阿不都克優(yōu)木·吾吉阿不拉

(和田師范?？茖W(xué)校，和田 848000)

當(dāng)前，在激烈的人才競爭中，很多畢業(yè)生找不到適合自己專業(yè)或特長的崗位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國大學(xué)生剛畢業(yè)就面臨失業(yè)的比例在逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，由此引發(fā)的問題也在逐年增多。如心態(tài)浮躁、厭學(xué);重利益、輕道德，重自我輕社會、集體及他人的傾向明顯;在學(xué)生中產(chǎn)生了嚴(yán)重的信用危機(jī)，考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系淡漠化，矛盾增多。要做好當(dāng)今大學(xué)生的思想政治教育工作是有一定難度的，所以，高校一定要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)地加以認(rèn)真分析和全面思考如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，已使在校大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，良好擇業(yè)。

一、我校大學(xué)生思想政治工作存在的主要問題及其原因

(一)招生規(guī)模擴(kuò)大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻

我國的高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由“精英”化教育向“大眾”化教育的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)招是高等教育發(fā)展的必然趨勢，但大學(xué)生面臨就業(yè)壓力，就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況是不容忽視的?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生面向市場、雙向選擇、自主擇業(yè)、不包分配等新的就業(yè)方式已經(jīng)取代“上了大學(xué)就等于有了鐵飯碗”的傳統(tǒng)的就業(yè)模式，就業(yè)矛盾和困難已經(jīng)顯現(xiàn)，面對新的就業(yè)困難，部分大學(xué)生中出現(xiàn)了“讀書無用論”思想。這些使在校學(xué)生中很多人感到前途渺茫，學(xué)習(xí)積極性不高，政治熱情下降，高校思想政治工作因此困難加大，工作難做。

(二)心理問題越來越突出

當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，承受父母家庭太多的期望，他們適應(yīng)社會的能力還不強(qiáng)，加之學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)方面的壓力及人際交往、情感、競爭等方面的因素，導(dǎo)致在大學(xué)生中出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

(三)部分輔導(dǎo)員、班主任缺乏科學(xué)管理的意識和方法

高校的班級管理組織工作是門學(xué)問，也是門藝術(shù)。輔導(dǎo)員、班主任作為系、班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)具有組織管理和駕馭班級的能力。我校的輔導(dǎo)員、班主任雖然很多都學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)，也有一些是業(yè)務(wù)上的骨干，但卻比較缺乏管理學(xué)方面的知識，工作上缺乏科學(xué)性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性，主觀意識較強(qiáng)，僅憑表面現(xiàn)象、就事論事的情況還時(shí)常存在。有的班主任也存在事無巨細(xì)、眉毛胡子一把抓，從早忙到晚，最終效果卻不理想的現(xiàn)象。

(四)輔導(dǎo)員、班主任說教、批評居多，工作方法較簡單

一般來說，班主任找學(xué)生談話，其方式多以批評說教為主?，F(xiàn)在政治輔導(dǎo)員、班主任面對見多識廣、思維活躍的90后大學(xué)生，僅憑簡單的說教很難達(dá)到教育學(xué)生的目的。就象我校有的學(xué)生所說:“班主任婆婆媽媽的，車轱轆話來回說，還說為我們好，可我沒覺得?！庇械恼屋o導(dǎo)員、班主任看學(xué)生的眼神、表情不屑一顧，批評教育學(xué)生時(shí)，學(xué)生反倒說“老師您干嘛這樣對我?”。有的班主任辛辛苦苦，很認(rèn)真地做了很多年的思想政治工作，卻始終得不到學(xué)生的認(rèn)可，反到落得學(xué)生意見、埋怨一大堆。

(五)我校的班主任工作是人人都不愿干的“苦差”

