張孟 黃艷妮

[摘要]提升音體美教學(xué)質(zhì)量是推進素質(zhì)教育的重要組成部分，也是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的首要任務(wù)。本文研究X縣農(nóng)村義務(wù)教育音體美教學(xué)狀況，主要包括音體美教學(xué)的師資、器材、田徑場等方面，同時分析所存在的問題，并提出幾點建議，為相關(guān)部門制定決策和措施提供一定信息、依據(jù)和參考。

[關(guān)鍵詞]音體美 教學(xué)片區(qū) 素質(zhì)教育

X縣位于西部地區(qū)，總?cè)丝?0萬，由于受自然條件、經(jīng)濟、歷史等因素制約，屬省級貧困縣，全縣教育基礎(chǔ)薄弱，特別是農(nóng)村學(xué)校師資、教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。目前，素質(zhì)教育推向縱深，新課程改革力度進一步加大，義務(wù)教育均衡發(fā)展不斷推進，農(nóng)村學(xué)校成為基礎(chǔ)教育改革的重心，其中音體美課程教學(xué)作為新課程改革的重要組成部分，制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。本文采用問卷調(diào)查、訪談及觀察等方法對X縣19所農(nóng)村中小學(xué)音體美教學(xué)的師資狀況、器材、田徑場等情況進行調(diào)查研究，分析存在的問題，并提出幾點建議。

一、師資嚴(yán)重欠缺

X縣19所農(nóng)村中心小學(xué)，單科中無音樂專職教師14所，占73.7%，無體育專職教師6所，占31.6%，無美術(shù)專職教師15所，占78.9%；兩科中無音樂體育專職教師6所，占31.6%，無音樂美術(shù)專職教師11所，占57.9%，無體育美術(shù)專職教師6所，占31.6%；無音體美三科專職教師6所，占31.6%；14所初級中學(xué)，單科中無音樂專職教師4所，占28.6%，無體育專職教師1所，占7.1%，無美術(shù)專職教師4所，占28.6%；兩科中無音樂體育專職教師1所，占7.1%；5所九年一貫制學(xué)校，單科中無音樂專職教師3所，占60%，無體育專職教師3所，占60%，無美術(shù)專職教師2所，占40%，音體美中無兩科及三科專職教師都為40%。

根據(jù)以上比例，小學(xué)音體美專職教師缺口大，有6所小學(xué)無音體美專職教師，特別是音樂和美術(shù)學(xué)科，中學(xué)的音樂和美術(shù)專職教師同樣欠缺，大多數(shù)學(xué)校音體美專職教師配備不齊不足，5所一貫制學(xué)校中有2所學(xué)校無音體美專職教師。為了達到規(guī)定的課時，大部分學(xué)校擔(dān)任音體美體教學(xué)任務(wù)的是兼職教師，學(xué)生接受的音體美教學(xué)絕大部分是非專業(yè)的。這樣，音體美教學(xué)效果可想而知，學(xué)生很難學(xué)到專業(yè)知識，教學(xué)質(zhì)量不高，老師們也是心有余而力不足。在我們的訪談中，部分音體美兼職老師說到專業(yè)教學(xué)時感覺很無奈，體育課簡單地列隊，然后自由活動，音樂課和美術(shù)課更多的是隨 意地唱一唱、畫一畫，學(xué)生學(xué)不到相應(yīng)的專業(yè)知識。

二、材配備不達標(biāo)

X縣19所農(nóng)村小學(xué)音樂器材配備中有7所學(xué)校達到省二類標(biāo)準(zhǔn)，占36.8%，有12所學(xué)校不達標(biāo)，占63.2%，體育器材設(shè)備有7所學(xué)校達到省二類標(biāo)準(zhǔn)，占36.8%，有12所學(xué)校不達標(biāo)，占63.2%，美術(shù)器材設(shè)備有4所學(xué)校達到省二類標(biāo)準(zhǔn)，占21.1%，有17所學(xué)校不達標(biāo)，占78.9%；全縣19所農(nóng)村中學(xué)（含一貫制學(xué)校）音樂器材配備中有1所學(xué)校達到省一類標(biāo)準(zhǔn)，占5.3%，有5所學(xué)校達到省二類標(biāo)準(zhǔn)，占26.3%，有13所學(xué)校不達標(biāo)，占68.4%；體育器材有6所學(xué)校達到省二類標(biāo)準(zhǔn)，占31.6%，有13所學(xué)校不達標(biāo)，占68.4%；美術(shù)器材有5所學(xué)校達到省二類標(biāo)準(zhǔn)，占26.3%，有14所學(xué)校不達標(biāo)，占73.7%。

