“4S”營銷的核心理念是“解決方案”和“服務(wù)”。 牛津小學(xué)英語課堂也需要引入“4S”理念，形成有效開發(fā)教材資源，高質(zhì)量傳授知識(shí)，并以多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，及時(shí)反饋有效激勵(lì)評(píng)價(jià)的全面發(fā)展的新課堂模式，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用可持續(xù)性的循環(huán)發(fā)展下去，從而擴(kuò)大知識(shí)銷售量和語言運(yùn)用質(zhì)量，真正做到有效的英語課堂教學(xué)。

單元整體教學(xué)是根據(jù)新課標(biāo)的目標(biāo)要求，以及教材和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，教師針對(duì)一個(gè)單元，整體組織教學(xué)內(nèi)容，整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法，整體安排教學(xué)時(shí)間，整體設(shè)計(jì)單元主題作業(yè)。單元整體教學(xué)有利于教師整合多樣化教學(xué)方式，統(tǒng)籌時(shí)間資源，使一定的課時(shí)產(chǎn)生多樣的效益；有利于學(xué)生合理認(rèn)知的建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生語言的習(xí)得、記憶和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生語言綜合能力的發(fā)展。4S店是一種以“四位一體”為核心的汽車特許經(jīng)營模式，包括整車銷售Sale、零配件Spare part、售后服務(wù)Service、信息反饋Survey等。

Sale：營造英語環(huán)境，充實(shí)有效的語言輸入是語言正確流利使用的前提

語言理想的輸入應(yīng)具備四個(gè)特點(diǎn)：“可理解性、既有趣又有關(guān)、非語法程序安排、要有足夠的輸入量”。教師要具備一定的教材實(shí)施力，要善于靈活處理教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“二度加工”，開發(fā)教學(xué)資源，并有效地把握話題下的單元教學(xué)，讓學(xué)生感知話題與詞匯的關(guān)系，為學(xué)生某個(gè)話題發(fā)言打下基礎(chǔ)。

首先，教師盡可能使用情景式直觀輔助手段授課。即利用實(shí)物、圖片、音樂、動(dòng)作、表情、錄像、課件、簡筆畫等直觀創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)生動(dòng)的語言環(huán)境中感知語言的意義。

其次，教師先以單元話題為主線處理教材，將各部分內(nèi)容重新進(jìn)行分割、整合，然后圍繞話題展開教學(xué)，語言運(yùn)用融于話題情境中，為話題服務(wù)；應(yīng)提供語言信息溝通和足夠的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造有利于發(fā)展口語能力的氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里說好英語。

Spare part：發(fā)掘英語素材，以豐富的語言資源，創(chuàng)設(shè)英語交流互動(dòng)的平臺(tái)

在單元整體教學(xué)中，我們主要有“對(duì)話課”“閱讀課”“綜合課”等三種課型。采取靈活多樣的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)英語成為師生交流的樂園。因此教師要在單元各個(gè)板塊的處理和設(shè)計(jì)中，注意語言表現(xiàn)形式和內(nèi)容要不斷更新，讓學(xué)生嘗試使用去表達(dá)不同的內(nèi)容，這樣才能夠?qū)W會(huì)如何使用它們，有助于記憶。

圖片畫面：畫面呈現(xiàn)除了呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的語義外，還要將教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)語境和語用功能呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明白所學(xué)語言知識(shí)何時(shí)使用。鼓勵(lì)學(xué)生在一定的語言情境下說，說的好壞不做評(píng)價(jià)，留點(diǎn)懸念，激發(fā)他們表現(xiàn)的積極性和努力想要表達(dá)好語言的欲望，這對(duì)語言的理解和運(yùn)用會(huì)起到事半功倍的效果。

兒歌說唱：我們都知道，在單元的H板塊多安排些兒歌和歌曲，綜合活動(dòng)課不僅可以縮短課堂與生活的距離，也可以讓孩子們?cè)谀骋辉掝}的談?wù)撋显阶咴缴钸h(yuǎn)，進(jìn)而提高孩子們的言語表達(dá)、思維邏輯、語言組織能力。

讀寫理解：在單元的A、E等部分，通過閱讀和理解深化學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的掌握和應(yīng)用，我們可以選擇使用“T”或“F”的語篇讀后的判斷練習(xí)，可用A、B選項(xiàng)的選擇，還可用段落中缺詞填空以及相關(guān)詞匯、句式及語法的綜合練習(xí)等等輔助理解。

游戲操練：游戲是小學(xué)英語教學(xué)中的重中之重，是“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的真正體現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)英語的機(jī)會(huì)可以增多，教師要根據(jù)單元不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，在綜合板塊操練教學(xué)中可多設(shè)計(jì)些實(shí)物游戲，合理利用角色游戲，有效發(fā)揮想象游戲。

Service：進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高自主運(yùn)用水平，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能

養(yǎng)成善思勤說的課堂習(xí)慣。英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地，學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也會(huì)學(xué)得越多，這種參與是指全身心的參與和投入，良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。

Survey：積極反饋評(píng)價(jià)，形成英語成就感，提高學(xué)生表達(dá)和語言再學(xué)習(xí)的欲望

單元評(píng)價(jià)對(duì)于保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的效力都是必不缺少的。評(píng)價(jià)的目的是樹立學(xué)生說英語的信心，自信心對(duì)于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)樾W(xué)生的英語側(cè)重于聽說，說占有很大的比例。

設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，講究評(píng)價(jià)藝術(shù)。評(píng)價(jià)分為即時(shí)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)，適當(dāng)采取競賽評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我提高。小學(xué)生大多具有不甘落后，爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，因此在單元各部分教學(xué)中適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)讓英語學(xué)得好的孩子得到成功的喜悅，讓學(xué)得不好的學(xué)生也充分了解自己的水平和并提供了再次提高的空間。

小學(xué)牛津英語單元教學(xué)4S理念，可以為學(xué)生提供溫馨宜人整潔舒適的英語知識(shí)銷售區(qū)，如現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和服務(wù)指導(dǎo)，充足的教學(xué)形式零配件供應(yīng)，良好的鞏固練習(xí)拓展設(shè)計(jì)，迅速及時(shí)的跟蹤評(píng)價(jià)體系。

（責(zé)編 張亞莎）