主要原因是班主任工作事情又多又雜，經(jīng)常要犧牲休息時(shí)間，甚至占用業(yè)務(wù)時(shí)間。

(六)班主任參與意識比較低

在高校中，班主任與學(xué)生的關(guān)系是一種復(fù)雜的關(guān)系，其中包含著教育者與受教育者的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，上一輩與下一輩的關(guān)系等等，但是，作為一種特殊的人際關(guān)系，其核心部分還是要看這種關(guān)系是否體現(xiàn)了平等和民主，如果班主任樹立了尊重意識和換位意識，我們就認(rèn)為這種關(guān)系體現(xiàn)了平等和民主，那么，班主任與學(xué)生的關(guān)系無論是從溝通程度，還是從情感距離，都會進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)，此時(shí)的師生關(guān)系更接近于一種朋友關(guān)系。在實(shí)際的班級管理工作中，班主任就能以平等的身份參與學(xué)生的活動，以朋友的眼光探詢學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生也能敞開胸懷接受班主任的參與，不再是戒備和防范;同時(shí)，在與學(xué)生的交流中，班主任又以自身的人格魅力和言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響，達(dá)到教育的目的。

(七)管理考核機(jī)制不完善

管理考核工作是高校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍管理的重要環(huán)節(jié)。雖然我校已有自己的大學(xué)生思想政治教育工作者的管理考核機(jī)制，定期對思想政治素質(zhì)、理論政策水平及從事思想政治教育工作的實(shí)績和能力進(jìn)行考核，但是考評體系不夠科學(xué)，對思想政治教育工作者的考核對象主要是上級和同事，沒有學(xué)生參與，因此考核不能做到全面準(zhǔn)確、客觀公正。

二、解決問題的方法和途徑

(一)政治輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)充分認(rèn)識科學(xué)管理的意義，努力學(xué)習(xí)管理知識，提高管理水平

輔導(dǎo)員、班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍中的特殊群體，他們在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的全面教育工作，特別是思想政治工作。作為班集體的靈魂——輔導(dǎo)員、班主任，一方面應(yīng)多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代科學(xué)管理理論知識，使自己懂管理、會管理，講究管理工作的方式、方法，用科學(xué)的管理理論、方法來指導(dǎo)自己的班級管理工作，提高班級管理的效率，另一方面應(yīng)從所管理的目標(biāo)出發(fā)，細(xì)致地制定本系、本班的月、學(xué)期、學(xué)年的工作計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生思想政治工作有系統(tǒng)性和目的性，細(xì)化學(xué)生的思想教育，達(dá)到循序漸進(jìn)的良好效果。

(二)樹立以人為本的管理思想

在管理的三要素中，人是最重要的資源。只有充分重視人的工作，搞好人的組織管理，才能保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。首先，政治輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)該尊重學(xué)生。每個(gè)人都有尊嚴(yán)和“自我”。這種自我的重要特征是渴望得到別人的尊敬。任何一種外界不良的影響都可能或多或少地傷害一個(gè)人的自尊心。一旦自尊心受到傷害，就有可能進(jìn)行反抗。這種反抗的行為，即使不表現(xiàn)出來，也可能埋藏在心底里，這對教育管理是非常不利的。我校大學(xué)生年齡一般在18至24歲之間，有些學(xué)生認(rèn)為上了大學(xué)后，就沒有人干涉抽煙、喝酒，可以談戀愛甚至可以結(jié)婚生子，他們迫切要求成人世界接納自己。所以，政治輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)注意自己的言談舉止，采用和藹的語氣，在與學(xué)生溝通中，從細(xì)微處向?qū)W生滲透出尊重和接受的信息，從本質(zhì)上尊重他們的人格，讓學(xué)生感到教師是親切友善的。其次，應(yīng)關(guān)注人的需要。人的需要是人的本性，它是決定人的行為的基礎(chǔ)，是人的活動的內(nèi)在動力。馬克思認(rèn)為，人的需要有生存的需要(物質(zhì)的)與活動的需要(精神的)。生存的需要僅僅是人所需要的一切前提，活動的需要才是需要的本質(zhì)。因此，輔導(dǎo)員、班主任在工作中，不僅要關(guān)心學(xué)生的物質(zhì)需要，還要充分注意滿足他們的各種精神需要，給予他們更多的信任、尊重和必要的權(quán)利、責(zé)任。

