尚廣輝

（衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟管理學(xué)院，浙江 衢州 324000）

敘述層次是重要的敘述技巧之一，最早由熱奈特提出。熱奈特把外敘述層和內(nèi)敘述層視作多層敘述的基本結(jié)構(gòu)。［1］但是多層敘述中，第一層引出第二層，層層推進，因此往往還有三級、四級層次。［2］多層敘述中外層敘述是小說的初始層，為故事的整體框架。敘述層次內(nèi)部的參與者相互交流。曼弗雷德·雅恩認(rèn)為多層敘述文本中存在三個層次的交流，如圖所示［3］：

小說《呼嘯山莊》（1847）以洛克伍德先生的日記為框架，通過埃倫的口頭敘述，采用了多重敘述技巧，在多個敘述層次上揭開兩家?guī)资觊g的恩怨情仇，向讀者展現(xiàn)了兩家之間千絲萬縷的聯(lián)系與糾葛。

一

故事可分為三個敘述層次，每個層次里的敘述者和被敘述者各不相同，相互交流，構(gòu)成了小說的多重敘述結(jié)構(gòu)。根據(jù)熱奈特的敘事層次理論，洛克伍德處于故事的外層，是故事第一層敘述者，埃倫處于故事的內(nèi)層是故事的第二層敘述者。小說中的洛克伍德和埃倫都是故事的敘述者，講述小說主人公希思克利夫的故事。故事中，“發(fā)生在主要人物之間的那些戲劇性事件，經(jīng)過他們特定的平凡目光的篩選，就同現(xiàn)實的、世俗的事物聯(lián)系起來”［4］。小說中，埃倫是主要的敘述者，承擔(dān)了大部分?jǐn)⑹鋈蝿?wù)。埃倫敘述到三十章時暫停了下來，故事的聚焦又轉(zhuǎn)到洛克伍德身上，此時敘述時間已從過去回到了現(xiàn)在，恰逢洛克伍德第二次拜訪山莊。洛克伍德是小說的次要敘述者，在小說中僅承擔(dān)四章的敘述任務(wù)，但是，正是他的闖入才使得兩家三十年來的恩怨情仇得以被讀者了解。小說獨特的結(jié)構(gòu)成為小說的亮點之處，但也因其結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜而受到批評。小說評論家毛姆曾說過：“《呼嘯山莊》的結(jié)構(gòu)臃腫笨拙。這不奇怪。因為艾米莉·勃朗特過去從沒有寫過小說，而在這里，她要講的是一個牽涉到兩代人的復(fù)雜故事。 ”［5］

