任軍戰(zhàn)

[摘要]隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，近幾年我國(guó)高等教育體制改革的全面推進(jìn)和教育事業(yè)的不斷深化，再加高校的連年擴(kuò)招以及大量90后學(xué)生的入校，學(xué)生思想的多元性，獨(dú)生子女自我性等為現(xiàn)在的高校管理帶來(lái)一系列新問(wèn)題，也為輔導(dǎo)員的管理帶來(lái)新挑戰(zhàn)。如何做好民辦高校的學(xué)生管理是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

[關(guān)健詞]學(xué)生管理 輔導(dǎo)員 思想教育

一、前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，近幾年我國(guó)高等教育體制改革的全面推進(jìn)和教育事業(yè)的不斷深化，再加高校的連年擴(kuò)招以及大量90后學(xué)生的入校，學(xué)生思想的多元性，獨(dú)生子女自我性等為現(xiàn)在的高校管理帶來(lái)一系列新問(wèn)題，也為輔導(dǎo)員的管理帶來(lái)新挑戰(zhàn)。如何做好民辦高校的學(xué)生管理是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

二、做好高校輔導(dǎo)員工作必須具備基本要素

（一）高度的政治責(zé)任感、使命感和職業(yè)任同感

高校輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治工作的組織者和實(shí)施者，是全面貫徹黨的教育方針一支重要對(duì)伍，是學(xué)校教育的一支不可或缺的重要力量，是學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是確保學(xué)校安全穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的基石，但現(xiàn)實(shí)中卻有不少人不承認(rèn)或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的作用，認(rèn)為輔導(dǎo)員可有可無(wú)。因此要想做好輔導(dǎo)員的工作，必須正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)。很多高校輔導(dǎo)員只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生思想政治和為人處事，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的擴(kuò)招和大量90后學(xué)生的入校，學(xué)生思想的多元化，個(gè)性的自我化等因素，導(dǎo)致部分學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)中的重大障礙，如果不能及時(shí)有效處理好，那么在他們進(jìn)入社會(huì)之后，也將為社會(huì)安全埋下隱患。因此輔導(dǎo)員要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想教育和管理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)自身的發(fā)展，發(fā)揮著重要的作用。

（二）具備良好的素質(zhì)

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)；另一方面家庭環(huán)境的優(yōu)越性和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性使得他們團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差等。學(xué)生的這些特點(diǎn)給輔導(dǎo)員的工作提出了新的挑戰(zhàn)，要做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的輔導(dǎo)員，就必須具備全面而良好的素質(zhì)。具體包括：

（三）健康的心理品格

健康的心理是整體素質(zhì)的核心，在很大程度上影響和制約著其他素質(zhì)的形成和發(fā)展。輔導(dǎo)員的工作瑣碎，工作的對(duì)象是各具特色的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，一是必須具備健康的心理品格，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待。二是要有堅(jiān)忍不拔的意志，要善于自我調(diào)節(jié)，能承受挫折。三是要學(xué)習(xí)和掌握教育部頒發(fā)的有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)定和學(xué)院的有關(guān)規(guī)章制度。處理各種事情才能做到心中有數(shù)，有章可依，執(zhí)行規(guī)章制度要嚴(yán)格，要準(zhǔn)確，處事要公平、公正，講原則，這樣才能使學(xué)生信服，絕不能信口開河，說(shuō)話辦事不負(fù)責(zé)任。四是要對(duì)所帶期班的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有所掌握，要對(duì)學(xué)生提出的一般性專業(yè)問(wèn)題和所學(xué)課程對(duì)今后學(xué)習(xí)的作用能夠解答，這樣會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為你不僅僅是管理者，也是學(xué)者，是老師，會(huì)在一些問(wèn)題上向你虛心請(qǐng)教，真正把你當(dāng)成他們的良師益友。只有這樣，輔導(dǎo)員才能以微笑面對(duì)學(xué)生、面對(duì)工作。

三、如何具體做好高校輔導(dǎo)員工作

輔導(dǎo)員工作面對(duì)的對(duì)象日益復(fù)雜，要保證工作具有長(zhǎng)久的生命力，并有廣泛的滲透力和輻射面，就要求輔導(dǎo)員不斷適應(yīng)新形勢(shì)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷創(chuàng)新學(xué)生工作理念，開創(chuàng)教育工作的新局面。

