張新民，郭國兵，解會娟，陳 俊

課外體育活動是學(xué)校體育中的重要內(nèi)容，也是體育課的有力補(bǔ)充。學(xué)生通過課外體育活動，可以增加鍛煉時間，鞏固、發(fā)展運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，改善健康狀況，挖掘潛能，展示特長，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。還可以通過課外體育活動，對學(xué)生進(jìn)行體育教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)及集體主義精神［2］。為了解山西省農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀，我們對山西省百余所農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，在廣泛采集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對中小課外體育活動的現(xiàn)狀、影響陽光體育活動開展的因素和問題進(jìn)行分析，并提出對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以山西省農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動開展?fàn)顩r為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通 過中國知網(wǎng)、圖書館查閱搜集農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動相關(guān)文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

(1)問卷設(shè)計。根據(jù)研究需要，在查閱大量相關(guān)資料和聽取專家意見的基礎(chǔ)上設(shè)計《山西省農(nóng)村中小學(xué)課外體育調(diào)查問卷》(教師和學(xué)生問卷各一份)，調(diào)查的主要內(nèi)容包括:早操、課間操、班級體育鍛煉、野外活動、學(xué)校運(yùn)動競賽和課余運(yùn)動訓(xùn)練、陽光體育開展情況、學(xué)校課外活動制度、課外體育活動組織形式、影響農(nóng)村中小學(xué)開展課外體育活動的因素等。通過15名專家對問卷的有效性進(jìn)行評定，13名專家認(rèn)為問卷能很好地反映所要調(diào)查的問題。

(2)問卷的發(fā)放與回收。按山西省11個地市GDP指數(shù)和財政收入排名，從中選取太原、大同、長治、晉城、運(yùn)城和呂梁為主要調(diào)查區(qū)域，然后再根據(jù)各地市中每個縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的財政收入情況進(jìn)行分層(好、中、差)抽樣，最后確定出被調(diào)查的鄉(xiāng)村中小學(xué)校和班級。本次研究共調(diào)查了小學(xué)153所，初中55所，學(xué)生5 415人，體育教師278人，問卷回收率達(dá)到94.5%。通過奇偶數(shù)裂半法對回收問卷的信度進(jìn)行檢驗(yàn)，R=0.841，說明問卷的可信程度能達(dá)到研究的需要。

1.2.3 訪談法 對部分學(xué)校校長、體育教師共86人進(jìn)行相關(guān)問題的訪談，收集相關(guān)資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 通過用Excel 2003對問卷原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，根據(jù)研究的需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理。

3.1 護(hù)士主觀幸福感及婚姻質(zhì)量現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果顯示，護(hù)士主觀幸福感總得分平均為(86.35+10.04)分，護(hù)士的婚姻質(zhì)量總得分平均為(427.01+33.89)分。根據(jù)得分在73～96分為主觀幸福感較高［6］作為標(biāo)準(zhǔn)，得出本研究納入對象的主觀幸福感總體水平良好。這可能是因?yàn)橐鸦樽o(hù)士家庭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，多數(shù)已具有一定的事業(yè)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，熟悉醫(yī)院醫(yī)療工作環(huán)境，收入固定，比較滿足現(xiàn)狀，所以較能安心于本職工作。這與陸彩萍等［7］的研究結(jié)果相一致。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 山西農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀

2.1.1 早操、課間操 表1結(jié)果顯示，山西農(nóng)村中小學(xué)早操開展情況不容樂觀。每天堅(jiān)持出早操的學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國農(nóng)村中小學(xué)校61.42%的平均數(shù)。分析原因主要是由于農(nóng)村中小學(xué)人數(shù)驟減，農(nóng)村學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，許多學(xué)校進(jìn)行了合并，造成很多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生居住地離學(xué)校較遠(yuǎn)，加之學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，住校生少，不利于早晨集中出操的現(xiàn)狀。

