雞東縣第三中學 李娟

“人生下來，并不是為了像無人問津的塵埃那樣無影無蹤地消失。人生下來是為了在自己身后留下痕跡——永久的痕跡?！?/p>

為了這“永久的痕跡”，我們就要用心地去做好每件事，用心地去生活。

記得一次偶然的機會，我到一所學校聽了兩節(jié)嘗試性教學法的示范課。盡管課型不同，教師授課的風格也各有特色，但是兩位教師都是盡心盡力地去了解學生、啟發(fā)學生。尤其難忘的是這所學校的校長在評課的時候，提出了教師備課要“用心去思想”，還在“思想”下面加注了重點號。正是因為用心，這位校長已成功地將一所瀕臨困境的學校創(chuàng)建得生機勃勃；正是因為用心，他的理念得已在這所校園啟航！

用心，當然不僅僅局限于驚天偉業(yè)中。其實，它就在我們平平淡淡的生活、工作中。

作為校長用心去管理，作為教師就應(yīng)該用心去教書，用心去感知學生內(nèi)心，用心去感受周邊的氛圍。讓學生因你的精神、你的真誠而感動。

用心，也要讀懂另一顆心。小煜是我同事曾教過的一名默默無聞的男孩。平時，不見他說說笑笑、打打鬧鬧。只是睜著一雙無精打采的眼睛默然地看著老師、同學、黑板，還有書桌上一疊疊的課本、習題。上課提問到他，他只是將頭埋得很低，輕聲地重復(fù)別人告訴他的答案。再后來，課程量日漸多了，離中考的日子也近了。他居然上課時偷偷地看小說。收上來之后，我的同事說他只是看看封面炫目的圖案，輕輕地嘆了口氣。全班當時很靜，好像一場暴風雨到來前的詭異般的沉寂。小煜慢慢站起來的時候，老師感受到了他心里的緊張，同時，更感受到的是自我內(nèi)心艱澀的滋味。老師舉起手示意他坐下，然后，輕松地對大家說：“有一件事想同大家交流。以前有一位很頑皮的男孩，上課從來不認真聽講，卻幫助老師完成了一個論文，并且獲了獎。大家知道是什么原因嗎？”學生互相看看，都搖搖頭?！笆且驗樗眯牡匮芯苛税嗉壨瑢W從哪個角度看是最美的?！睂W生發(fā)出了輕輕的笑聲?！岸@個論文的主題就是要在瞬間拍出你所見過的事物的真實性和美感?！薄昂髞砟?？”“后來，他想自己沖洗出這些照片，卻被定影液這樣簡單的問題難住了。這樣，他感到知識的重要性。同學們，就是你最喜歡的事物，如果沒有裝飾它的配角，它也不會凸顯自己的優(yōu)勢。而打好基礎(chǔ)知識，就是裝飾的花邊兒，是不是？”學生會心地笑了。下課后，小煜來到老師的面前，表情很興奮地說：“老師，這本小說里的插圖很吸引我，所以我就……”老師拍拍他的肩膀：“我知道的，這是好事兒，那你就在自己喜歡的事情上多加油?。　薄笆堑?，老師，我覺得你說得有道理，我一定好好學！”向來沉默如羔羊似的小煜忽然頑皮地向我的同事敬了個禮！

這應(yīng)該算是用心，是換位思考。我們教師經(jīng)常說這樣一句話：“這些孩子，不談學習，個個都是好樣的！他們懂禮貌，會團結(jié)同學，還有愛心和正義感，而往往死摳書本的學生是不具備這些品質(zhì)的。因此，課堂把握在教師的手中，教師還是要用心去鉆研、揣摩課堂上的45分鐘啊！”

用心，可不等同于有心計、會算計。更不要太露出自己的想法。

一個會用心的人，也是一個聰明的人，但千萬不要完全猜出別人的心思。總聽一些自作聰明的人說：“我還不知道你那小心眼兒，你不就是……”說者只圖自己痛快，卻沒有看出對方多么地尷尬。因而，真正會用心的人，要講究難得糊涂。

但這樣說，用心就是要投機取巧、嘩眾取寵嗎？也不是這樣的。用心，更要盡心竭力。就像那兩位教師的講課，獲得了滿堂的喝彩，難道不是自己下了真功夫的結(jié)果嗎？就像那位機靈得體地處理上課溜號學生事件的教師，不正是用心思慮了學生的動機與心理嗎？

用心，也要表現(xiàn)出無私心。一位校長說過：“要想一個班集體有發(fā)展，班主任、科任教師必須互相搭臺，而不是拆臺?！睂嵺`證明，這個理論是絕頂正確的；又一位校長說：“我要盡心竭力地為這所學校多培養(yǎng)一些優(yōu)秀的后備力量?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。不壓制、不掩蓋任何一位教師的成績，不斷地將他們推到顯著的位置上。無論春夏秋冬，都是在6點鐘準時迎接全校師生入?！，F(xiàn)在，這所學校已成為課改示范校。

用心，是世上最炫目的花朵。因為它就是一個人的生命之花。生命不絕，心花永盛。用心去感悟生命中的方寸微旅，就會發(fā)現(xiàn)，這個世界不僅僅擁有欺惡、揚塵……更多的是美麗、向善和追溯！

用心，一道人生絢麗的虹……