張躍

【摘要】2013年統(tǒng)一高考剛剛結(jié)束，畫上了圓滿的句號(hào)。那么隨著新一次高考的圓滿結(jié)束，本次高考試卷在命題上有什么樣的新特點(diǎn)，帶來怎樣的新信息呢？給我們新一屆高三學(xué)生的復(fù)習(xí)及各畢業(yè)班任課教師在將來的復(fù)習(xí)和教學(xué)中帶來怎樣的新啟發(fā)呢？思考著這些問題，本文對(duì)2013年云南省的高考文科數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析，并以此為著眼點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)和歸納了新一輪云南省高考文科數(shù)學(xué)試卷給教學(xué)帶來的新啟示。

【關(guān)鍵詞】高考；文科數(shù)學(xué)卷；分析；啟示

【中圖分類號(hào)】427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0134-02

0、引言

2013年的高考剛剛結(jié)束，新一輪的高三復(fù)習(xí)又拉開了序幕。高考是一場(chǎng)綜合考試，那么，如何科學(xué)，合理的安排高三的課程復(fù)習(xí)顯然是每一名任課教師最關(guān)心和關(guān)注的問題。為方便各數(shù)學(xué)任課教師開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)2013年云南省的高考文科數(shù)學(xué)進(jìn)行分析，又提出了一些高三教學(xué)的新思路。

1、2013年云南省的高考文科數(shù)學(xué)試卷分析

1.1 試卷總體情況

2013年是在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布之后的又一年高考，為了更好的貫徹和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽今年的云南省高考文科數(shù)學(xué)試卷，總體上仍然側(cè)重對(duì)考生綜合能力和綜合素質(zhì)的考查。命題上遵循了新的教學(xué)大綱的大部分重點(diǎn)和難點(diǎn)，偏題怪題少，主要側(cè)重對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力，數(shù)學(xué)重要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)等的考查。試卷的試題設(shè)計(jì)上難度和題量（共24題）適中。2013年云南省高考文科數(shù)學(xué)試卷，切合了新課程計(jì)劃的實(shí)際情況，有力的支持了新課程改革，同時(shí)適應(yīng)了當(dāng)前大學(xué)招生不斷擴(kuò)張的現(xiàn)狀，有利于高中能夠?qū)嵤┧刭|(zhì)教育。

今年的云南省高考文科試卷仍然保持著較為穩(wěn)定的試題布局和格局分布。2013年云南高考文科試卷，仍然分為三種題型，分別是選擇題、填空題和解答題。共計(jì)24道題目，其中選擇題12道，填空題4道，解答題8道。分值設(shè)置也與往年相同，題目考查也是側(cè)重基礎(chǔ)，少偏題怪題。因此，從題型、題量和以及分值設(shè)置上均同往年，考查知識(shí)點(diǎn)全面，試題不偏、不繁。

1.2 考查知識(shí)點(diǎn)分布

從試題的考查知識(shí)點(diǎn)分布上來說，今年的云南高考文科數(shù)學(xué)試卷比較全面的考查了高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)。如，集合（第1題）、線性規(guī)劃（第3題）、拋物線（第10題）、棱錐和棱柱（第15題、第18題）等。另外，從整體云南高考文科試卷來看，今年的高考試卷還側(cè)重了對(duì)與實(shí)際聯(lián)系更緊密更有經(jīng)濟(jì)意義的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置題目進(jìn)行考查，題型考查方式也是多種多樣，包括選擇題和解答題。如，填空題第7題考題類似計(jì)算機(jī)輸入的一段程序，解答題第19題則更加明顯，作為應(yīng)用題直接考到了實(shí)際生活中的利潤(rùn)問題。另外，今年的云南高考文科試卷試題上側(cè)重對(duì)一些與學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)銜接較緊密的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，如第11題和第21題分別對(duì)極值這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行兩次考查，選擇題第9題考到了對(duì)三視圖這一知識(shí)點(diǎn)。

1.3 對(duì)數(shù)學(xué)基本思想方法的考查分布情況

數(shù)學(xué)思想和方法是高于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)本身對(duì)其更高層次的概括和抽象，是數(shù)學(xué)精華和精髓的充分體現(xiàn)。理解和掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法對(duì)于每一名學(xué)生來說，今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無疑提供了思想性和方法論的指導(dǎo)。通覽2013年云南高考文科數(shù)學(xué)試卷更加注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，很多題目都蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想。如，數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化與化同思想、特殊與一般思想等都在今年的云南高考文科試卷中有充分的體現(xiàn)。