實(shí)踐證明，要想取得好的管理效果，必須把對工作的關(guān)心和與對人的關(guān)心有機(jī)地結(jié)合起來，把滿足個(gè)人需要與達(dá)成組織目標(biāo)掛起鉤來。

(三)組建強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍

學(xué)生干部是班級的骨干力量，是學(xué)生管理部門和班主任開展工作的得力助手，因此，班干部隊(duì)伍建設(shè)在班級工作中占有舉足輕重的地位。

首先，要做好學(xué)生干部的選拔工作。學(xué)生干部來自于學(xué)生，是學(xué)生和教師間的橋梁。因此，要在同學(xué)中選拔那些有威信、思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)認(rèn)真、熱心助人、聯(lián)系群眾、關(guān)心集體并且有一定工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，形成集體領(lǐng)導(dǎo)核心。我們要通過多種渠道來了解學(xué)生，如參與軍訓(xùn)、排練、深入課堂、宿舍等觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們、親近他們，有意識地給他們一些工作，考察他們的能力、覺悟，逐步確定出干部人選。實(shí)踐是造就干部能力的前提。

其次，要重視對學(xué)生干部的培養(yǎng)、指導(dǎo)。班主任在管理中，應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生干部的積極性，大膽、放心地讓他們?nèi)スぷ?。同時(shí)，班主任還要加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和監(jiān)督，要注意用養(yǎng)并重，切忌自生自滅。這對于班級管理、學(xué)生干部的個(gè)人素質(zhì)的提高都有重要意義。

大學(xué)生是成年人，他們對待這個(gè)世界有自己獨(dú)特的見解。在工作中，應(yīng)多聽取他們的意見和建議。我物理系學(xué)生在“清明節(jié)”前夕組織進(jìn)行了一次緬懷先烈的活動。活動的時(shí)間、具體活動內(nèi)容、程序、租車等事項(xiàng)均由學(xué)生干部組織完成，取得了很好的效果。類似這樣的活動組織既能鍛煉學(xué)生干部的能力，又能提高他們的素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們工作的主動性、積極性。

(四)抓好校園文化，有針對性地開展主題教育活動

主題教育是圍繞一個(gè)中心有目的、有組織地進(jìn)行集體自我教育的活動，是德育教育中的重要形式之一。為了加強(qiáng)我校大學(xué)生素質(zhì)教育、加強(qiáng)校園文化活動、發(fā)揚(yáng)學(xué)生各方面的技能 ，學(xué)校、系可以組織知識競賽、演講比賽、文藝演出、參觀愛國主義教育基地等活動，使廣大學(xué)生不知不覺中接受了良好的政治教育，這種方式比單純的說教更富有教育的實(shí)效，更容易被學(xué)生所接受。

(五)做好心理健康教育工作

我校應(yīng)本著“以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生”的理念在廣大學(xué)生中進(jìn)一步開展心理健康教育，宣傳、普及心理健康常識和心理衛(wèi)生保健知識，增強(qiáng)在校學(xué)生的心理健康保健意識，提高心理健康維護(hù)能力，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生避免或消除由種種心理壓力而造成的心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)身心健康。

(六)緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動

組織我校青年志愿者隊(duì)伍以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的為準(zhǔn)則，積極開展“三下鄉(xiāng)”活動，各系可充分利用本專業(yè)的優(yōu)勢，積極投身社會實(shí)踐，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，為所有需要幫助的人送去一份溫暖。

(七)將情感教育有效運(yùn)用到在班主任工作之中

把教育與班級管理相結(jié)合，創(chuàng)造一種民主、和諧的師生關(guān)系，時(shí)時(shí)刻刻能夠關(guān)心、體諒學(xué)生，把師生關(guān)系定位為一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。我覺得班主任應(yīng)對班上的每位同學(xué)都充分信任，對學(xué)生要全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，還要關(guān)心他們的身心健康，要公平的對待每一位同學(xué)，使他們在增加知識的同時(shí)，也掌握一定的技能，思想動態(tài)，增強(qiáng)各方面的才能。平時(shí)要多觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，鼓勵他們多參加社會活動，使更多的學(xué)生在組織和管理能力方面都得到提高。在評優(yōu)選先中堅(jiān)持客觀、公平、公正。使各方面能力強(qiáng)，表現(xiàn)突出的同學(xué)得到表揚(yáng)，能真正發(fā)揮模范的作用。

