陳云春

[摘要]新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主、合作，探完的新型學(xué)習(xí)方式。高效課堂是教學(xué)中一種理想的教學(xué)境界的追求，在這樣的課堂中教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。所以我們要努力構(gòu)建高效的語文課堂。而創(chuàng)建高效課堂首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧融洽的教學(xué)氛圍，其次是采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

[關(guān)鍵詞]課堂高效 生命活力 教學(xué)氛圍 教學(xué)情景

[中圖分類號]G422 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0084-01

語文課堂教學(xué)應(yīng)該讓課堂充滿活力，盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿氣息。我個人認(rèn)為：要想讓課堂充滿生命的活力首先要創(chuàng)設(shè)一種和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，其次是采用多種多樣教學(xué)方法或教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而打造出高效優(yōu)質(zhì)的語文課堂，讓課堂充滿生命的活力。在這樣的課堂中教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。

1.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，建立新型師生關(guān)系

新課程改革的重要任務(wù)是建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的教學(xué)氛圍。這種新型師生關(guān)系是教師要和學(xué)生做朋友，與學(xué)生相互尊重，建立平等的、民主的、和諧的關(guān)系，教學(xué)相長，成為“學(xué)習(xí)共同體”，在教學(xué)中老師就真正成了學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要鼓勵學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，全面培養(yǎng)適應(yīng)社會的各種能力，這就要求語文教師要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，完善人格魅力，有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨特的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神去組織實踐語文教學(xué)工作，使學(xué)生不由自主主地迷戀上、喜歡上語文課，這樣，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

我認(rèn)為把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命力，不僅還給了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，更主要的是使不同層次的學(xué)生在自主參與和合作中都感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的愉悅感，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”，幫助學(xué)生提高了語文學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了終身受用的良好習(xí)慣。教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、合作者、引導(dǎo)者。

2.創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

讓學(xué)生在課堂上學(xué)生要想學(xué)得輕松，關(guān)鍵在于教師設(shè)計教學(xué)問題情境的恰到好處，誘導(dǎo)有法。要有針對性，融知識性、趣味性為一體，才能激起學(xué)生自主探究的意識，節(jié)約教學(xué)時間，減少無效勞動。教師環(huán)環(huán)相扣的情境設(shè)問構(gòu)成清晰的教學(xué)思路才能更好的因材施教，提高教學(xué)效率。教無定法，不同的教學(xué)內(nèi)容要采用不同的最有效、最優(yōu)化的教學(xué)方法，去提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)動力，內(nèi)化學(xué)生需求，才能使學(xué)生主動去查、去找、去記憶相關(guān)的資料，那么語文學(xué)習(xí)在他們眼中就不再是件苦差事了。

其次是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中要靈活，巧用教育機(jī)智，讓每個學(xué)生都享受到成功的快樂。教師在語文課堂情景的創(chuàng)設(shè)過程中要創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的氛圍，巧妙的對學(xué)生因勢利導(dǎo)、分層教學(xué)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使優(yōu)生發(fā)揮特長，學(xué)困生消除“恐懼”，不會因有錯誤觀點受到譏諷，給每個學(xué)生都創(chuàng)造體驗成功的機(jī)會，充滿熱情的上好每堂課。所以教師在課堂中要相信、尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極思考、大膽質(zhì)疑、展現(xiàn)自信。讓學(xué)生真真切切的感受到老師非常期待他的回答，在這樣寬松、民主、個性自由發(fā)展的氛圍中，學(xué)生會體驗到學(xué)習(xí)的快樂，享受到成功的喜悅，積極成為學(xué)習(xí)的“主人”，師生關(guān)系也會更加和諧親密，合作會更默契。這樣就會在無形中提高語文課堂的教學(xué)效率。

2.1把握課文意境，創(chuàng)設(shè)繪畫情境

如學(xué)習(xí)古詩《竹石》時，讓學(xué)生據(jù)自己的想象去描畫心中的竹子、竹林，既為學(xué)詩增趣，又在情景交融中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、陶冶了審美情趣，讓學(xué)生獲得了知識。學(xué)習(xí)《黃山奇松》一文，先讓學(xué)生熟讀課文、理解文意、把握文中的意境；繪畫自己喜歡的奇松，來加深對文意的理解。

2.2妙設(shè)問題情境，培養(yǎng)道德情感

創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，喚醒學(xué)生的情感意識是取得良好教學(xué)效果的一種手段。因為課堂上語文教師的精心設(shè)計，所以學(xué)生就會有更多展現(xiàn)自我的機(jī)會，變“學(xué)課本”為“用課本學(xué)”。教授《第一次報母親》一課，一曲《母親》開啟了學(xué)生的心扉，激起他們情感的波瀾，再深入引導(dǎo)設(shè)問：（1）你能背誦幾首關(guān)于贊美母親的詩歌？（2）小時候我媽在母親的懷抱中快樂的成長、嬉戲，可是你想過沒有抱一抱你的母親呢？……等問題觸動學(xué)生心靈的深處，再讓其談對親情的理解，父母對自己的愛，課下再完成有關(guān)“親情”的小作文。這樣教師成了學(xué)生成長道路中的引路人，既豐富了學(xué)生的語言積累，又對學(xué)生進(jìn)行道德情感熏陶。

2.3現(xiàn)場演排課本劇，發(fā)揮創(chuàng)造潛能

在學(xué)習(xí)《揠苗助長》、《蟬和狐貍》等課文時，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，體會動作、語言怎樣傳情達(dá)意，從而加深對課文內(nèi)容、主題的理解。學(xué)生通過表演了解了課文內(nèi)涵，豐富了對生活的感悟。同時學(xué)生的表演過程更可激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造的熱情，課后去編寫故事等等。這樣創(chuàng)造性地使用教材，讓抽象的語言文字變?yōu)榭梢姷纳顖鼍?，激活了教材?nèi)容，加上多種激勵手段的采用，變單純的讀讀、記記、背背為表演、想象，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。

2.4現(xiàn)代教育技術(shù)輔助，讓課文生動精彩

根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)實際，正確選擇和運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，直觀、簡單、形象的展現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，易于讓學(xué)生接受、理解，既豐富拓展教學(xué)內(nèi)容，又開闊學(xué)生視野。如教學(xué)《黃山奇松》，使用多媒體展示黃山的圖片和文字介紹等，讓學(xué)生在背景音樂的伴奏下觀看，以這種直觀的形式使學(xué)生整體感知黃山奇松的奇，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇松所蘊(yùn)含美，感受祖國山河的美好，使課堂內(nèi)容生動多彩，教學(xué)效果事半功倍。

新課改理念下的教育，為我們繪出了新時代教育的光輝藍(lán)圖，也對教師提出更高的要求。我愿和課改同仁一道，努力學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，不斷探索，奏出課堂“高效”的最強(qiáng)音！讓我們的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿生命的活力！