表1 農(nóng)村中小學(xué)早操、課間操活動情況統(tǒng)計

表1還顯示，山西省農(nóng)村中小學(xué)開展課間操活動情況較好，每天出操率高于68.94%的全國平均水平。其主要原因是課間操容易開展，各校都把課間操作為全校性活動、校園文化建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣等學(xué)校常規(guī)性工作。通過訪談和實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山西省農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)學(xué)校都能較好地認(rèn)真組織課間操，各級教育行政主管部門及學(xué)校校長對課間操都比較重視，但形式過于單一，基本上都是以廣播體操和眼保健操為主。在走訪的學(xué)校中我們看到，還有部分學(xué)校為了準(zhǔn)備中考體育加試，安排初三學(xué)生利用課間操時間進(jìn)行測試項(xiàng)目練習(xí)，僅有兩所學(xué)校例外。一所把學(xué)校自編的“弟子規(guī)”作為課間操內(nèi)容，一所學(xué)校課間操的主要內(nèi)容是讓學(xué)生練習(xí)太極拳。

2.1.2 學(xué)校課外體育活動 學(xué)生參加課外體育活動的頻度和時間是衡量學(xué)校課外體育鍛煉開展情況的重要指標(biāo)之一，是保證學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的前提條件［4］;《學(xué)校體育工作條例》中也明確規(guī)定，普通中小學(xué)校每周應(yīng)開展三次以上的課外體育活動。表2顯示，山西省農(nóng)村中小學(xué)每周開展課外體育活動達(dá)到國家要求的僅占7.9%，每周開展兩次及兩次以下者占59.7%，從不開展課外體育活動的占32.4%。導(dǎo)致這種結(jié)果的主要原因是:與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師過度關(guān)心自己的“政績”、“業(yè)績”，而不把課外體育活動當(dāng)回事有關(guān)。此外，學(xué)生學(xué)業(yè)過重、作業(yè)過多、空余時間過少、體育活動指導(dǎo)教師不專業(yè)、沒有活動同伴、沒有活動場地和器材設(shè)施也是影響學(xué)生參加課外活動的重要因素。

表2 山西省農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動開展情況統(tǒng)計表

《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)課外體育活動的相關(guān)規(guī)定明確指出，要保證普通中小學(xué)學(xué)生每天一小時的鍛煉時間。調(diào)查顯示，有80.0%的山西農(nóng)村中小學(xué)不能保證學(xué)生每天一小時的體育活動，20.0%的學(xué)校也只是基本能保證。要求學(xué)生每天參與課外體育活動達(dá)到一小時的學(xué)校僅有6.5%。這種情況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視、場地狹小、活動器材欠缺、體育教師數(shù)量少、政府的“并?！闭叩扔嘘P(guān)。說明農(nóng)村中小學(xué)校長和體育教師對課余體育訓(xùn)練重視不夠，大多數(shù)只是在有比賽任務(wù)時臨時組隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，不能使真正有天賦的學(xué)生得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，對我國體育后備人才的培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育興趣極為不利。

表3顯示，農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)常參加課外體育活動的人數(shù)比例占72%，偶爾參加課外體育活動的人占22%。說明學(xué)生對于參加課外體育活動，積極性很高，符合孩子們的天性。

在現(xiàn)有的學(xué)校體育條件下，學(xué)校、班級是否組織課余鍛煉，從一個側(cè)面能反映出該校對其重視的程度［5］。從調(diào)查看，目前農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動大多是處于“無組織”狀態(tài)。而造成這種現(xiàn)象的主要原因:一是與農(nóng)村中小學(xué)體育老師的嚴(yán)重缺乏有關(guān);二是學(xué)校怕出安全事故。此外，近幾年由于政府的“并?！闭?，造成許多農(nóng)村小學(xué)生回家路程較遠(yuǎn)，占用課外活動時間回家也是一個重要原因。

