張薇
摘 要:重視共同基礎,構建發(fā)展平臺;提供多種選擇,適應個性需求;優(yōu)化學習方式,提高自主學習能力;關注學生情感,提高人文素養(yǎng);完善評價體系,促進學生不斷發(fā)展。上述五項是新課程標準中指出的高中英語基本理念,所以,在授課的時候,教師要結合教材內(nèi)容,以學生為切入點,采用多樣化的教學模式,促使學生獲得全面健康的發(fā)展。
關鍵詞:高中英語;新課程理念;表達;多媒體;評價
在我國,幾乎整個學習階段都要接觸英語,隨著改革開放的不斷深入,與外交流的機會大大增加,使得英語作為一門廣泛的語言,越來越得到重視。因此,在授課的時候,教師要轉變教學觀念,認真落實新課程基本理念,進而在實現(xiàn)高效英語課堂的基礎上,也讓學生在素質水平、能力水平、人文素養(yǎng)等方面獲得綜合性
發(fā)展。
一、搭建展現(xiàn)平臺,提高表達能力
英語作為一門語言,其價值的體現(xiàn)就是用其表述自己的觀
點、看法,與人交流等。然而,在實際教學過程中,教師過于重視考試的成績,往往忽視英語口語方面的鍛煉,出現(xiàn)了一些啞巴英語。所以,在新課程改革的推動下,教師要有意識地搭建展示平臺,鼓勵學生主動表現(xiàn)自己,在提高學生口語表達能力的同時,逐步使學生養(yǎng)成一定的語感,從而大大提高學生的學習效率。
例如,在教學A taste of English humour時,本單元的中心話題是“感受英語幽默”,其中涉及幽默的種類及其代表人物。所以,為了調動學生的學習積極性,也為了活躍課堂氛圍,在授課的時候,我引導每個學生課下收集一個笑話并講述給同學們,但是當講述自己為什么喜歡這則笑話的時候,要用上I enjoy this very much because ...I laugh at that kind of thing because ...How wonderful/ surprising!Im pleased we were both amused at ...等本節(jié)課的重點句式,這樣不僅鍛煉了學生的口語表達能力,還練習了本節(jié)課的重點句式,對提高學生的學習效率也起著非常重要的作用。
二、借助多媒體技術,拓寬學習渠道
《普通高中英語課程標準》指出:“要有利于學生學會運用多種媒體和信息資源,拓寬學習渠道,形成具有個性的學習方法和風格。”也就是說,教師要打破傳統(tǒng)課堂的呆板狀況,借助多媒體直觀形象的特點,使學生輕松突破教材中的重難點,為實現(xiàn)高效的英語課堂打好基礎。
例如,在教學Festivals around the world時,由于本章節(jié)是以“節(jié)日”為話題的,所以,在Warming Up中引導學生列舉并討論我國五個節(jié)日的名稱、日期、慶祝目的和慶祝方式,并用多媒體向學生展示我國的一些節(jié)日習俗,讓學生去感受節(jié)日氣氛,并順勢擴展到外國的重要節(jié)日,可激發(fā)學生的興趣,豐富有關節(jié)日的背景知識,為更好地開展本節(jié)課教學做好準備。
三、完善評價體系,增強學習信心
高中英語課程要建立在促進學生全面發(fā)展的多元化評價體系上。評價要有利于學生的發(fā)展,對學生的學習起到促進作用。但需要注意的是,教師的評價是要建立在全面了解學生基礎上的,不是僅憑某一次成功或失敗就大加肯定或是否定,這樣教師在學生心目中的形象將會大打折扣。所以,教師要不斷完善評價體系,要鼓勵、要肯定,但不能讓學生“翹尾巴”,要批評、要改進,但不能打擊學生的學習積極性。所以,教師要建立多樣化的評價體系,要讓每個學生都樹立學習的信心,以良好的心態(tài)面對學習中遇到的困惑,進而為實現(xiàn)高效英語課堂打好基礎。
以上幾點僅是新課程理念在教學中的簡單介紹,廣大教師要想真正地將基本理念貫徹到英語教學活動中,任重而道遠,因此,教師要努力完善教學體系,以促使學生獲得健康全面的發(fā)展。
參考文獻:
楊筱冰.新課程理念下的高中英語課堂教學設計[J].中學生英語:高中版,2011(Z1).
(作者單位 重慶市松樹橋中學校)