2、云南省高考文科數(shù)學(xué)試卷給教學(xué)帶來的新啟示

2.1 圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

新課程標(biāo)注和高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是每一年高考命題的根本依據(jù)，也是指導(dǎo)每一名高三數(shù)學(xué)任課教師組織高三總復(fù)習(xí)教學(xué)的根本依據(jù)。從今年的云南高考文科數(shù)學(xué)試卷的命題上看，再加上由于高三總復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間短，所以各高三數(shù)學(xué)任課教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和大綱，結(jié)合歷年的高考數(shù)學(xué)試卷有側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。各任課教師應(yīng)認(rèn)真研究勤于思考準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以提高復(fù)習(xí)效率和最終復(fù)習(xí)效果。

2.2 以教材為中心，從思路和方法的角度進(jìn)行講解

仔細(xì)觀察今年的云南高考文科試卷，不難發(fā)現(xiàn)今年的高考試題設(shè)置上很多都來自干對(duì)平時(shí)例題和練習(xí)題目的改編和深化。因此各高三數(shù)學(xué)任課教師在組織高三復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以教材為中心，回歸教材嗎，做到萬變不離其宗。加之，高考文科試卷中有三分之二以上的分值基本來自于對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容和基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)切實(shí)做到教學(xué)與教材相互呼應(yīng)，注重對(duì)高三學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的夯實(shí)和對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握和運(yùn)用。在講解題目時(shí)，應(yīng)主要為學(xué)生講解做題的思路和方法，在實(shí)際的教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生們觸類旁通、融會(huì)貫通的能力，也只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今高考命題和考查知識(shí)點(diǎn)越來越靈活的現(xiàn)狀。

2.3 教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想和方法

在逐步實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，高考作為一項(xiàng)為社會(huì)選拔人才的主要應(yīng)試形式和標(biāo)準(zhǔn)之一，越來越注重對(duì)學(xué)生的綜合能力和綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。這一點(diǎn)在剛剛結(jié)束的2013年云南高考文科數(shù)學(xué)試卷中也得到了很好的印證和體現(xiàn)。因此，各高三數(shù)學(xué)任課教師應(yīng)在接下來新一輪的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中有意識(shí)有目的的培養(yǎng)學(xué)生各種數(shù)學(xué)思維，如發(fā)散思維等。各任課教師還應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中有意識(shí)的向?qū)W生滲透各種數(shù)學(xué)思想和方法，讓學(xué)生們真正理解和掌握每一道數(shù)學(xué)題目背后蘊(yùn)含著的深刻的數(shù)學(xué)思想和方法。最終，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的有意識(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在解題的過程中靈活的運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想和方法，以更好的適應(yīng)新一輪的高考。

2.4 重視夯實(shí)基本能力和計(jì)算能力

另外，從2013年云南高考文科試卷中不難看出考查題目除了某些幾何題目，主要是對(duì)數(shù)學(xué)基本能力和計(jì)算能力的考查。所以，夯實(shí)學(xué)生的基本能力和計(jì)算能力，提高計(jì)算準(zhǔn)確率是保證在高考中減少失誤失分的有效途徑。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等等形式都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和提升數(shù)學(xué)解題能力的重要形式和方法。因此，在實(shí)際的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，各任課教師要鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)手去算去討論，一方面提高學(xué)生的鍛煉學(xué)生的思維能力，另一方面主要能提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、結(jié)語

一年一度的高考的結(jié)束，對(duì)于每一位數(shù)學(xué)任課教師來說意味著結(jié)束也意味著新一輪高三復(fù)習(xí)的開始。隨著時(shí)間的推移，也正是各數(shù)學(xué)任課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累的見證。那么如何在一輪輪的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中少走彎路，明確新的考點(diǎn)高考新動(dòng)向呢？我們說，只有通過對(duì)歷年高考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究才能實(shí)現(xiàn)。因此，各高三數(shù)學(xué)任課教師應(yīng)當(dāng)深入研究最新的高考試卷真題，通過總結(jié)和歸納來對(duì)接下來的高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善。