表3 山西省農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)常參加課外體育活動的人數(shù)比例調(diào)查

2.1.3 學(xué)校運(yùn)動競賽 體育競賽是體育運(yùn)動的主要形式。通過運(yùn)動競賽，可以宣傳體育運(yùn)動，吸引和鼓舞孩子們參加體育鍛煉，推動中小學(xué)校體育活動的開展;檢查體育課堂教學(xué)和訓(xùn)練工作質(zhì)量，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校運(yùn)動水平的提高;使孩子們受到高尚體育道德作風(fēng)的熏陶與激勵，振奮精神，增添樂趣，豐富和活躍業(yè)余文化生活［7］。

表4對農(nóng)村中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，山西省農(nóng)村中小學(xué)生每年參加校運(yùn)會者占79.6%，另外，參加平時學(xué)校組織的“拔河”、“跳繩”、“操化類”等項(xiàng)目比賽的比例也較高。但在對教師和學(xué)生訪談中獲得的數(shù)據(jù)與此懸殊較大，學(xué)校只是在上級的要求下偶爾開展一些易于組織、安全性較高、參與人數(shù)少的運(yùn)動競賽活動。農(nóng)村中小學(xué)出現(xiàn)了:抓了極少數(shù)，丟了大多數(shù);重競技，輕群體;重尖子，輕多數(shù);重勝負(fù)，輕參與;重選撥，輕普及的現(xiàn)象。“唯金牌論”剝奪了大多數(shù)孩子“玩”的機(jī)會。

表4 山西省農(nóng)村中小學(xué)校學(xué)生參與體育競賽情況統(tǒng)計表

2.2 影響開展課外體育活動的因素

2.2.1 教師對課外體育活動的認(rèn)同度 表5顯示，農(nóng)村中小學(xué)94.3%的老師認(rèn)為學(xué)生是愿意參加學(xué)校組織的體育活動的。通過訪談得知，農(nóng)村中小學(xué)體育教師對課外體育活動很重視，很愿意組織一些課外體育活動，只是迫于學(xué)校不重視、不給予相應(yīng)政策和經(jīng)費(fèi)不足等原因而無法落實(shí)。其他任課老師表示學(xué)校要求升學(xué)率，每學(xué)期的評估學(xué)生文化成績占了很大比率，以致于他們不得不占用學(xué)生的課余時間進(jìn)行補(bǔ)課來提高教學(xué)評估所要求的成績。

表5 學(xué)生是否愿意參加學(xué)校組織的體育活動調(diào)查表

2.2.2 對山西省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生參加課外體育活動目的調(diào)查 農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的目的取向主要有鍛煉身體、自己愛好以及為自己和班里爭榮譽(yù)(見表6)。學(xué)生認(rèn)識到參加課外體育活動能鍛煉身體，而且根據(jù)自己愛好以及為自己和班里爭取榮譽(yù)的目的取向也是積極正確的。這說明農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的目的取向具有一致性，并且是正確積極的，應(yīng)該給予鼓勵。

表6 山西省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生參加課外體育活動目的調(diào)查表

另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生不愿意或不能參加課外體育活動的原因主要有三:一是學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)太多，沒有時間參加;二是對學(xué)校組織的體育活動沒有興趣;三是想?yún)⒓樱珱]有活動場地和器材。在訪談中還發(fā)現(xiàn)，課余時間缺乏同齡玩伴一起參加課外體育活動也是影響課外體育活動開展的重要因素。因此學(xué)校、社會、家長應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課外體育活動，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生走出教室、走進(jìn)操場、走入大自然、走向陽光下，沐浴陽光的溫暖，享受陽光的快樂，滿足孩子們在大自然環(huán)境中快樂與健康的成長的有力保障。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)山西省農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動目前仍存在較大的問題，離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離。

(2)學(xué)校和學(xué)生家長“重智輕體”的思想、教育行政部門對學(xué)校的評價體制是導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動不能較好開展的最根本原因。

