〔關(guān)鍵詞〕微時代；中學生；微信

在大街上，如果你看到某人使勁地甩自己的手機，甩過之后猛看屏幕，不要驚訝，不要害怕，這是新興的玩意兒，此人正在使用微信，甩手機是微信尋找附近在線用戶的方式。你要是不知道，就明顯“out”了。微信作為一款新興的通訊工具，在廣大人群中迅速流行并普及開來，成為當下最“in”的聊天方式。學生是接受新事物的佼佼者，自然成為了微信的忠實用戶，他們每天在用微博、微信分享自己的生活，評論別人的得失。“微時代”的到來，在帶來方便、快捷、空間的同時，也給中學生帶來了很多負面的影響，給學校的教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、微信盛行的原因

1.零資費、占用流量少，符合中學生的消費需求

用學生的話來說，“用微信，省錢”。眾所周知，學子們擁有智能手機的不在少數(shù)，而微信則只要是蘋果、安卓等手機系統(tǒng)，只要有無線網(wǎng)絡(luò)的地方都是免費使用，即使要走流量，占用的流量也很少。所以，微信以“零資費”和“占用流量少”受到了廣大中學生的青睞。據(jù)《廣州青年流行文化生活狀況調(diào)查報告》顯示，57.6%的中學生經(jīng)常使用微信。

2.多形式信息發(fā)送，多渠道交友，增加朋友間互動交流的趣味性和廣泛性

微信支持語音、圖片、視頻、文字等各種格式信息的發(fā)送，讓學生們之間的溝通變得更加豐富有趣。與好友聊天時，可隨時隨地拍下視頻、照片與好友分享，這對于追求新鮮潮流的中學生們，是一種極大的心理滿足。特別是微信中的“搖一搖”功能，可以結(jié)交更多的好友，增加了中學生交往的廣泛性，更因為這一功能可以搖到同時搖一搖的“有緣人”，增加了交往的刺激性和神秘感。

3.隨時隨地曬生活，張揚個性，宣泄情感

通過微信，中學生可以隨時隨地上傳自己當天的生活寫照，包括所見、所聞、所想，告訴他人自己的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)自己的個性，宣泄自己的情感。

二、微信帶給中學生的影響

1.微信滿足了中學生關(guān)注與被關(guān)注的心理需要，改善了人際關(guān)系

在現(xiàn)實生活中，學生的生活除了在校學習之外，大部分時間就是在家里，他們需要朋友，需要受到關(guān)注。微信這個獨特的溝通方式，讓中學生與同學、朋友或他人之間有了一種非同尋常的互動機會。微信中好友間的關(guān)注，使得他們獲得了更多的關(guān)注，同時也合理地關(guān)注了他人。這樣的互動消除了平時人際交往的孤獨感和不安全感，沒有了現(xiàn)實生活中的隔閡，縮短了人際距離，增進了親密關(guān)系。中學生通過微信認識了更多的朋友，擴大了人際交往圈，改善了中學生的人際關(guān)系。

2.微信滿足了中學生宣泄情感的心理需要，有利于心理健康發(fā)展

中學生處于青春發(fā)展階段，隨著自我意識的發(fā)展，他們開始有了自己的想法與主張，逐漸形成了自己獨特的個性特點。但在當今的教育制度下，中學生不免受到諸多方面的限制。他們不能夠追求個性的張揚，而是更多地壓抑自己的個性，使自己的行為符合要求；他們需要扮演好“好學生”“好孩子”的角色，在日常生活中會壓抑自己的情感，隱藏自己的情緒。而在微信這個虛擬的世界里，他們可以張揚個性，追求創(chuàng)新與時尚。更重要的是，通過微信，他們可以表達理想，宣泄情感，發(fā)表人生感嘆。這將有利于中學生情緒的及時疏導和心理的健康發(fā)展。

3.沉迷微信浪費學習時間，影響學業(yè)

