談，是體育教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。

（責(zé)編 劉宇帆）