文/趙小華

如何提高化學備考復習的有效性

文/趙小華

中考化學復習一般按照單元復習、分塊復習、綜合訓練三個階段進行。

第一輪：單元復習，夯實雙基

雖然中考試題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，對學生知識能力考查的出發(fā)點根本來源于課本。教材是化學教師教學、學生學習的依據(jù)，具有知識導航的作用，同時也是中考命題的依據(jù)，教材習題、例題往往就是中考命題的母題，力求試題內(nèi)容貼近教材回歸課本，因此復習時千萬不可放棄對教材習題的研究，要重視課本習題，并在教材基礎(chǔ)上進行適當拓寬和加深，絕不可扔掉課本而沉溺于“題?！敝?。因而，第一輪復習中，我們老師編制教學案時，要立足于課本，夯實雙基，當然重視課本，決不等于對課本知識的簡單重復，而是要“會用”課本，特別提出要“在具體情況下分析和解決問題”、“加強化學與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系”?？梢越Y(jié)合近兩年比較淺顯、有代表性的中考習題，讓學生了解課本知識在考試中考查的方式，同時讓學生感到“中考試題不過如此”，進一步增強信心。

第二輪：分塊復習，形成體系

分塊復習目的在于彌補化學知識掌握過程中某些缺陷，增強知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度、提高學生自我學習、自我整合的能力，并且要重視解決重點、難點和熱點問題。應(yīng)該說這一階段是學生復習能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。1.強化細化深化重難點，把握考點，不要在繁、難、偏、怪題上下工夫，以免浪費學生寶貴的時間，降低復習的效果。2.在試題講評時，對涉及知識、技能面廣的題目，要力爭“一題多變”、“一題多練”，使學生達到做一題，學一法，會一類，通一片的目的，培養(yǎng)學生融會貫通的能力。

第三輪：綜合訓練，鞏固提升

在分塊復習后，進行幾次模擬訓練。目的是進一步提高學生的綜合解題能力，積累應(yīng)試的經(jīng)驗。教師對每次檢測情況要認真分析，針對學生答卷中反映出來的問題，做好試卷的分析工作。1.注意提高學生的做題速度。靈活地利用一些解題技巧，可以節(jié)省時間。2.注意培養(yǎng)學生良好的審題、答題習慣，審題冷靜全面、答題科學規(guī)范。3.注意培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使學生正確認識中考，從容面對。

復習過程中需要強調(diào)的幾個問題:

1.重視熱點，聯(lián)系實際。注重節(jié)能減排、環(huán)境保護、社會熱點等題型訓練，培養(yǎng)學生運用所學的化學知識去解決實際問題的能力。復習時學生要廣泛關(guān)注社會最新科技動態(tài)，最新熱點新聞等。低碳生活與環(huán)境保護，能源利用與新能源開發(fā)，還有防火、防爆、防毒等安全知識幾乎年年都進入命題者的法眼，例如城市“環(huán)保汽車”的興起，藥品、食品安全問題等等。2013年也不會例外，引導學生給予足夠的重視。

2.優(yōu)化復習課的教學模式，充分體現(xiàn)學生的主體地位。在化學復習教學中，以學生為主體，要充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要給學生完成練習的時間，要確保每份練習在教師講評前，學生能有時間認認真真地做一遍,讓學生帶著疑問、帶著問題走進課堂，走向老師。盡量讓學生讀、思、議、練，給學生提供討論和爭議的機會，教師要充分運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、合作式的教學方法，激發(fā)學生思維。堅決不搞“一言堂”、“注入式”、“滿堂灌”等學生極端厭惡的教學方法。做到學生自己能完成的事情讓學生自己總結(jié)、歸納和整理，教師不包辦代替。

3.抓好典型習題?；瘜W總復習中對于習題的選擇十分重要，我認為簡單練習各省市的中考題，不加分析的見題就做，很容易陷入盲目的重復練習。要有針對性地進行知識復習和解題訓練，做完練習題要引導學生進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，基本特征是什么，還有其他更好地解法嗎？對典型習題、代表性習題更要強調(diào)一題多解，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題等，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，靈活地解決化學問題。

4.強化實驗探究題的訓練。對于實驗探究題，教師要認真分析此類題目的特點，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，使學生熟悉“猜想假設(shè)——實驗探究——交流反思”的探究型試題解題方式?；瘜W是以實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗技能是考查的重要內(nèi)容，也將是區(qū)分考生綜合能力強弱的一個方面?？梢詮囊韵聨讉€方面復習：①實驗目的是什么；②實驗所需的儀器有哪些及其作用和安裝；③了解和掌握實驗過程中的各個步驟；④實驗過程中的現(xiàn)象與可能產(chǎn)生的故障及故障的排除。⑤實驗結(jié)果的分析，實驗目的達到?jīng)]有；⑥全面分析課本實驗，挖掘內(nèi)涵，提高應(yīng)試變通能力。掌握實驗基本操作技能和原理的同時要關(guān)注課本實驗的開放性、探究性、創(chuàng)新性及實驗方案的評價。

總之，化學內(nèi)容瑣碎繁雜，復習時間短，所以復習時要求講究策略，提高效率，才能達到事半功倍的復習效果！

編輯 張曉楠

陜西省府谷縣前石畔九年制學校