二

小說的第一層敘述主要以洛克伍德先生在山莊的所見所聞為主，其內(nèi)容用日記的形式記錄下來，是小說的“第一敘事內(nèi)容”或“故事內(nèi)事件”。主要包括兩個部分內(nèi)容，即洛克伍德先生在山莊見聞和埃倫對山莊的講述活動。第一層的敘述者洛克伍德主要處于觀望者的位置，一邊觀看故事主人公和其他人物的活動，一邊聆聽埃倫講述關(guān)于山莊過去的故事。作者在第一層敘述中采用了第一人稱敘述的方式記錄了山莊的蕭條景象和多個人物的性格特點。弗里德曼區(qū)分了兩類第一人稱敘述：故事見證人的“我”和故事的主人公的“我”。金建人認(rèn)為在小說中使用第一人稱“我”能使“作者與人物、讀者之間的交流達最大值。因敘述者與人物合一，就使讀者如聽當(dāng)事人侃侃而談，內(nèi)容均為敘述者（也是人物）的親見、親聞、親感，故鮮明生動、真切感人。并可自然地將外部世界與人物的內(nèi)心世界合為一體，將描寫、敘述、抒情、議論融于一爐”［6］。（189）故事中，洛克伍德講述的是發(fā)生在1801年以后的故事，對1801年之前30年發(fā)生的一切，他無從知曉，而這30年恰恰又是小說的主要內(nèi)容，因此，洛克伍德只能是小說的一個次要敘述者。除了1801年之前的30年，1802年初到1802年秋的7個月時間里，洛克伍德也處于缺席的狀態(tài)，而這7個月時間又偏偏發(fā)生了重大變故。小說中的洛克伍德雖然只是個次要敘述者，但他的敘述像一根線一樣把整個故事緊密地串在一起。洛克伍德出現(xiàn)在小說的開端與結(jié)尾，時而作為局外人觀察故事的進展，時而又置于故事之內(nèi)。故事一開始，洛克伍德并因天氣突變，而臥病在床，不得不暫住山莊，并要求埃倫為她講述山莊的過去，以此來打發(fā)日子。洛克伍德好奇心強烈，在山莊留宿的日子里，發(fā)現(xiàn)了一個又一個發(fā)生在兩家中不為人知的秘密。正如阿諾德·凱特爾所言：“他這個維多利亞時代的普通紳士來到這個地方，本來指望看見一個普通的維多利亞時代的中產(chǎn)階級家庭。他所看見的事物——一座沸騰著仇恨、沖突與恐怖的房子——也使我們感到震驚?！保?］他所到之處，總會有一些驚人的發(fā)現(xiàn)，廚房的布置、幾本發(fā)霉了的舊書等都成了他注意的對象。小說的第三章，他在翻閱那幾本發(fā)了霉的舊書時發(fā)現(xiàn)了在書頁的空白處寫滿了文字，仔細一看才知道，那是凱瑟琳寫下來的，記錄了她和希思克利夫反抗辛德雷的經(jīng)過：“我爸爸要是能再活過來該多好。換上這個欣德利可真是討厭——他對希思克利夫的所作所為壞透了——希和我要造他的反——我們今晚上就邁出第一步。”［8］雖然洛克伍德不是主要敘述人，對山莊的過去也知之甚少，但是其奇強烈的好奇心和探尋未知的精神使他對山莊的了解步步深入。讀者閱讀興趣隨著洛克伍德在山莊的各種經(jīng)歷走向高潮，在其好奇心的牽引之下感知到山莊陰森恐怖的氣氛以及各個人物怪異的性格特點。在這一層敘述當(dāng)中，洛克伍德以第一人稱敘述人的身份向受敘者講述他在山莊的親身經(jīng)歷和見聞，不僅增加故事的可信度，還拉近了敘述者和受敘者之間的距離。這一部分的受敘者是故事的聽眾。

三

小說的第二層敘述主要以埃倫對山莊的回憶為主，是故事的主干部分。敘事層次由第一層自然過渡到第二層出現(xiàn)在小說的第四章，在這一章中，洛克伍德的聲音逐見減弱，最終被埃倫的聲音所取代。本章的特色之處在于作者通過洛克伍德與埃倫之間的對話巧妙地引出了故事的第二層敘述。

“你在此地住了相當(dāng)長時間了，”我開始說，“你不是說住了十六年嗎？”

“十八年啦，先生，小姐出嫁的時候，我是跟著來侍候她的。她過世以后，東家就把我留下來當(dāng)管家了?！?/p>

“哦。 ”［9］

可以看出，埃倫是在洛克伍德的要求之下，才開始講述兩家的歷史。小說采用這樣的方式過渡到第二層次顯得自然，而不覺突兀。埃倫在洛克伍德的提問下，一步一步將兩家三十年來的恩怨情仇呈現(xiàn)在讀者面前。小說中，洛克伍德與埃倫之間類似的交流出現(xiàn)過好幾處。例如，在談及希思克利夫的時候，洛克伍德問埃倫：“你知道一些他的身世嗎？”埃倫回答：“我全都知道?！保?0］埃倫第一次講完故事停下來的時候說：“可是，洛克伍德先生，我忘了，這些故事并不能讓你覺得好玩。我真討厭，怎么想到要這樣啰啰嗦嗦瞎聊一大通，你的稀粥也涼了，你都打盹兒想睡了！”洛克伍德回答說：“請你好好坐下，再講個鐘頭！你這樣悠閑自在地講故事，真是太好了。 ”［11］

第二層敘述中埃倫作為主要敘述者目睹了兩家三十年的往來歷程；不僅如此，他還是故事的重要當(dāng)事人，置身于故事之內(nèi)。埃倫是呼嘯山莊的女管家，熟知恩蕭的孩子和希思克利夫的成長經(jīng)歷，后來又因凱瑟琳和埃德加的婚事搬遷到畫眉山莊。小說中埃倫用第一人稱圍繞希思克利夫的成長，翔實地回憶了兩家人的悲劇命運，講述兩個家族興衰過程——從希思克利夫被帶到呼嘯山莊開始一直到故事的結(jié)尾希思克利夫抑郁而死，其間，她對希思克利夫態(tài)度也從憎惡到憐憫最終幫助她與凱瑟琳見面。埃倫袒護希思克利夫的同時，也欺騙過他，正是她的謊言導(dǎo)致了希思克利夫含恨離開呼嘯山莊。小說中，埃倫的講述雖然多少帶有個人感情色彩，導(dǎo)致不可靠敘述，但是她畢竟是兩家?guī)资陙矶髟骨槌鸬囊娮C人之一。埃倫的敘述部分包含在洛克伍德的日記框架之內(nèi)，由故事的第一敘述層次引出，以希思克利夫的成長過程和其與凱瑟琳的愛情為主線，逐步展開的。埃倫在講述的過程中，還加入了自己對事件的看法，用講故事與作評論相結(jié)合的方法，突出了人物的心理世界和性格特點。例如：

