主論人：吳俊杰（北京景山學(xué)校信息技術(shù)、物理教師）

主論話(huà)題：

今年1月22日在九華山莊參加西覓亞公司的北京年會(huì)，作為一個(gè)向來(lái)開(kāi)會(huì)“不認(rèn)真”的普通老師和西覓亞的老總都中秋聊起了消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品的價(jià)格問(wèn)題，作為樂(lè)高教育的總代理，樂(lè)高產(chǎn)品的價(jià)格讓很多老師覺(jué)得太高了，但是通過(guò)這次談話(huà)，我發(fā)現(xiàn)西覓亞也有自己的苦衷。作為教育產(chǎn)品，以樂(lè)高的NXT機(jī)器人為例，很多老師說(shuō)從香港拿貨只要2500元，為什么我在國(guó)內(nèi)就要花4300元呢？而且價(jià)格太高了，我們學(xué)校開(kāi)展大班教學(xué)開(kāi)不起啊，所以只能開(kāi)展小組參加比賽，比賽競(jìng)爭(zhēng)壓力又很大，年年都要換器材，而且培訓(xùn)師很忙，拿到東西都是自己研究，沒(méi)人商量，問(wèn)人家有經(jīng)驗(yàn)的老師吧，人家與自己代表不同的學(xué)校，也不好意思。只好安慰自己，自己水平有限，差不多就行了，許多學(xué)校的機(jī)器人課程就是這樣自生自滅的。其實(shí)這里面有一個(gè)誤區(qū)，就是消費(fèi)類(lèi)電子的價(jià)格和基礎(chǔ)教育市場(chǎng)的價(jià)格本質(zhì)就應(yīng)該是不同的，因?yàn)橄M(fèi)類(lèi)電子不用提供課程服務(wù)更不用提供教師培訓(xùn)，樂(lè)高積木的說(shuō)明書(shū)寫(xiě)得很完備，甚至可以讓學(xué)生自學(xué)，教師在一旁“看著”。但是這并不是一種能長(zhǎng)期持續(xù)的“顛倒課堂”，缺乏課程建設(shè)能力的教師，馬上就會(huì)遇到說(shuō)明書(shū)看完了學(xué)什么的問(wèn)題，馬上也會(huì)遇到非賽季學(xué)生學(xué)什么的問(wèn)題。在校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的機(jī)器人課程中，學(xué)校的課時(shí)是可以收費(fèi)的，目前北京最便宜的“機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)”輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的樂(lè)高課時(shí)也要每節(jié)80元。許多機(jī)器人公司的產(chǎn)品同時(shí)也是消費(fèi)類(lèi)電子市場(chǎng)的產(chǎn)品，如樂(lè)高、irobot、Arduino、點(diǎn)讀筆、電子書(shū)包、可編程計(jì)算器、學(xué)生電腦等，在消費(fèi)類(lèi)電子市場(chǎng)的價(jià)格都很低。比如，Arduino，DFrobot的主控板只有87元，但是基礎(chǔ)教育是義務(wù)教育，器材投入時(shí)一次性地投入，如果不將課程服務(wù)的價(jià)值合理地體現(xiàn)在器材的價(jià)格上，公司就沒(méi)有利潤(rùn)空間從事深入的課程服務(wù)，機(jī)器人課程就不能落地，就難以普及，因此建立一個(gè)合適的基礎(chǔ)教育市場(chǎng)課程服務(wù)價(jià)格形成機(jī)制，是建立可持續(xù)的新的優(yōu)秀的教育裝備的準(zhǔn)入機(jī)制，避免劣幣驅(qū)逐良幣的價(jià)格亂象，真正推進(jìn)創(chuàng)新教育的良性發(fā)展的必由之路。

七嘴八舌熱議進(jìn)行時(shí)：

微不足道（QQ網(wǎng)友）：LEGO的8547系列網(wǎng)上買(mǎi)不到2000元，我們就買(mǎi)了25套，用于課堂教學(xué)，但是要把器材算好算在課時(shí)費(fèi)里面，80元一節(jié)的樂(lè)高課太便宜了。

趙 亮北京陳經(jīng)綸中學(xué)分校

2003年，當(dāng)我還是一個(gè)高中生的時(shí)候，我就開(kāi)始參加各種機(jī)器人比賽，這種生活一直伴隨著我到大學(xué)，直到2010年7月我作為中國(guó)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)獲得了RoboCup世界杯2010足球機(jī)器人大賽的冠軍。2010年9月至2012年8月，我在北京陳經(jīng)綸中學(xué)分?？萍夹畔⒔萄薪M擔(dān)任初中信息技術(shù)課和智能機(jī)器人課的教師工作。從小到大，從學(xué)生到老師，我發(fā)現(xiàn)吳老師所說(shuō)的問(wèn)題確實(shí)存在，就是現(xiàn)在科技教育水平參差不齊，學(xué)校教師競(jìng)賽壓力較大，忽略了教學(xué)過(guò)程，更注重比賽成績(jī)，這樣的后果就是學(xué)校都在攀比競(jìng)賽成績(jī)，而忽略了機(jī)器人知識(shí)的普及和能力的提高，學(xué)生也只是對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容了解，實(shí)際的動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)并沒(méi)有得到相應(yīng)提高。

若想調(diào)整現(xiàn)在的教育形勢(shì)首先要明確機(jī)器人教育的內(nèi)容、開(kāi)展形勢(shì)和對(duì)象，機(jī)器人教育包括軟件編程，電路基礎(chǔ)和機(jī)械工程。按照傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，學(xué)生從初三才開(kāi)始接觸力學(xué)和簡(jiǎn)單電學(xué)，高一接觸軟件編程，所以機(jī)器人教育就是跨過(guò)這些原理性較強(qiáng)的內(nèi)容，直接從圖形化編程，積木式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)入手，使低年齡的學(xué)生通過(guò)參與動(dòng)手制作來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。

