王勝華

摘 要：多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種不可或缺的教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。作為一種新的教學(xué)輔助手段，以圖文并茂，聲像俱佳以及動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增加了學(xué)生對抽象事物的理解，從而將課堂教學(xué)引入一種全新的境界。在高中物理教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體，不僅能夠提高高中物理教學(xué)質(zhì)量，而且對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也具有重要意義。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；輔助教學(xué)；合理使用；形象直觀

一、將教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性有效結(jié)合

一方面，物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體通過設(shè)定的動(dòng)態(tài)變化過程將物理中的關(guān)系呈現(xiàn)出來，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是這并不能夠取代教師的地位，教師仍然需要充分發(fā)揮其主導(dǎo)性，課件的使用只能夠在某一環(huán)節(jié)中起到輔助作用，并不能夠貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)多媒體與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。另一方面，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自己主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，在應(yīng)用多媒體的過程中尋找適合發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)方法。

二、確定教學(xué)內(nèi)容，突破重難點(diǎn)

在多媒體教學(xué)中，有一個(gè)比較明確的教學(xué)目標(biāo)，對創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境以及選擇教學(xué)多媒體功能有著重要作用。所謂的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的知識(shí)技能，如何使用最佳的教學(xué)方法將教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)出來，對物理來說，自身是一門綜合性的自然學(xué)科，通過物理輔助實(shí)驗(yàn)，能夠增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)效果。例如：在學(xué)習(xí)“帶電粒子在強(qiáng)磁場中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)”時(shí)，平拋運(yùn)動(dòng)中的飛機(jī)投彈等，使用多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的物理情景，通過幻燈的放大作用，將空間結(jié)構(gòu)功能以及實(shí)驗(yàn)功能等具體呈現(xiàn)出現(xiàn)，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要將合適的媒體以及常規(guī)媒體有機(jī)地配合起來，最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、將演示實(shí)驗(yàn)與課件模擬試驗(yàn)有效結(jié)合

在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，采用一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來對某一物理現(xiàn)象進(jìn)行展示，并且通過對現(xiàn)象的分析得出結(jié)論，然而對某一復(fù)雜物理現(xiàn)象，就需要依靠抽象的方法進(jìn)行分析，學(xué)生就很難理解這一過程，多媒體實(shí)驗(yàn)又是較為理想的過程，并不能夠讓全部學(xué)生信服，因此，是由將演示實(shí)驗(yàn)與模擬試驗(yàn)相結(jié)合，才能夠取得顯著的教學(xué)效果。

由于高中物理教學(xué)自身具有的特殊性，要求必須使用多媒體教學(xué)，能夠直觀、形象以及逼真地再現(xiàn)物理現(xiàn)象以及規(guī)律，但是，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，要合理使用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性以及教師的主導(dǎo)性，將演示實(shí)驗(yàn)與模擬試驗(yàn)相結(jié)合，將理論推導(dǎo)與模擬試驗(yàn)相結(jié)合，通過這種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王理兵.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施[J].科技信息，2012（22）.

（作者單位 重慶市開縣陳家中學(xué)）

編輯 王振德