本期策劃 張曉楠

應(yīng)不應(yīng)該對青春期的懵懂SAY NO

本期策劃 張曉楠

“國旗下的表白”事件經(jīng)過

故事的主人公叫小丁（化名），今年17歲，是一名高二學(xué)生。小丁平時(shí)話不多，屬于轉(zhuǎn)校生。清明節(jié)前夕班主任通知小丁下周一升旗后做演講。根據(jù)以往慣例，全校演講的主題都是提前確定的，小丁領(lǐng)到的題目是“感恩”。幾經(jīng)周折，最終定稿的演講題目是“感恩父母，敬畏生命”。但小丁在心里已經(jīng)醞釀好一個(gè)“計(jì)劃”。他有一個(gè)關(guān)系十分要好的女同學(xué)，他叫她“小萌”。在假期的晚上，他偶然發(fā)現(xiàn)有別的男生在網(wǎng)絡(luò)中向“小萌”告白。聯(lián)想到班級之前發(fā)生的囧事，他決定說點(diǎn)什么。時(shí)間，周一早上。地點(diǎn)，主席臺(tái)上，全校面前。小丁把這個(gè)想法稱之為“靈感”——他的腦袋里組織著一段話，他要把這段話加到演講稿之后。演講的主題是“感恩”，而他要接著談?wù)劇柏?zé)任”。

4月8日早上8點(diǎn)，小丁穿過人群來到操場。他站在距離主席臺(tái)很近的地方準(zhǔn)備著，和所有人一起唱著國歌，看國旗升起。原本緊張的他，當(dāng)升旗儀式結(jié)束，主持人念出他的名字時(shí)，他反倒鎮(zhèn)定了許多。三步并作兩步邁上主席臺(tái)，做了一個(gè)深呼吸，用余光瞟了一眼操場上的老師、同學(xué)，黑壓壓的全是人。

如果小丁只是念完了第一張紙上的文字就轉(zhuǎn)身離開，那么，那一天只會(huì)是一個(gè)再平常不過的星期一。吃早飯，擠公交，上課，交作業(yè)，喊起立，收發(fā)作業(yè)。然而，兩分鐘之后，這個(gè)星期一變得再也不一樣了。

根據(jù)在場同學(xué)和小丁自己的回憶，當(dāng)時(shí)他這樣說道：“關(guān)于上周的打架事件，我想說，如果你喜歡一個(gè)女孩子的話，不要用這種方式來傷害她，要負(fù)責(zé)任。像我，我就有一個(gè)喜歡的女孩子，小萌，我就要勇敢地說出來，我喜歡她。我就是要對她負(fù)責(zé)?！?/p>

如今，小丁自己也不敢完全確定在臺(tái)上到底講了什么，他只知道很多準(zhǔn)備好的話都沒說，比如對“責(zé)任”的論述，比如要好好努力考上大學(xué)的誓言……但當(dāng)時(shí)他實(shí)在太緊張了，一個(gè)字也想不起來。

事實(shí)上，從小丁表白的第一句話開始，臺(tái)下就已經(jīng)有人鼓掌。最初的掌聲來自他的三個(gè)好友。掌聲響了很久，直到小丁離開。

學(xué)生家長的反應(yīng)以及校方處理結(jié)果

4月8日當(dāng)天，把兒子領(lǐng)回家的小丁父親心情極其低落。第二天他去上班，卻聽到不知小丁身份的同事紛紛議論：“娃是好樣的！”雖沒有搭腔，心里卻多了些安慰。接下來的每一天，他都在關(guān)注新聞，當(dāng)看到“都是支持鼓勵(lì)我兒子”時(shí)，他最初的憤怒和煩惱很快減輕了。

小丁的父親自始至終都沒有責(zé)備他一句，這個(gè)平常話就不多的男人一下午都在臥室里呆著。小丁看到媽媽為此事哭了，聽姐姐說，背地里，媽媽和爸爸說起此事的時(shí)候，爸爸也哭了?！疤珜Σ黄鹉愕陌嘀魅巍＠蠋熌敲葱湃文?，你卻給人添麻煩?！边@是小丁的父親這兩天來對小丁說的唯一的一句話。