(3)為了防范安全事故，部分學(xué)校嚴(yán)格限制學(xué)生在校內(nèi)外的活動空間和時間，這種過度的保護(hù)和限制行為大大減少了學(xué)生進(jìn)行課外活動的機(jī)會，對學(xué)生體質(zhì)發(fā)展造成一定的影響。

3.2 建議

(1)重新建立對學(xué)校的評價機(jī)制，把開展早操和課間操、課外體育活動納入學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)評優(yōu)條件中，把學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為學(xué)校考核的重要指標(biāo)，教育行政部門要賦予其在類似評選優(yōu)秀學(xué)?；顒又芯哂幸黄狈駴Q權(quán)，凡不能保證“兩操、一活動”的學(xué)校要給予一定的懲罰，對有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)行行政問責(zé)制。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，保證每周開展三次以上課外體育活動。要豐富兩操內(nèi)容，保證其強(qiáng)身健體之效;要在保證課外體育活動質(zhì)量的基礎(chǔ)上增加開展次數(shù)，保證學(xué)生每天一小時的鍛煉;山西農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)在保證“兩操”的基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓好課外體育活動，使“兩操一活動”形成制度化、規(guī)范化。

(3)嘗試完善中小學(xué)大課間活動內(nèi)容。積極探索、不斷豐富大課間操活動的內(nèi)容，科學(xué)、合理安排運(yùn)動負(fù)荷。把地方戲曲、音樂、舞蹈、健美操、武術(shù)等納入中小學(xué)的大課間操內(nèi)容當(dāng)中，時間為25至30分鐘，讓學(xué)生從心理、生理上體會大課間操的快樂，從而保障學(xué)生的身心健康。

(4)切實(shí)落實(shí)每天一小時的體育活動制度。學(xué)校要組織學(xué)生參加一小時課外體育活動，課外體育活動時間要課表化，學(xué)校要形成檢查和落實(shí)制度，另外課間操體育活動也要排入課表，按時進(jìn)行。

(5)嘗試建立學(xué)生自已組織的體育活動社團(tuán)，活動以“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、校校有特色”為基本組織目標(biāo)，活動以班級為基礎(chǔ)，形成小組—班級—鄉(xiāng)村學(xué)?！?鄉(xiāng))鎮(zhèn)—縣(市)級五級體育大聯(lián)賽，將學(xué)生社團(tuán)作為大聯(lián)賽的有效組織載體，讓不同興趣愛好的學(xué)生都能找到與之匹配的活動項(xiàng)目。

(6)嘗試挖掘非體育專業(yè)教師身上的資源，鼓勵非體育專業(yè)教師帶領(lǐng)、組織參與學(xué)生特定項(xiàng)目的體育活動，將學(xué)生競賽成績和教師的績效工資掛靠;進(jìn)一步豐富學(xué)校課外體育活動的內(nèi)容，添加羽毛球、排球、乒乓球、足球和武術(shù)等學(xué)生喜歡的課外體育活動項(xiàng)目，并讓有特長的非體育教師針對這些項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。

(7)嘗試挖掘業(yè)余體校教練和退役的專業(yè)運(yùn)動員身上的資源，將他們聘為農(nóng)村中小學(xué)各種業(yè)余運(yùn)動隊(duì)的教練和指導(dǎo)老師，發(fā)揮他們的專長。

(8)嘗試推廣農(nóng)村義工制度。積極吸納有一定群眾性體育活動組織能力的農(nóng)民加入中小學(xué)體育活動中，利用農(nóng)村民間體育資源引入新的活動項(xiàng)目，幫助中小學(xué)拓展課外體育活動內(nèi)容。

(9)嘗試建立家長委員會，將家長資源引入學(xué)校課外體育活動中，讓家長成為學(xué)校課余體育活動的組織者與參與者，形成學(xué)生和家長的聯(lián)動機(jī)制。

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