目前，已經(jīng)在中小學(xué)開(kāi)展機(jī)器人課程的學(xué)校大部分使用的是樂(lè)高的器材和軟件，這種教學(xué)模式對(duì)中小學(xué)生有很多優(yōu)勢(shì)，如可以快速搭建簡(jiǎn)單機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行原理驗(yàn)證，友好的編程界面和豐富的開(kāi)發(fā)環(huán)境，同時(shí)也有很多國(guó)內(nèi)外的相關(guān)資料可以參考，而且有相對(duì)應(yīng)的比賽，所以樂(lè)高教學(xué)課程無(wú)論在學(xué)校還是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前都開(kāi)展得不錯(cuò)，但是樂(lè)高教育形式也存在一定的問(wèn)題。比如，缺少電子控制方面的內(nèi)容，機(jī)械工程部分的課程缺少?gòu)?fù)雜機(jī)械結(jié)構(gòu)部分等。更重要的是學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)高的學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中很難擺脫樂(lè)高元件的局限，樂(lè)高機(jī)器人套件已經(jīng)開(kāi)始限制學(xué)生的思維模式，所以我覺(jué)得應(yīng)適當(dāng)引入其他的教學(xué)器材，開(kāi)拓學(xué)生思路，從原理上學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)，市面上電子積木類(lèi)型眾多，其中很多產(chǎn)品已經(jīng)有了圖形化的編程界面與簡(jiǎn)便的使用方法，開(kāi)源的Arduino控制板更在設(shè)計(jì)與藝術(shù)領(lǐng)域有了眾多應(yīng)用，通過(guò)這些產(chǎn)品，配合對(duì)應(yīng)的教材，學(xué)生可以更透徹地了解基礎(chǔ)電學(xué)原理與應(yīng)用，并從更底層更原始的硬件來(lái)制作機(jī)器人，這樣的話(huà)學(xué)生會(huì)更有學(xué)習(xí)動(dòng)力，并與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容相銜接，通過(guò)簡(jiǎn)單引導(dǎo)，學(xué)生就可以獨(dú)立完成一些項(xiàng)目制作和研究工作。

徐欣彥

北京和平里一小

今年有幸參加了RoboCup Junior（RoboCup青少年世界杯，簡(jiǎn)稱(chēng)RCJ）中國(guó)賽區(qū)的比賽活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)機(jī)器人項(xiàng)目，包括相關(guān)產(chǎn)品都非常的貴，如一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)器人足球賽用球，由日本生產(chǎn)，在日本買(mǎi)好帶回，需要400元左右，在中國(guó)買(mǎi)則需要800元左右。再如，一個(gè)教學(xué)用小車(chē)機(jī)器人，需要2000～2500元，而能正式參加救援項(xiàng)目、足球項(xiàng)目的機(jī)器人，則需要找廠(chǎng)商定制，費(fèi)用一般從1.5萬(wàn)至2.5萬(wàn)不等，一般學(xué)校和家庭難以承受。我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的機(jī)器人教學(xué)僅限于社團(tuán)活動(dòng)，每課時(shí)20元，4～5人一臺(tái)機(jī)器人設(shè)備，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，如果開(kāi)設(shè)虛擬機(jī)器人項(xiàng)目，軟件需要每個(gè)終端600～800元，所以現(xiàn)在軟硬件結(jié)合教學(xué)這一部分，我們打算調(diào)整為Scratch+Arduino，但是由于是小學(xué)階段，還不清楚學(xué)生是否適合這樣的教學(xué)，還在探索階段。

卜卜星加菲（QQ網(wǎng)友）：

LEGO是大品牌，價(jià)格自然就比較高。我們這里購(gòu)買(mǎi)機(jī)器人耗材，也有一些國(guó)產(chǎn)的小廠(chǎng)家的推薦，但是國(guó)產(chǎn)的容易出問(wèn)題，作為采購(gòu)方怕?lián)?zé)任，索性花錢(qián)買(mǎi)個(gè)平安。教育公司在設(shè)定價(jià)格的時(shí)候，不賺一倍是不可能出貨的，因?yàn)楦綆Я烁?jìng)賽等服務(wù)，也能理解。教育經(jīng)費(fèi)用來(lái)采購(gòu)器材，我曾經(jīng)建議朋友自己上網(wǎng)買(mǎi)，怎知道這樣的渠道錢(qián)批不了。如果購(gòu)買(mǎi)機(jī)器人開(kāi)課需要的錢(qián)少?zèng)]問(wèn)題，哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有個(gè)幾千元呢？一遇到大數(shù)目，很多低價(jià)的小企業(yè)就被排擠到政府采購(gòu)之外了。其實(shí)開(kāi)設(shè)機(jī)器人課程，需要老師學(xué)習(xí)的東西很多，樂(lè)高有比較完善的競(jìng)賽系統(tǒng)，幫了老師很大的忙，許多老師也很認(rèn)可這個(gè)品牌，賣(mài)得貴一些也正常，但是硬件附加值除了競(jìng)賽平臺(tái)，對(duì)于更多教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)上的服務(wù)。接下來(lái)真的要下大力氣加強(qiáng)課程服務(wù)，把課程做深做實(shí)才好。

本次話(huà)題的討論正值春節(jié)前，截稿時(shí)間較早。希望以本期刊發(fā)的教師為主的觀(guān)點(diǎn)，拋磚引玉，期待各行各業(yè)的代表繼續(xù)發(fā)言，使本話(huà)題的討論更“熱”更深入。

——編者注