4月8號當(dāng)天小丁班主任一直陪著他，老師反復(fù)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)們解釋，為小丁爭取機(jī)會(huì)。此前，他一直想給這個(gè)內(nèi)向卻聰明的轉(zhuǎn)校生多一些關(guān)注和鍛煉，小丁也很喜歡這位老師。最終學(xué)校的處理結(jié)果出來了：暫時(shí)回家反省，下周正常上課。張副校長表示：絕不會(huì)開除小丁。因?yàn)闊o論校規(guī)校紀(jì)還是中學(xué)生行為守則，都沒有針對晨會(huì)演講時(shí)談?wù)撍绞碌囊?guī)定，況且最重要的是不要傷害孩子。當(dāng)學(xué)校確定小丁能夠返校上課的時(shí)間后，小丁一家終于恢復(fù)了正常。那幾天，小丁覺得自己再也不能辜負(fù)父母，“一定要考上大學(xué)”。

4月15日，新的周一，小丁穿上校服，蹬上運(yùn)動(dòng)鞋，做好了回到學(xué)校的一切準(zhǔn)備。早上8點(diǎn)30分，升旗儀式結(jié)束后，校長看到小丁和母親站在校門口，便向母子倆揮手致意，然后親自將小丁帶到了教室。

“同意他留在這個(gè)班的請舉手！”校長半開玩笑地問。

毫無遲疑，全班39只手齊刷刷地舉了起來。

來自社會(huì)各界的聲音

中國的情況是，很多家長不允許學(xué)生談戀愛，甚至讀大學(xué)了還有很多家長反對戀愛，但等到大學(xué)一畢業(yè)，所有家長都希望馬上從天上掉下來一個(gè)各方面都很優(yōu)秀而且最好有一套房子的人和自己的兒女戀愛，而且要結(jié)婚。想得很美啊。

——韓寒

微博網(wǎng)友的觀點(diǎn)：

@蘑菇力紅豆味：表達(dá)感情沒有錯(cuò)，有擔(dān)當(dāng)！只是場合有些問題！別升旗的時(shí)候呀！

@期待一場旅程精彩萬分：1.多年之后，回到那個(gè)中學(xué)，你拉著那個(gè)女生的手，對視笑了笑。2.多年之后，你獨(dú)自回到那所中學(xué)，站在旗桿下，想起那個(gè)忽然長大的自己，笑了笑。皆好。

@神奇的jone：盡管小丁很勇敢，但做法不妥。畢竟，在國旗下的講話是嚴(yán)肅的，升旗是一件神圣而莊重的事情。任何人都不應(yīng)該在這里馳騁個(gè)人情感，因?yàn)樽鳛楣?，最起碼應(yīng)該尊重國旗。

復(fù)旦大學(xué)家庭發(fā)展研究中心沈奕斐主任：首先我覺得一個(gè)超過16歲的高中生，完全有權(quán)利表達(dá)愛，而且這種大膽說出愛的方法我也是非常贊賞的，但是呢，小丁選擇的是一個(gè)公共的平臺(tái)，在一個(gè)公共的事件中去做一個(gè)私人的事情，我覺得這點(diǎn)是他做錯(cuò)的。此外對于另外一個(gè)當(dāng)事人，被表白的那個(gè)女生，她是不是喜歡把自己的感情公布于眾，或者她是不是接受這種感情，我覺得小丁對于這一方面也是欠考慮的。表達(dá)感情，喜歡一個(gè)人是沒有錯(cuò)的。

