李文

【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升該課程的教學(xué)實(shí)踐效果，一直廣大教育工作者廣泛關(guān)注的問題。本文結(jié)合筆者自身多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出一些教學(xué)建議，旨在拋磚引玉，相互交流，促進(jìn)相關(guān)工作的更好開展。

【關(guān)鍵詞】興趣 教學(xué) 小學(xué)語文

【中圖分類號】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0158-01

總所周知，興趣是最好的老師，在困難和挑戰(zhàn)面前，興趣是最好的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，能有效激發(fā)個(gè)體潛能，展開深入探索，完成對困難與障礙的突破和跨越。對于小學(xué)生，在相關(guān)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)激發(fā)其興趣尤為重要，考慮小學(xué)生所處的特殊年齡階段：對外界事物充滿新奇卻又很難將這種興趣熱情得以較長時(shí)間的保持…，在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，如何有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，也是每位教學(xué)工作者需積極探討的課題。在此，筆者結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，在對該課程多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對如何激發(fā)小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的興趣展開必要探討：

1、提升教師修養(yǎng)

營造充滿活力的課堂氛圍，離不開良好的師生關(guān)系。特別是對于小學(xué)生而言，會因?yàn)橄矚g老師而喜歡這門課程，也會因?yàn)橄矚g一門課程而喜歡上課的老師，在教學(xué)實(shí)踐中，兩者是相互促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系，反之亦然。為了在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍，作為教師，首先，應(yīng)從外飾形象方面不斷完善和提升自己，愛美之美，人皆有之，小學(xué)生也同樣如此，很難想象衣著邋遢、語言粗俗、舉止不雅的老師能得到學(xué)生的喜愛，作為老師，在衣著方面應(yīng)保持干凈整潔、樸素大方，語言態(tài)度做到親切和藹，舉止落落大方，這也能有效拉近與學(xué)生的距離。其次，教師還應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)熟記于胸，正如有一句話是這么說：“要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水”，必須加強(qiáng)對專業(yè)知識的熟練運(yùn)用，在課堂教學(xué)活動(dòng)中能夠做到旁征博引，融會貫通，使整個(gè)課堂教學(xué)過程妙趣橫生，繽彩紛呈，激發(fā)提升發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。再次，作為小學(xué)語文老師，更應(yīng)該具備一顆愛心，要讓祖國的花朵沐浴在愛的陽光下，通過教學(xué)活動(dòng)中的有效互動(dòng)，使課程更加精彩，也使學(xué)生不自覺的感受到關(guān)愛，讓愛洋溢在每個(gè)孩子的臉上，浸潤于每個(gè)孩子的心田，使整個(gè)課程教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行。

2、優(yōu)化課程導(dǎo)入

俗話說的好：“良好的開端是成功的一半”，這句話在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中也得到了很好的詮釋，在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，精彩的課程導(dǎo)入，能有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到四兩撥千斤的作用，使整個(gè)課程教學(xué)過程事半功倍。對于小學(xué)生來說，由于心理年齡各方面都比較幼稚，比較貪玩，特別是剛進(jìn)入一年級的學(xué)生，剛從幼兒園出來的他們還沉浸在游戲和玩耍中，面對突入起來的“繁重”學(xué)習(xí)任務(wù)，從生理心理的適應(yīng)角度來看都存在不小的障礙。對此，如果采用科學(xué)合理的課程導(dǎo)入方式，則能有效緩和這一矛盾，讓孩子們在不知覺中過渡到知識學(xué)習(xí)的情境中。如在講授《坐井觀天》一文時(shí)，首先講述一個(gè)故事：“很久之前，有一只青蛙住在一口枯井里，他從而來沒去過外面的世界，一天，它正在對著井口思考人生，忽然飛來一只小鳥，它倆便親切的交談起來，同學(xué)們，你們知道他們談了什么嗎？”通過故事來導(dǎo)入課程內(nèi)容，能一下子吸引住學(xué)生的注意力，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、創(chuàng)設(shè)合理情境

小學(xué)生由于自身知識儲備的欠缺，導(dǎo)致其語文教學(xué)實(shí)踐中的想象力也受到很大束縛，對很多現(xiàn)象難以形成客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識。對此，在小學(xué)語文課程教學(xué)實(shí)踐中，不妨結(jié)合使用一些現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體設(shè)備，將對應(yīng)情境以形象生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步拓展孩子們的思維想象空間。如在講授一年級下冊《小池塘》一文時(shí)，單單靠課本的幾張圖片和少許文字，也很難形象生動(dòng)地展現(xiàn)春天所帶來的氣息和變化，對此不妨借用多媒體中flash動(dòng)畫來配合教學(xué)，將春天到來后小池塘充滿生機(jī)的美景層層展開，通過形象化的圖片拉近學(xué)生與自然的距離，讓他們真切感受和體驗(yàn)春天所帶來的活力與生機(jī)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，我們還可以賦予池塘邊的花草樹木以生命色彩，配合動(dòng)畫和聲音效果以“第三者”的口吻講述春天所帶來的變化，這也是一種小學(xué)生很樂意接受的教學(xué)模式。除了現(xiàn)代技術(shù)的輔助外，教師在具體授課時(shí)也應(yīng)合理穿插一些引導(dǎo)活動(dòng)。調(diào)動(dòng)他們的思維發(fā)散能力，為課程教學(xué)活動(dòng)添姿增彩。

4、拓展實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，對于活動(dòng)的開展，又可分為課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)兩種，對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐動(dòng)手能力均具有重要的作用。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，亦可以通過小組討論的形式來提升教學(xué)效果，如在講授《司馬光砸缸》一文中時(shí)，老師提出問題“大家在遇到這種情況時(shí)會怎么辦呢？”然后以小組為單位進(jìn)行討論，通過小組成員之間的激烈討論也進(jìn)一步發(fā)散拓展了大家的思維，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉了每個(gè)人的優(yōu)勢特長，如有的同學(xué)點(diǎn)子多，思維活躍，有的同學(xué)善于總結(jié)，能將小組成員的觀點(diǎn)意見進(jìn)行簡單歸納總結(jié)；有的同學(xué)善于協(xié)調(diào)，能及時(shí)停止內(nèi)部爭論，形成統(tǒng)一意見……，借此有效活躍了課堂氛圍，也有效調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)興趣。對于課外活動(dòng)，也是課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充，如在講授完《小池塘》一文后，組織大家春游，進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)地體驗(yàn)。

5、結(jié)語

興趣是最好的老師，對整個(gè)教學(xué)實(shí)踐效果具有重要影響，已經(jīng)引起廣大教學(xué)工作者的廣泛關(guān)注，本文結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐探討了幾種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，旨在通過本文的探討，為相關(guān)研究和實(shí)踐工作提供些許借鑒參考。