“老爺?shù)哪切┝盂E惡友，給凱瑟琳和希思克利夫可是樹立了好榜樣。他那樣對希思克利夫，也足可以讓一個圣徒變成惡魔了。而且說句老實話，那個小伙子在那段時間也真像是中了魔道似的。親眼見到欣得利自己把自己作踐到了無法挽回的地步了，而且一天比一天顯得更加粗暴陰沉、野蠻兇狠，他就高興了。”［12］

與一層不同的是第二層敘述中的受敘者發(fā)生了變化，聽故事的人除了一般聽眾以外，還有洛克伍德。故事中，埃倫是應(yīng)洛克伍德的要求講述了兩家間恩怨情仇，所以說這一層敘述中洛克伍德是主要受敘者。

四

雖然埃倫是故事的主要敘述者，但是也有許多不知情的地方。在這些故事情節(jié)斷裂的地方，作者安排了若干次要敘述者，補敘了主要敘述者沒有直接參與的故事情節(jié)，有效地幫助了讀者了解故事的全貌。例如，故事中她雖然發(fā)現(xiàn)了伊莎貝拉和希思克利夫離開了山莊，但是他本人并沒目睹事件的整個過程，睿智的作者卻安排伊莎貝拉以書信的形式來講述這段經(jīng)歷，彌補了埃倫不知情之處。除伊莎貝拉之外，作者還安排了其他若干次要敘述者。例如，第三章，凱瑟琳用日記的形式記錄了她和希思克利夫聯(lián)手反抗辛德雷的生活片段。第六章，希思克利夫講述他和凱瑟琳到畫眉山莊的經(jīng)過，此部分是由小說的主要敘述者轉(zhuǎn)述的。第三十章，齊拉講述了小凱瑟琳在山莊里的處境，小林頓描述了其父如何虐待小凱瑟琳，小凱瑟琳敘述了和小林頓一起在山莊度過的無數(shù)個夜晚。他們的敘述雖然穿插在第二層敘述中，但是又相互獨立，構(gòu)成小說第三個敘述層次。這些補敘部分看似松散，實則相互呼應(yīng)，與主要敘述者的敘述部分相互補充，有效地展現(xiàn)了故事的全貌。

可以看出，作者將復(fù)雜的故事情節(jié)置于三個敘述層次之下，并且各個層次之間過渡完美，而不顯得突兀。這在多層敘述的小說中并不多見，足見作者獨具匠心的敘述技藝。不僅如此，小說的多層敘述的各個參與者之間相互交流，有效地推動了故事情節(jié)的發(fā)展，給讀者留下了深刻印象。

［1］ Genette G.Narrative Discourse［M］.Ithaca：Cornell University Press，1980.

［2］ ［3］譚君強.敘事學(xué)導(dǎo)論：從經(jīng)典敘事學(xué)到后經(jīng)典敘事學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2008.

［4］ 多蘿西·凡·根特.論《呼嘯山莊》［A］.安增才，張子清，譯.//楊靜遠.勃朗特姐妹研究［C］.北京：中國社會科學(xué)出版社，1983：409-429.

［5］ 薩默賽特·毛姆.艾米麗·勃朗特和《呼嘯山莊》［A］.//楊靜遠.勃朗特姐妹研究［C］.北京：中國社會科學(xué)出版社，1983：394-408.

［6］ 金建人.小說結(jié)構(gòu)美學(xué)［M］.杭州：浙江文藝出版社，1987.

［7］ 阿諾德·凱特爾.艾米麗·勃朗特：《呼嘯山莊》［A］.文美惠，譯.//楊靜遠.勃朗特姐妹研究［C］.北京：中國社會科學(xué)出版社，1983：374-393.

［8］ ［9］［10］［11］［12］愛米麗·勃朗特.呼嘯山莊［M］.張玲，張揚，譯.北京：人民文學(xué)出版社，2008.