咸陽市秦都區(qū)灃西中學(xué)王曉冬老師：我相信，鼓掌的人們不是說就完全同意小丁的做法，只不過是小丁的這種轟轟烈烈的表白，擊中了很多人的青春期情愫，讓很多人驀然重回青春時(shí)光，再次觸碰與記憶那些年錯(cuò)過的、遺憾的、愧對的各種美好。小丁的做法當(dāng)然不值得提倡，但他所表現(xiàn)出來的異乎尋常的勇氣，以及大膽追求自己喜歡的人與物的精神，卻令人贊賞。像小丁這樣的年齡，顯然不應(yīng)沉湎于愛情，其公開表白的方式，也失之于莽撞，但他歸根到底只是一個(gè)不諳世事的孩子，他的孩子氣就是我們曾經(jīng)的孩子氣，如果我們可以原諒當(dāng)初的自己，就沒有理由過于責(zé)備今天的他。

西安某中學(xué)校長觀點(diǎn)：校方溫和的處理結(jié)果也說明了這一點(diǎn)，輕慢升旗儀式的嚴(yán)肅性當(dāng)然需要深刻反省，但這也絕非什么大逆不道之舉，“適度處理”是最佳方式。教育者對于每一種善，包括青春期的激情、對于美好愛情的渴望、負(fù)責(zé)精神、解放天性的精神等等，皆不應(yīng)過于苛待，不應(yīng)窒息美與善的綻放，不應(yīng)讓孩子為內(nèi)心的純真而付出過分的代價(jià)，因?yàn)檫@才是教育的本質(zhì)和神圣使命。

本刊編輯述評

有多少人在這位叫小丁的男孩身上，依稀尋找到當(dāng)年自己的影子？不鼓勵(lì)青少年早戀，更不提倡“小丁式”的表白，但不宜把少男少女的青春躁動(dòng)和青澀愛情視為洪水猛獸?！皣煜碌谋戆住保皇且粋€(gè)關(guān)于青春年少成長的小插曲，需要寬容，更需要引導(dǎo)。如此，在多年以后，這個(gè)小插曲或許會(huì)成為當(dāng)事人記憶里一個(gè)美好的片段，而不是一個(gè)可怕的陰影。

其實(shí)到現(xiàn)在大家也不知道那個(gè)“她”是誰，因?yàn)樾《“堰@心里的秘密保護(hù)得很好；而談及父親因?yàn)榇耸碌牡谝淮瘟鳒I，小丁深深自責(zé)……當(dāng)然，在國旗下表白，身處肅穆莊嚴(yán)的氛圍，又是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，就這么“法外開恩”確實(shí)說不過去。校方的處理辦法是讓小丁自行冷靜下來，這種冷處理也算是拿捏得當(dāng)。小丁在老師眼里是個(gè)內(nèi)向的男生，這次表白無疑是鼓起了最大的一次勇氣。我們還能對一個(gè)不懂事的大男孩指責(zé)什么呢？我們不妨就把它當(dāng)作一場簡單的校園“求愛”鬧劇。

青少年學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，他們的生理、心理迅速發(fā)展，劇烈地變化，他們面臨著日益增長的社會(huì)、心理壓力，在校學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面，必然會(huì)遇到種種困難和挫折，他們又缺乏必要的心理衛(wèi)生知識和充分的心理準(zhǔn)備，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的心理問題。建立健全青少年學(xué)生心理健康教育體系，強(qiáng)化以預(yù)防為主的全面干預(yù)機(jī)制，要求各位老師積極參與，對心理問題學(xué)生要做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，努力營造關(guān)愛全體學(xué)生、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的心理成長的氛圍，幫助學(xué)生了解心理健康知識，增強(qiáng)應(yīng)對困難、挫折的能力，加強(qiáng)心理健康教育引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的參與培養(yǎng)學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，圖文無關(guān)聯(lián)）

編輯 薛小琴

2013年4月8日早上，西安東郊某中學(xué)正在舉行升旗儀式，高二男生小丁在臺(tái)上演講結(jié)束時(shí)，突然向一名女生表白。全場肅靜一分鐘后，掌聲轟鳴。小丁說，他得知自己要演講后，就有了表白的計(jì)劃。校方表示，會(huì)適度處理，但不會(huì)很嚴(yán)重，現(xiàn)在小丁已經(jīng)回家反省。（4月10日《華商報(bào)》）