中學生使用微信這一新潮的通訊娛樂工具滿足自身娛樂、通訊、交友等需求的同時，由于對微信沒有較好的自控力，有很多學生沉迷于發(fā)微信或通過微信發(fā)表評論，從而影響了學習。有些學生每天花費大量的時間上微信，發(fā)表自己的感想，關(guān)注他人的空間，評論好友們的得失，影響了正常的作息，浪費了大量的學習時間。特別是那些成績一般的學生，他們對學習沒有興趣，沒有目標，他們比成績處于優(yōu)、良的學生消耗更多的精力來使用微信進行娛樂活動，充實校外生活，這樣，他們的成績只會越來越差。

4.沉迷虛擬世界的交流，影響正常的人際交往

在日常生活中，與人交流溝通的方式多種多樣，如面對面聊天、發(fā)短信、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信、發(fā)電子郵件等。微信的出現(xiàn)給中學生的人際交往提供了一個新的平臺，使中學生的交友更快捷、更廣泛。但是，微信交流屬于虛擬世界的交流，在這個虛擬世界里與陌生人交流時，你可以大膽地表達自己的任何想法，無所顧忌地發(fā)表意見。在虛假的身份之下，人際關(guān)系更少有真實可言，時時充斥著不信任感。中學生沉迷于虛擬世界，容易與周圍人的人際關(guān)系變得疏遠，甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒。特別是對于性格內(nèi)向的青少年，微信為其提供了展示自我的虛擬平臺，但也使他們在現(xiàn)實生活中變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。

三、因勢利導，在微信世界里讀懂學生，教育學生

對孩子的教育有如大禹治水，堵不如疏。面對日益成為學生學習、生活、娛樂第一空間的“微信”，作為教育者，我們應主動走進學生的微信世界，關(guān)注學生校外的學習、思想、生活，尋找應對的舉措和方法，揚長避短，幫助學生利用好微信。

1.加強正面宣傳與教育

學校、家庭及社會要加強對中學生的正面引導，幫助他們正確認識微信的作用，端正使用微信的動機。特別要引導他們避免微信里“搖一搖”功能帶來的負面影響，對于陌生好友所傳遞的信息，要提高警惕，加以甄別，注意人身安全。教育學生要控制使用微信的時間，不可沉迷于發(fā)微信曬生活等社交娛樂活動。引導學生不對他人的日志隨便發(fā)表評論，注意文明用語。

2.豐富學生課余文化活動

學校應充分利用學生集體生活的特點，大力開展豐富多彩的課余文化生活，組織青少年社團，培養(yǎng)學生對健康、科學、積極的社會生活和文化生活的興趣，增強學生的人格和心理健康。

3.教師要加強學習，改變觀念，了解、尊重學生

教育是常新的事業(yè)，教師必須與時俱進。我們不能封閉學生接受新事物的渠道，那么我們就必須改變觀念，提高自己的認識。特別是班主任，要了解學生在校外、網(wǎng)上的言行，多側(cè)面了解學生。這有助于我們及早發(fā)現(xiàn)學生身上隱藏的問題，及時加以引導，減小微信帶來的負面影響。

4.家校合作，營造和諧的成長環(huán)境

中學生的課余時間主要是在家中度過，能使用手機微信的地點也主要是家中，要抑制學生沉迷微信，家庭的教育監(jiān)管極為重要。所以，教師必須與家長保持聯(lián)系，共商教育對策。更特別關(guān)注那些性格孤僻的學生，由于他們在家庭中缺少關(guān)愛，與外界交往較少，他們更可能希望在微信這個虛擬世界里尋找精神寄托。家長們應給孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧幸福的家庭環(huán)境，讓孩子時時能體會到家的溫暖和安全，讓家對他有吸引力，以此減少微信對他的誘惑。

（作者單位：廣東省中山市板芙鎮(zhèn)第一中學，中山，528459）

編輯 / 丁 堯 終校 / 王晶晶