李德龍

【摘要】思想道德教育和科學(xué)文化知識是一個民族生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而中學(xué)生正是形成全面素質(zhì)的關(guān)鍵時期。班主任作為班級的主要教育者需要通過各種途徑對學(xué)生進行德育教育，并培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，使之成為新時期的合格接班人。因此，本文將從德育教育的根本任務(wù)出發(fā)，以關(guān)愛學(xué)生為基礎(chǔ)、開拓創(chuàng)新為關(guān)鍵，指出德育教育工作對于班主任培養(yǎng)學(xué)生的重要性。

【關(guān)鍵詞】德育工作 關(guān)愛學(xué)生 開拓創(chuàng)新

德育管理理念具有內(nèi)隱性、潛在性、持久性等特點，德育工作是持久性與創(chuàng)新性的和諧統(tǒng)一，德育工作不僅能夠讓德育工作持續(xù)的時間更久，并且還能夠增強德育工作的實效性，能夠?qū)崿F(xiàn)德育工作的最大價值，從而達到教育學(xué)生的目的，讓學(xué)生全面發(fā)展。德育工作持久性的特點要求學(xué)校建立學(xué)生德育工作長效機制，班主任必須做好持久戰(zhàn)準備。

一、持久開展德育工作是初中班主任的根本任務(wù)

初中班主任，作為一班之主，一家之長，猶如整個班集體學(xué)生的父親母親，其言行和作為都將對學(xué)生產(chǎn)生最為直接的影響，都將對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。所以，對學(xué)生的德育工作將會是初中班主任不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，而德育工作的成功并非一日可成，這需要的是長久的堅持，需要的是時間的累計，因此，可以說，持久開展德育工作是初中班主任不可推卸的根本任務(wù)。

二、關(guān)愛學(xué)生是初中班主任持久開展德育工作的基礎(chǔ)

初中班主任，面對的是一群世界觀、人生觀、價值觀需要塑造的懵懂少年，關(guān)愛在德育工作中就顯得尤其重要。中小學(xué)德育的根本使命是夯實人性基礎(chǔ)，德育教育就需要貼近學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生尊重人、理解人、關(guān)心人；培養(yǎng)健康文明的生活方式；培養(yǎng)陽光的心理品質(zhì)等等，這些都需要班主任率先垂范，以良好的人格和情操引導(dǎo)學(xué)生。班主任要具有博愛情懷，關(guān)愛學(xué)生，讓關(guān)愛如涓涓細流，延綿悠長，滋潤每一個學(xué)生的心田，讓年輕的生命迸發(fā)勃勃生機。在應(yīng)試升學(xué)的壓力下，許多班主任更關(guān)心學(xué)生的成績，甚至根據(jù)成績將學(xué)生分為“三六九等”，并且施以不同的態(tài)度，這不但與教師職業(yè)道德想背離，更是傷害學(xué)生自尊與心靈。班主任作為一個大家庭的“一家之長”，要關(guān)心愛護班級里的每一個學(xué)生，真心希望每個學(xué)生都能健康成長，真心希望每個學(xué)生都能成材。老師有愛心，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才能更加熱愛老師，師生感情才能不斷加深，構(gòu)建和諧班隊集體，才有利于班主任開展德育工作，做好德育工作。比如班主任利用空余時間經(jīng)常家訪，給家長帶去孩子最近在校的表現(xiàn)，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”，更是建立健全學(xué)校、家庭、老師三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成全員、全程育人的德育工作機制。

三、開拓創(chuàng)新是初中班主任持久開展德育工作的關(guān)鍵

開拓創(chuàng)新，是一個時代的主題，是時代中人們尋求發(fā)展的根本，而班主任是學(xué)校德育工作的主體，開拓創(chuàng)新是其持久開展德育工作順應(yīng)時代的必然選擇。

首先，初中班主任在德育工作的開展時需要注意的是，要以學(xué)生個人為主體，讓學(xué)生積極主動地進行德育的發(fā)展，從而讓學(xué)生完成從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，并能夠自覺、自律地進取，讓學(xué)生不僅能在獲得知識當(dāng)中獲得快樂，還能夠全面地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。初中班主任在進行德育教育工作的時候，需要堅持德育發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，進一步地突顯德育教育的重要性，初中班主任每天接觸的是一個個有思想、有感情，但是世界觀、價值觀都需要塑造的活生生的人，一個個繽紛多彩的不同的世界，做好班主任德育工作，一定要根據(jù)每個學(xué)生各自的特點，運用不同的工作模式、不同的思路去實施德育工作，關(guān)心學(xué)生，傾聽他們的心聲，欣賞他們的長處，班主任還需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并積極地引導(dǎo)學(xué)生讓其樹立起優(yōu)秀的品格，這樣才能夠讓學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高個人素質(zhì)，并取得新的突破。

其次，初中班主任要做好德育工作，必須努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，只有能夠真正適應(yīng)社會，才能夠在社會中堅定立場，保持自我，不卑不亢，不屈不饒。在具體工作中，班主任可以采取組建學(xué)習(xí)小組、互助小組，這樣能夠讓學(xué)生相互比較，并且能夠讓學(xué)生發(fā)展成為“一對一”互助小組，讓學(xué)生在發(fā)展自我學(xué)習(xí)素質(zhì)的同時，能夠幫助他人，從而讓學(xué)生能夠有良好的互助習(xí)慣和助人為樂的精神，同時無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，同學(xué)之間都可以展開競爭。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。

四、結(jié)論

初中班主任德育工作任重而道遠，堅持德育管理理念，堅持德育工作持久性與創(chuàng)新性的和諧統(tǒng)一，堅持“立德樹人、育人為本、德育為先”的理念，形成從自發(fā)到自覺、自律、自強、進取的班風(fēng)。在進行德育教育工作的同時，初中班主任還需要注意的是讓學(xué)生能夠在汲取知識養(yǎng)分的同時，還需要注重學(xué)生的個人素質(zhì)全面發(fā)展，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自身修養(yǎng)，讓學(xué)生成為有思想、有道德、有紀律、有文化的“四有”新人。

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