（一）創(chuàng)新工作理念是增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的生命力

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想觀念，就會(huì)有什么樣的行為方式。實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新，首先必須創(chuàng)新工作理念，并以此為先導(dǎo)，帶動(dòng)其他方面的創(chuàng)新，這是保持輔導(dǎo)員工作生命力的法寶。輔導(dǎo)員工作對(duì)象的特點(diǎn)在不斷變化，傳統(tǒng)的機(jī)械式的管理理念脫離學(xué)生實(shí)際，容易造成學(xué)生的抵觸和逆反，輔導(dǎo)員工作的效果和影響力大打折扣。創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作理念，就是要樹立以人為本的服務(wù)理念。輔導(dǎo)員要始終以學(xué)生為本，從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，尊重、關(guān)心、教育好每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們把個(gè)人的成才目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的成才動(dòng)力，把學(xué)生工作實(shí)實(shí)在在地放到育人為本這個(gè)工作價(jià)值目標(biāo)上來(lái)。

（二）創(chuàng)新工作方法是提高輔導(dǎo)員工作的效率，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的輻射力和滲透性

輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，瑣事繁多，要做好輔導(dǎo)員工作必須能夠不斷創(chuàng)新，切實(shí)改變工作方法，在紛繁的工作中抓出重點(diǎn)和核心，高效地完成育人工作，隨著信化時(shí)代的到來(lái)我們必須應(yīng)用科技手段開展工作，利用課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)媒介，搭建工作的新平臺(tái)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在工作中主動(dòng)承擔(dān)大學(xué)生成才系列課程及形勢(shì)政策課的教學(xué)任務(wù)，這樣可以使輔導(dǎo)員在傳授教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將對(duì)學(xué)生的思想政治教育延伸到課堂教學(xué)中去。如今網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生獲取信息的主要渠道，因此輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)開展工作，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的新課堂。輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)電子郵件和QQ聊天、飛信等工具主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)的交流與討論中，發(fā)表見解，在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)與學(xué)生談心，解決學(xué)生的思想問(wèn)題，開設(shè)理論學(xué)習(xí)、思想交流版面及輔導(dǎo)員信箱等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、就業(yè)和人生的指導(dǎo)。

（三）狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，嚴(yán)格學(xué)籍貫管理

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，也是大學(xué)生生活的主旋律。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程以及科學(xué)研究的方法，還要隨時(shí)注意了解自己所學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)。而一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下整個(gè)人都松懈下來(lái)，整天無(wú)所事事，缺乏自治性、主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨(dú)立自主能力差等種種不良習(xí)慣給大學(xué)生管理工作帶來(lái)很大的阻力。因此，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時(shí)就抓起。

（四）發(fā)揮班委能動(dòng)作用

大學(xué)生工作極其瑣碎，凡是有關(guān)學(xué)生的事情，都屬于輔導(dǎo)員的工作范疇。尤其是大學(xué)新生面對(duì)新的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生許多迷茫，甚至有些內(nèi)向的學(xué)生會(huì)有無(wú)助的感覺。如果輔導(dǎo)員凡事都親力親為，工作效率很難提高，因此班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)是至關(guān)重要的。輔導(dǎo)員根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，將愿意為班級(jí)服務(wù)，有責(zé)任心，有能力的學(xué)生選為班干部。形成得有力的班委成員。因?yàn)槌醮螕?dān)任高校學(xué)生管理工作難免缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)長(zhǎng)期考察，交談，指導(dǎo)等方式，使他們不斷地完善其工作方法，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，并使之真正成為輔導(dǎo)員的左右手。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的意義已經(jīng)不再僅僅是強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，更多的則是發(fā)揮其與學(xué)生在互動(dòng)互促中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展的教育功能，是教育手段和目的的有機(jī)統(tǒng)一。輔導(dǎo)員應(yīng)在對(duì)工作的熱愛，對(duì)自身素質(zhì)不斷地提升和無(wú)止境地開拓創(chuàng)新中做好這一神圣的工作，使自己成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，并將此做為自己始終追求的目標(biāo)和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

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[3]蔡程，淺談如何做好高校輔導(dǎo)員工作，《科技風(fēng)》，2011年13期

[4]關(guān)渉平，李冬梅，淺談如何做好高校輔導(dǎo)員工作，《世紀(jì)橋、理論版》，2009年第4期

（作者單位：西京學(xué)院 工程技術(shù)系 陜西西安）