教學(xué)設(shè)備是實施教學(xué)的必要保障，特別是音體美學(xué)科教學(xué)，沒有一定的教學(xué)設(shè)備，是很難有完成教學(xué)任務(wù)，巧婦難為無米之炊，沒有多媒體、琴類、球類、畫板等器材，老師的教學(xué)很難施展開來，所以，必要的教材器材是前提。X縣農(nóng)村學(xué)校音體美器材配備只有少部分學(xué)校達到省二類標(biāo)準(zhǔn)，不管是小學(xué)還是中學(xué)，有百分之六七十不達標(biāo)，沒有相應(yīng)的音體美器材，很多教學(xué)是無法落實，教學(xué)的效果必然會大打折扣。

三、田徑場嚴(yán)重不足

X縣19所農(nóng)村小學(xué)，有13所無環(huán)形跑道和直跑道，占68.4%，19所農(nóng)村中學(xué)（含一貫制學(xué)校），有7所學(xué)校無環(huán)形跑道和直跑道，占36.8%。田徑場欠缺所帶來的問題與教學(xué)器材一樣，特別是體育教無法展開，沒有室內(nèi)運動場所，下雨天學(xué)生只能呆在教室里自習(xí)，很多學(xué)校沒有搞運動會就是因為沒有場地，大課間也難以開展，甚至有的學(xué)校連體育畢業(yè)測試都沒有跑道。田徑場是一所合格學(xué)校的基本配套設(shè)施，學(xué)生的體操、大課間、體育課等各種活動都離不開田徑場，學(xué)生的全面發(fā)展更離不開這些基本的硬件設(shè)施。

四、幾點建議

1.增加師資和教學(xué)配套硬件設(shè)備。師資和教學(xué)配套硬件設(shè)備制約著農(nóng)村教育發(fā)展，是農(nóng)村教育改革的瓶頸性問題，這在音體美教學(xué)上顯得尤為突出，增加師資和硬件的投入，是提高音體美教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。國家近年來加大對教育的投入力度，但投入結(jié)構(gòu)應(yīng)該有所改變，應(yīng)該對欠發(fā)達地區(qū)，尤其是向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域傾斜。增加中央及省級的教育經(jīng)費支出比例，減輕縣級的財政負擔(dān)，使得“以縣為主”的教育管理體制，不因經(jīng)費欠缺而無計可施。同時，在新增教師方面，應(yīng)加大音體美教師的招錄比例，優(yōu)化教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)。如今，國家對農(nóng)村合格學(xué)校建設(shè)力度不斷加大，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)借此契機，配齊配足音體美器材，建好學(xué)校的田徑場，保證音體美教學(xué)的正常開展，并逐步提升教育質(zhì)量。

2.成立音體美教學(xué)片區(qū)管理體制。借鑒大學(xué)中的體育部、外語部等管理模式，在農(nóng)村學(xué)校成立音體美教學(xué)片區(qū)，使得相隔不遠的幾所農(nóng)村學(xué)校共同組建一個音體美教學(xué)管理中心，統(tǒng)一安排課時，調(diào)配老師，并且給予教師一定的交通費用補貼。這樣既可以整合優(yōu)化資源，也可以規(guī)范音體美教師管理，形成音體美教師績效考評、職稱評定獨特制度，同時，可以在教學(xué)片區(qū)開展文體活動，活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)興趣，提高師生積極性。

3.加大在職教師的培訓(xùn)力度。由于國家教育投入不足，縣級財力有限，要在短時間內(nèi)增加足夠的師資和配套設(shè)施是很難實現(xiàn)，所以加大音體美在職教師培訓(xùn)力度既現(xiàn)實又可行。培訓(xùn)的方式多種多樣，可以“走出去”、“請進來”，也可以“師傅帶徒弟”、“網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)”等。這樣可以提高音體美教師的專業(yè)理論和教學(xué)技能，一定程度上緩解師資緊缺的壓力。

4.建立音體美教學(xué)績效評價機制。教學(xué)評價影響教學(xué)的實施，包括教學(xué)組織、方式、內(nèi)容的選擇等，當(dāng)下對學(xué)生的評價局限于考試科目，雖然對體育教學(xué)評價也有一定的措施，但多流于形式，缺少發(fā)展性評價，而音樂和美術(shù)根本沒有納入學(xué)生評價范圍之列。學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展是素質(zhì)教育的必然要求，學(xué)生在音體美方面的發(fā)展也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。所以，應(yīng)將音體美教學(xué)成績作為學(xué)生評價和教師評價的重要組成部分，建立音體美教學(xué)績效評價機制。

本文為云南大學(xué)2012年研究生人文學(xué)科重點實驗項目：論自由教育思想對我國基礎(chǔ)教育改革的啟示.（ynuy201234）階段性成果.

（作者單位：云南大學(xué) 高等教育研究院 云南昆明）