(八)與家長保持密切聯(lián)系

在家庭教育、學(xué)校教育和社會教育中，家庭教育對孩子的影響至關(guān)重要。我校學(xué)生基本都住校，對他們而言，更需要家庭的關(guān)心、幫助。班主任應(yīng)及時(shí)和家長溝通聯(lián)系，內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:首先，讓家長了解學(xué)校和班級對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，取得家長的支持和幫助;其次，了解學(xué)生的家庭生活，從家庭這個(gè)側(cè)面認(rèn)識、了解學(xué)生;再有，向家長及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)和努力方向，使家庭、學(xué)校共同擔(dān)當(dāng)起教育學(xué)生的重任。學(xué)生入學(xué)之初，筆者給每位家長寫一封短信，在信中公布我的聯(lián)系電話及上網(wǎng)查詢學(xué)生成績和考勤的方法，請家長督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)期末，筆者針對每位學(xué)生的在校情況，再給家長寫一封信，信中客觀地匯報(bào)學(xué)生在校參與重大活動、思想、學(xué)習(xí)、考勤、主課成績和生活等情況。大多數(shù)家長都會給我回信或與我通電話，表示全力支持學(xué)校的工作。

(九)學(xué)校、社會和家庭應(yīng)構(gòu)成一個(gè)大學(xué)生思想教育的有機(jī)體系

做好學(xué)生的思想教育工作，僅靠學(xué)生工作一線的政治輔導(dǎo)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要調(diào)動全校每一位教職工都來關(guān)心學(xué)生的思想教育。高校的教職工人人都應(yīng)自覺主動地去實(shí)踐為人師表的深刻內(nèi)涵，都應(yīng)時(shí)刻想到用自己的工作和言行去教育學(xué)生、感染學(xué)生。學(xué)校上下要努力為學(xué)生營造崇尚真知、追求真理的氛圍，按照“三育人”的目標(biāo)和要求，積極引導(dǎo)，正確把握，通過扎實(shí)全面的思想教育工作，為大學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校還要動員全社會各方面的力量，都來關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的思想教育，讓社會各界廣泛配合學(xué)校，為新時(shí)期高校學(xué)生的健康成長進(jìn)一步創(chuàng)造更加有利的條件。在學(xué)生思想教育的整個(gè)過程中，學(xué)校還不能忽視學(xué)生家庭的作用，要鼓勵和號召學(xué)生的父母及家人經(jīng)常性地關(guān)心子女在校的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，做到與學(xué)校保持聯(lián)系，互通有無，為學(xué)生的健康成長共同創(chuàng)造良好的條件。

學(xué)生管理工作是高等教育發(fā)展的關(guān)鍵問題之一，這要求我們將學(xué)生管理工作放到學(xué)校全局中去思考，去實(shí)踐。學(xué)生是學(xué)校的主體，教育不只是哪一個(gè)部門、哪一個(gè)人的工作，每個(gè)部門、每一個(gè)員工都要協(xié)同配合，齊抓共管，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人落到實(shí)處，優(yōu)化教育，強(qiáng)化管理，暢通出口，才能培養(yǎng)出社會需要的合格人才，也才會有我校的大發(fā)展。

總之，我校學(xué)生思想政治工作，任重而道遠(yuǎn)。只要堅(jiān)持實(shí)事求是，從高校改革與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索在新形勢下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，高校學(xué)生思想政治工作就一定能夠承擔(dān)起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發(fā)展發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

［1］毛全德.高校學(xué)生管理工作存在的問題與對策［J］.淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(2).

［2］時(shí)瑞剛.論“以人為本”的高校思想政治教育的內(nèi)涵［J］.安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，424－2.

［3］趙麗蘭，李立生.關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)德育的若干思考［J］.當(dāng)代德育論壇，2006，3:68－6.