〔關(guān)鍵詞〕體育；課前隊列學(xué)練；心理品質(zhì)

體育教育是對青少年身心并育的過程，“身”是身體潛能的開發(fā)，“心”是心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識地把心理品質(zhì)的培養(yǎng)列入教學(xué)計劃，在平時指導(dǎo)學(xué)生鍛煉的過程中進(jìn)行滲透教育，使青少年身心獲得同步發(fā)展，健康成長。筆者在二十多年的體育教學(xué)工作中，嘗試?yán)谜n前隊列學(xué)練活動培養(yǎng)青少年良好的心理品質(zhì)，取得了事半功倍的效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神

一些教師在體育教學(xué)中習(xí)慣用調(diào)隊、分組練習(xí)、糾正錯誤、中間休息等手段組織教學(xué)。這是因為一些學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，不善協(xié)作，課堂上不遵守紀(jì)律，自由散漫，不積極配合教師教學(xué)，為了保證教學(xué)的順利進(jìn)行，教師要不斷采取各種手段維護(hù)課堂紀(jì)律，一堂課被集合、調(diào)隊占去許多時間，搞得教師常常精疲力竭，無心教學(xué)。

為了杜絕這種現(xiàn)象，我在教學(xué)實踐中不斷探索，發(fā)現(xiàn)利用課前隊列學(xué)練活動，通過形式多樣的整隊集合、隊形變換等練習(xí)，既可以使學(xué)生的注意力集中到課堂上，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。我在隊列訓(xùn)練中力求使每個學(xué)生明白：人是社會的人，任何一個人都離不開集體；通過集體表演練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到只有每一個人都盡職盡責(zé)、通力合作，才能收獲集體的勝利；我利用分組競賽練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行諒解、友善、與人合作、承擔(dān)責(zé)任、不埋怨別人等方面的教育；強調(diào)隊列游戲規(guī)則，在練習(xí)過程中強化學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的意識，讓每一個學(xué)生深刻領(lǐng)悟到，一個人只有真正地融于集體之中才有可能變得強大，培養(yǎng)學(xué)生形成一切行動聽指揮的集體主義精神。

二、使學(xué)生正確對待成功與失敗

隊列練習(xí)是一種重復(fù)性的身體操練，與學(xué)習(xí)體育運動項目相比，比較單調(diào)枯燥，而且非正常體位的隊列動作容易導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊。這正好為培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)提供了很好的機會，如果訓(xùn)練得當(dāng)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和意志力。

在學(xué)練活動中，進(jìn)步與退步，領(lǐng)先與落后，高與低，快與慢都會使學(xué)生產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)。有些學(xué)生能在逆境中奮起，勇敢頑強地拼搏，越挫越勇，不斷地超越自我；有些學(xué)生則不能很好地面對成功與失敗，一經(jīng)失敗，就喪失了對自己的信心。在課前隊列學(xué)練活動中，指揮者響亮的口令和節(jié)奏鮮明的哨聲，給人以鼓舞，能激發(fā)學(xué)生高昂的斗志；隊列練習(xí)要求練習(xí)者注意力高度集中，全身心融入集體，做到眼到、耳到，步點節(jié)奏要和集體保持一致，能培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志力、機敏迅速的應(yīng)變能力、開拓進(jìn)取的創(chuàng)造力和不怕艱難困苦的忍耐力，使他們能正確對待成功與失敗，為健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生公平的競爭精神

競爭和合作是新時代的特點，而競爭與合作是隊列學(xué)練活動的基本特性。“場上是對手，場下是朋友”正是隊列訓(xùn)練中學(xué)生之間關(guān)系的真實寫照。隊列學(xué)練活動中，我通過小組競賽練習(xí)、反口令表演練習(xí)，讓每個學(xué)生輪流擔(dān)任體育委員和小組指揮官，學(xué)生們在訓(xùn)練中熱情高漲，體驗到了分工合作的快樂，也感受到了競爭的“殘酷”，認(rèn)識到樹立全局思想、有責(zé)任感、團結(jié)互助、積極進(jìn)取、公平競爭是取得勝利的重要條件，使他們在競爭中形成了勝不驕、敗不餒的進(jìn)取精神。

隊列隊形訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是對學(xué)生身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動、培養(yǎng)組織紀(jì)律性的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性，使其在集體活動中聽從指揮、遵守紀(jì)律；通過反復(fù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)其良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神，促進(jìn)其身體和心理的全面成長。

（作者單位：甘肅省古浪縣第五中學(xué)，武威，733100）

編輯 / 于 洪 終校 / 黃才玲